大班心理教案20篇.docx
- 文档编号:11214811
- 上传时间:2023-05-29
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:30.64KB
大班心理教案20篇.docx
《大班心理教案20篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班心理教案20篇.docx(25页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
大班心理教案20篇
大班心理教案20篇
《大班心理教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班心理教案20篇!
(1)大班心理健康教案《我高兴我快乐》含反思
活动目标:
1.欣赏故事内容,知道每个人都有几种常见的情绪和表情,了解不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪,学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
1.多媒体、音乐《笑一个吧》
2.微笑卡(与幼儿人数相同)
活动过程:
一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。
1.出示表情图,做"变变脸"的游戏,激发幼儿的学习兴趣
师:
老师为小朋友们带来几种表情图,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?
<文章.出自.>(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏,你们想玩吗?
不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛,跟着表情图一起做动作,看哪个小朋友反应得又对又快好吗?
师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)
有一个叫悠悠的小朋友,总是爱发脾气,于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天,幼儿园举行画画比赛,悠悠画上了蓝天、白云、草地,还在草地上添了两只小鸡,心想:
自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了,悠悠没有得到第一名。
他很生气,"哇哇"地哭了,擦干眼泪,两手拽紧,气鼓鼓的。
放学后,悠悠谁也不理,背着书包回家了。
在路上,遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍,它们玩得可开心了。
闹闹看见了悠悠,就去叼悠悠的裤子,想和悠悠玩。
悠悠还在生气,"去去,谁和你玩",抡起书包,就砸到了闹闹的鼻子,闹闹疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗吓着了,到处乱跑,生怕悠悠也对它们发脾气。
有一只小花狗撞到了一个西瓜摊,西瓜都被摔碎了。
黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天,灰狗踩上,摔了个嘴啃泥。
小象走过来,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水库的大闸门。
发大水了,许多小动物被水冲走了。
水退后,大家伙湿得像落汤鸡,闹闹游过来朝着悠悠大声叫,意思是:
"都怪你发脾气。
悠悠低头红着脸:
"我以后再也不乱发脾气了。
"
3.提问:
(1)故事中有谁?
(2)故事中的悠悠为什么发脾气?
(3)他发脾气,导致了一件什么事?
知错吗?
二、在你们日常生活中,哪些是不高兴或生气的的事?
可以用什么更好的办法解决?
(引导幼儿观察图片后进行思考)
1.幼儿自由讨论:
(别人不和你玩;办法:
可以商量一起玩,或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画,可以请会画的教着画。
2.师小结:
小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?
(高兴,快乐)的心情。
3.说说有哪些高兴,快乐的事。
(让幼儿畅所欲言)
(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)
4.帮助了别人,别人开心,自己也开心!
师:
对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。
当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?
那你的心情呢?
三、结束(播放音乐:
笑一个吧)
小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。
老师送给每个小朋友一枚微笑卡,让我们大家一起随着音乐,一起舞动起来,分享快乐,在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?
(老师,小朋友们共舞)
延伸活动:
《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法:
父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础
教学反思:
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。
因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。
上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。
(2)大班心理健康活动详案教案《会飞的抱抱》含反思
设计意图:
很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡,有的则跟随祖父母留守在家远离父母。
《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本,这本书利用“邮寄拥抱”的过程,把人们遗忘已久的人情味,一个一个重拾回来。
这种人与人之间简单的互动,却充满了创意与暖度。
我以这个绘本为载体,让孩子明白爱可以传递,以缓解孩子对远方亲人的思念,符合大班孩子的心理需求。
但是孩子们在表达对别人的爱,或者感受别人对自己爱的能力不够,通过绘本的渲染,让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化,明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。
活动目标:
1.理解故事,明白爱是可以传递的。
2.体会拥抱的温暖,并大胆用动作和语言表达出来。
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备:
PPT、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本
活动过程:
一、谈话引入—分享爱的情感经验。
1.你最想念谁?
为什么?
幼1:
爷爷奶奶,因为他们住在老家。
幼2:
哥哥姐姐,他们对我好,爱我,亲我。
!
.来源:
快思老.师教案网!
幼3:
爸爸妈妈,经常出差在外。
教师小结:
原来我们想念的人都是离得远,不能经常碰面,对我们最亲、最好的人。
2.你会用什么方式来表达你的想念呢?
幼1:
打电话,送上祝福,报声平安。
幼2:
写信,表达自己的想念之情。
幼3:
看照片,回忆亲人对自己的好。
教师小结:
想念一个人的时候可以有很多方式来表达,如:
画画、写信、打电话、看照片。
关注点:
孩子对家人的爱的情感理解,及表达“爱”的动作和语言经验。
二、讲述故事——用拥抱表达爱
1.PPT展示,讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。
2..请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。
幼1:
根据画面提示观察,送花种子。
因为奶奶喜欢种花。
幼2:
送项链,让奶奶变年轻。
幼3:
送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。
3.PPT呈现:
小猪送了什么礼物?
幼1:
抱抱
幼2:
大大的抱抱
幼3:
小猪自己
关注点:
幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。
4.师生互动“大大”的抱抱,师幼谈拥抱的感受。
幼1:
开心的感觉
幼2:
激动的感觉
幼3:
温暖的感觉
5.生生互动“大大”的抱抱,说一说同伴间拥抱的感受。
幼1:
幸福的感觉
幼2:
贴心的感觉
幼3:
快乐的感觉
教师小结:
原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。
6.情感升华。
提问:
小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?
幼1:
奶奶对我亲,对我好。
幼2:
让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。
幼3:
希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。
三、情境游戏——爱的接力棒
1.故事结合PPT串联。
(1)小猪会想什么好办法去送抱抱呢?
幼1:
坐船、汽车、飞机、火车
幼2:
乘热汽球
幼3:
搭座桥
教师小结:
使用交通工具去送抱抱。
(2)讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。
提问1:
小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?
(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?
愿意)
提问2:
如果你是邮递员叔叔,你愿意帮助小猪传抱抱吗?
为什么?
幼1:
小猪有爱心
幼2:
小猪有孝心
幼3:
小猪很懂事
(3)对话游戏表演(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?
愿意)
师生互动两次。
(一次表演小猪,一次表演邮递员)
2.角色表演、感受体验。
(1)角色分配:
幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶,教师当小猪。
(2)任务要求:
a传信的时候要把小猪问邮递员的话带上
b最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可
(3)情感动作传递:
播放背景音乐,邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个,一直传到遥远的奶奶身边。
(4)奶奶收到抱抱后谈感受,邮递员的感受。
教师小结:
原来通过邮递员热心帮助,大家都得到了快乐,感受到了温暖。
四、再入主题——爱的回音
回归绘本通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱,奶奶收到了小猪大大的抱抱,奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。
教师小结:
今天我们听到的这个暖暖的,感动的故事就藏在一本书里,书名叫《会飞的抱抱》
附故事:
小猪想了一个好办法,她请妈妈写下了奶奶家的地址,想用邮局寄信的方法寄给奶奶。
于是,他们来到邮局,小猪有礼貌地问邮递员叔叔说:
“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?
邮递员叔叔被小猪的爱感动着,他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。
小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱,并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。
活动反思:
《纲要》中指出:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。
通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
整个过程,通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
(3)大班心理健康教案《心情播报》含反思
活动目标:
1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像,初步知道要调节自己的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
"教师心情播报"录像,"小熊生病"故事录音,自制麦克风、电视台。
活动过程:
一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作"心情播报",我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目,小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事,了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心,有的小朋友说自己今天很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?
下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论:
(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?
它真的得了很重的病吗?
(2)后来它的病是怎样变好的?
(3)教师小结:
悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道,伤心、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?
4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的开心法宝",小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。
活动反思:
1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合,来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识,达到教学目的。
3、全班幼儿积极参与活动,目标完成的很好。
(4)大班心理健康活动:
合作真快乐含反思
设计思路:
在幼儿园在一日生活中,孩子不合作现象相当突出,合作技能水平参差不齐。
有些孩子在小朋友当中人缘好,朋友多,和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很"小气",爱拔尖,不肯把自己的东西让给别人,或是听从他人的意见,和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。
因此,我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。
激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的快乐。
"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。
《纲要》中也明确指出:
让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。
但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。
而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
活动目标:
1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。
(情感)
2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
(认知)
3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
(技能)
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点:
在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐
难点:
初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备:
《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)
活动过程:
一、儿歌导入
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)
--小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?
(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)
--如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
--合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究讨论,如何合作
1.搬桌子比赛:
配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。
让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)
2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
教师出示相应图片:
一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。
(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。
进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
延伸活动:
蚂蚁搬豆游戏。
活动反思:
幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。
我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。
幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。
另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣。
(5)大班心理健康教案《漫长一夜》含反思
一、活动目标:
1.通过观察、倾听、想象,情感迁移,感受小老鼠漫长的不安心情。
2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试自己睡觉。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
二、活动准备:
课件、画笔、画纸、记录表
三、活动过程:
(一)谈话导入:
播放课件。
师:
现在是什么时候?
为什么?
(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚,小老鼠要独自一个人睡觉了,你们知道为什么吗?
(幼讨论,回答)
师小结:
小老鼠觉得自己长大了,有自己的小床,想自己睡觉了。
(二)故事欣赏
播放课件,听故事。
师:
小老师到底有没有睡着呢?
为什么?
(没睡着,因为有声音)师:
你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?
(幼:
想)
再次播放声音,师一段一段播放,请幼儿猜一猜、说一说,再点击出相应图片。
(如:
风声,教师点击风声图片。
请幼儿大声对小老鼠说:
别紧张、别害怕,这是风的声音。
一次类推)
(三)联系生活、讨论
问:
你睡觉的时候听过什么声音?
有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?
(没)这又是为什么呢?
师:
原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
问:
你睡觉的时候听过什么声音?
有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?
(没)这又是为什么呢?
师:
原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
提问:
你有什么好方法,让这些声音不影响到小老鼠呢?
(幼讨论、回答)
师小结:
把玩具收好、锁好,把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。
(四)操作、讨论。
现在来听听小老鼠睡着了吗?
(播放课件)他又说了什么呢?
幼:
没睡着,它说“太黑了”。
师:
你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?
请你把好方法画在纸上。
幼操作,上前介绍。
(五)结束部分。
师:
你们的方法真好,听听小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你们不一样的方法?
播放小老鼠打呼的照片。
师:
现在我们再来问问小老鼠:
小老鼠,你睡着了吗?
睡着了。
出示记录表,师介绍记录表。
问:
你们是怎么睡觉的?
你觉得能你能打几分?
请你来说一说。
离场:
小老鼠睡着了,我闷酒轻轻地离开,不要打扰它了。
活动反思:
一、创设直观情境,激起学习兴趣。
在这个活动的一开始,直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前,并配上一段静谧的背景音乐,以此来营造黑夜的氛围。
接下来导入这样一段文字:
“夜深了,星星和月亮也悄悄的升起来了,四周围静悄悄的,在这么安静的夜晚,让我们一起去看看小老鼠在干什么?
很好的激发孩子学习与探索的欲望。
二、质疑探究处──以境解疑
孩子在成长的过程中,总免不了要经历许许多多烦恼的事情,也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。
故事中的`小老鼠,由于弱小而无知,他不敢在黑夜里独自睡觉。
于是,那一夜对于小老鼠来说,就变得格外的漫长,刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音,都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。
细细研读后,发现它追求的是儿童本色的真实,是童年生活的再现。
第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境,通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料,逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得,体验小老鼠一夜中不安的心情。
当再现刮风声音时,我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?
孩子们回答是:
“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。
然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时,气氛一下子活跃了起来。
三、设置悬念,激发后续阅读
最后一个环节我导入这么一段话:
“小老鼠在这一夜会睡着吗?
在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?
答案就藏在这本书里,等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?
文本设有悬念,目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展,给人留下丰富的想象空间。
让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物,来拓宽文本的情境,并使自己的认识升华,创设出更新、更完善的意境,得到新的感悟和收获。
活动中我深刻感受到情境的有效创设,能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点,促进了幼儿主动学习和个性发展,更使课堂教学焕发出了生命的活力。
【大班社会领域教案《漫长一夜》含反思】相关文章:
1.幼儿园大班社会领域《漫长一夜》教案
2.幼儿园大班社会领域教案《爱心手语》含反思
3.大班社会领域教案《幸福一家人》含反思
4.大班社会领域教案《爱心树》含反思
5.大班主题教案《春天》含反思
6.大班音乐教案《筷子舞》含反思
7.幼儿园大班社会领域教案《城市美容师》含反思
8.大班健康教育《漫长一夜》教案
(6)大班心理健康教案《我不紧张了》含反思
一、活动目标:
1.知道紧张是一件很正常的事,学习用各种方式排泄紧张情绪。
2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
二、活动准备:
课件、画笔、纸、视频展示台
三、活动过程:
(一)观看课件,回答问题
播放课件。
师:
你看到画面上有谁?
它怎么了?
这群受伤的小玩偶要去干嘛?
幼:
有一些受伤的小玩偶,他们要去看病。
师:
你去看病的时候,心情是怎样的?
谁来说一说?
玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?
(幼儿讨论,并说一说)
(二)仔细观察,描述不同表情
师:
请注意观察小玩偶们的表情变化。
操作课件,并用“门开了,进去一个,出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。
师幼共同总结玩偶们表情的变化。
(课件中将几个场景结合起来,一起观看、比较。
)
着重观察最后的小木偶的表情变化,师引导:
还剩3个玩偶时,小木偶的表情是笑的,为什么?
还剩2个玩偶时,小木偶的头往右看一看,为什么?
还剩1个玩偶时,它的动作、表情怎样?
为什么要摸鼻子?
(三)操作、介绍
问:
你有过这样的让你紧张、害怕的事情?
你能用画的方式把这些事情画下来吗?
请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。
师小结:
每个人都有让自己紧张的事情,但一直这样紧张,你觉得好吗?
为什么?
紧张了对自己的身体有什么坏处呢?
幼:
1.紧张了会让疼痛更加重。
2.紧张了会心情糟糕。
3.紧张了会抑郁。
4.紧张了会越来越害怕。
(四)结束活动
问:
有什么好方法,能让自己变得不紧张?
师幼共同大声说:
我不怕,我一定会勇敢的。
活动反思:
通过这次的心理健康活动,我也发现了自身很多的不足之处,如活动中对突发事件的处理,教师的引导用语,怎样有效开展活动等等,都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。
(7)幼儿园大班心理健康教案《小小的我》含反思
一、活动目标:
1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
2.两次的调查,让幼儿发现自己的成长变化。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
二、活动准备:
课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 心理 教案 20