鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表.docx
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鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表.docx
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鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表
(一)
学生活动安排及有效程度观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
学生活动观察记录
学生活动顺序记录
活动内容
活动时间
学生参与比例
观察有效性分析
建议
有效性判断的主要依据:
活动是否有利于指导学生学习、时间浪费的多少、铺垫性问题的设置、学生收获的大小、知识容量和思维容量的大小、教学目标的实现等。
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表
(二)
教师提问及有效程度观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
教师提问观察记录
教师提问顺序记录
问题内容
解决问题方式
问题作用
观察有效性分析
建议
有效性判断的主要依据:
教师提出的问题是否有启发性、提问的角度是否激活学生思维、提出的问题对学习活动的价值,提出的问题能否促进学生的学习等。
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表(三)
教师引导作用发挥及有效程度观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
教师引导作用观察记录
教师引导顺序记录
引导内容
引导目的和作用
观察有效性分析
建议
教师的引导作用分析包括:
通过对整体的情景创设、教学流程速度的控制、对具体问题的分析启发、方法总结、学生在教师引导下的收获等。
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表(四)
教师课堂教学语言表述情况观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
教学语言表述观察记录
教学语言类型
表述时间
应起到的作用
观察有效性分析
建议
鼓励性
语言
讲解性
语言
引导性
语言
总结性
语言
指令性
语言
警示性
语言
情境创设性语言
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表(五)
教学活动与教学目标达成情况观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
教学活动与教学目标达成观察记录
教学活动记录
活动时间
活动内容
活动要起到的作用
观察有效性分析
建议
有效性分析的主要依据:
无论是教师的活动、学生的活动、师生间的互动,每次活动的内容、时间、方式对学生实现学习目标起到的作用。
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表(六)
学生书写(练习、笔记、整理)情况观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
学生书写情况观察记录
学生书写情况记录
书写时间
书写内容及要求
观察有效性分析
建议
关注学生的学习活动,应全面调动学生听、看、想、说、写,唯有写正确、写规范、写美观才能落实于卷面,唯有写下感悟、记下重点、记录好方法才能更有效地巩固。
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表(七)
学生错误类型与教师处理情况观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
学生错误与教师处理观察记录
学生错误情况记录
错误类型
产生错误原因及
教师处理方式
观察有效性分析
建议
错误类型包括:
知识性错误、表达错误、思考不全面、运算错误等。
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表(八)
教师讲解和问题分析思路展开情况观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
教师讲解和问题分析思路展开观察记录
教师讲解次数记录
讲解时间
讲解主要内容、难重点的把握
讲解的背景、方式
观察有效性分析
建议
教师的讲解要把握时机、深度恰当、广度适中、科学精炼、规范严谨。
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表(九)
教师课堂教学行为观察观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
教师课堂教学行为观察记录
行为
表现
建议
教态
讲解
板书
对学生指导
课堂学情调查
突发事件处理
课件使用
教师课堂教学行为可重点关注:
教师的教态是否有亲和力,板书是否规范严谨便于学生记忆、对突发事件处理机智灵活、对学生的学习指导具体深入,学情调查快速准确等。
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表(十)
学生课前准备情况观察观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
学生课前准备观察记录
课前准备内容
准备情况
对课堂教学影响评估
建议
学习用具准备
学案完成情况统计
课本阅读情况调查
问题前期处理调查
鹿泉一中研讨课课堂教学观察量表(十一)
学生参与教学活动情况观察教师:
授课教师
授课班级
授课时间
课题
课型
研讨课
主题
学生课堂
学习目标
学生参与教学活动观察记录
学生表现情况记录
学生参与教学活动的环境条件
参与的人数及比例
观察有效性分析
建议
主动发言
积极讨论
认真听讲
及时记录
配合落实任务
被动表现
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- 特殊限制:
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