ilikedogs教学反思(共3页)1400字.docx
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ilikedogs教学反思
教学反思篇1
在游戏环节,我设置了喂、吃东西时叫喊他们的名字,喂小动物这一环节又体现了英语与其他课程的整合,英语课堂不再是简单的纯粹的学习英语,更是与其他学科、领域的结合,在情境中完成,让幼儿在游戏中学习。
问题:
其实幼儿也会存在一个群体差异性,我在游戏过程中却忽略了这一点,只是单纯的示范了一次就进行游戏,其实我可以选择一到两个表现比较突出的幼儿上前示范,让其他幼儿进行同龄阶的比较学习。
另外,别出心裁的教具为课堂教学做了一个非常好的铺垫。
我在、卡片的后面牵了两根线,先把、藏在小屋子的后面,引导幼儿通过叫喊、的情绪,慢慢的呈现出、图片,这样使课堂充满神秘感。
可以说整节课是在一个轻松愉悦的气氛中进行的,幼儿学习的也很轻松愉快,当然也有一些需要进步的地方:
在单词操练的方法还可以多创设几个小游戏,让幼儿能够将新授的单词巩固记牢;在整节课的速度把握上,我还需要稍稍放慢一些速度。
我也会继续努力,上好每一堂课,让幼儿在游戏中学习,在学习中成长!
教学反思篇2
《》是一节英语活动课,主要目标是让幼儿初步认识单词和并且感受英语学习的乐趣。
在课前我准备了背景图,上面悬挂小狗和小猫图卡,狗骨头鱼骨头25份。
我分为四部分进行了教学,发现了一些问题,使我获得一些体会。
整节课创设了一个去我家做客的情境,让幼儿在情境中去学习,激发了幼儿学习的积极性。
首先我采用的是律动《》以及简单的问好环节。
亮点:
律动导入,符合了苗班孩子的一个最主要的心理特征,让他们在唱唱跳跳的愉悦氛围中开始今天的课程,而且这一首律动也是宝宝所熟悉喜爱的,更能调动宝宝在课堂的积极性。
接着新授单词,通过播放狗叫、猫叫,念咒语把我的两个好朋友以及叫出来,扮演、等方法进行单词的操练,使原本枯燥的单词操练显得有趣
亮点:
幼儿对声音,夸张的动作都比较感兴趣,让幼儿在多感官下刺激下进行新单词的接收,而且念咒语也不是单纯的读单词,而是把读单词赋予了一个新的意义,是在叫喊小狗小猫,这样会使单词的朗读更有感情,也不会让幼儿觉得枯燥乏味。
教学反思篇3
本单元教材以&;动物&;为主题,让学生学会用英语表达自己的喜欢与不喜欢。
要求学生能听懂并准确运用句型&;&;?
.No,&;t.重点掌握词汇,,,,,,.。
板块是单元的核心内容。
该板块以一节自然课为场景:
在桌子上摆放了各种各样的动物玩具,引起了孩子们的极大兴趣,孩子们互相谈论起自己喜爱的动物,由此呈现了本单元的句型。
在导入过程中,我尊重学生的已知,利用-游戏巩固已学的动物类单词,激活学生的思维。
接着让学生观看课文背景图,得出对话的人物、场景、事件。
然后播放教学光盘整体输入,让学生勾选故事中提到的主要动物,然后细读课文找出文中人物最喜欢的三种动物,引导学生逐层理解课文意思。
在朗读过程中,我指导学生进行朗读符号标注,争做&;&;,看谁读得最像录音,特别注意一般疑问句的朗读时要用升调。
然后让学生四人一组进行模仿朗读及表演,利用真实场景进行小组会话表演,重点指导学生在小组表演的时候让其他同学养成倾听的习惯,培养学生文明守纪的良好习惯。
课后,我让学生上网了解&;?
&;,举出其他动物类单词,进一步激发学生的求知欲望。
今后的教学建议:
1.在教学本单元时,要及时链接旧知,有效复习学过的祈使句,以达到温故知新。
如本课的场景是自然课,但&;?
句型可以用在其他地方,可以用来谈论颜色、玩具等
可以创设其他场景拓展操练。
2.尽管在教学句型&;?
时已经重点强调过跟可数名词复数形式后面要加s,表示一类。
但还有一部分学生老是遗忘,要加强专项训练。
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