《生命生命》课堂反思_3篇(共3页)1900字.docx
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《生命生命》课堂反思
《生命生命》课堂反思篇1
《生命生命》是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟,是一篇对生命的颂歌。
这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、思想含蓄深邃。
形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感悟人生的好文章。
课文开头首先提出问题:
生命是什么?
下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳等几件事中,展示了生命的意义:
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
作者还表达了自己积极进取的人生态度:
一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
如何让活泼单纯,生活无忧的四年级学生通过三件看来平常的小事去解读&;生命&;,如何帮助学生理解文中含义深刻的句子,如何让学生对&;生命&;这个如此宏大的话题有自主地、个性的感悟,无疑是一个难点。
于是,我始终围绕:
&;生命&;这个中心话题展开教学活动,安排教学环节,设计了六个板块进行教学:
一是话说生命,二是理解生命,三是感悟生命(第一课时)四是表达生命,五是书写生命,六是升华生命(第二课时)。
《生命生命》课堂反思篇2
《生命生命》是我国台湾著名作家杏林子的一篇精短美文,表达了她对生命价值的深刻思索和决心与命运奋力抗争的坚定信念。
我们都知道,杏林子从12岁起就患有&;类风湿性关节炎&;,这种病完全无药可治,发病时手脚肿痛行动不便,患者等于被宣判了漫长的死刑。
我们可以想象杏林子身心饱受的病痛煎熬。
&;我不知像我那样既没有念过多少书,又瘫痪在床上的病人到底有什么用?
我活着到底是干什么?
仅仅为了自己受苦、拖累家人吗?
我真的要在病床上躺一辈子,永远做一个废人吗?
&;&;&;这是杏林子曾经最真实的想法。
如果这样的命运落到我们任何一个人头上,冒出这样的想法,都是自然的事情。
史铁生的《秋天的怀念》一文便是极好的证明。
然而,杏林子在一番极痛苦的挣扎之后,悟出了人生的真谛:
一个人无论地位高低,无论身份贵贱,无论身体健康与否,都可以体现出自己的生命价值!
这是多么难能可贵的领悟!
因此,杏林子在信念的指引下,通过自身的努力,战胜了病魔,战胜了自己,取得了自己生命中的一项项辉煌!
杏林子的人生令我们每个人肃然起敬!
在《生命生命》一文中,开篇就摆出了作者自己长期以来思索的一个问题:
&;生命是什么?
&;其实,这就是作者在思考:
我的生命意义究竟何在?
我为什么活着?
我这病残的身躯存活在这世上有什么意义?
&;&;也许是饱受病痛折磨的人特别敏感吧!
世间的万事万物总会引起作者的无限联想。
在&;我&;手中奋力挣扎的飞蛾,砖缝中的瓜苗,这些弱小的生命对生命的渴求和所迸发出的顽强生命力,令&;我&;震惊、让&;我&;震撼!
在我看来,飞蛾、瓜苗,就是作者自己生命的投影,也许,杏林子就是这么想的:
&;我&;的生命不就是像飞蛾、瓜苗一样卑微、一样脆弱、一样短暂吗?
接着,作者笔锋一转,写到自己强有力的心跳,幡然领悟:
&;我&;虽然病痛缠身,但是&;我&;与常人没有区别!
最后在结尾表明自己的坚定决心:
决不让生命白白流失,一定要让自己活得光彩有力!
自此,一篇美文浑然天成!
《生命生命》课堂反思篇3
《生命生命》这篇课文选自人教版小学语文教材第八册。
课文列举了三种生命现象,从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳三件小事,抒发了作者的三种感触,进而展示了生命的意义:
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
我在教学不仅要重视学生的语文知识的掌握,语文能力的培养,更要重视语文对学生精神的熏陶。
一、注重学生对教材的个性解读
&;阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
&;因此,在上课开始,我就让学生独立默读课文,找出感触最深的句子,并写出自己的感受。
这样既从整体上把握了课文,又给予学生个性化的解读的时间。
在生生交流、师生交流的过程中,学生各自交流自己的理解,我通过和学生交流,逐步引导学生感悟生命的意义。
使学生真正成为课堂的主人,教师成为课堂的引导者。
二、注重学生的朗读,以悟其理
&;阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程。
&;语文教学更要注重学生的体验,使学生在读的过程中,使感悟得到升华,感受得到释放。
学生通过朗读,读出了自己的理解,同时,多种形式的朗读,进一步增强对生命的理解和感悟。
三、拓展延伸,思想得到升华
学生结合作者杏林子的人物事迹,以及生活中其他的人物,来感受生命的价值,使对生命的理解得到进一步的升华。
最后以&;生命因──而美丽&;,体现对生命的理解,学生谈到很多,例如生命因别人服务而美丽、生命因为诚实而美丽、生命因努力学习而美丽、命因珍惜时间而美丽、生命因奉献而美丽。
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