教师资格统考中学综合素质真题解析下A1.docx
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教师资格统考中学综合素质真题解析下A1
教师资格全国统考--中学综合素质
真题解析(2017下)
一、单项选择题
1.在生物课上,韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题:
“实验一:
从____号烧瓶倒入__号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置:
右手紧握___,左手托住___……”这说明韩老师()
A.教学理念偏失
B.教学态度不端
C.教学评价不当
D.教学行为失范
参考答案:
A
一、单项选择题
2.综合实践活动中,段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。
有部分同学对这座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。
在指导大家完成调查报告之后,段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。
对于段老师的做法,下面评价不恰当的是()
A.尊重了学生的学习需要
B.培养了学生的探究意识
C.激发了学生的学习兴趣
D.纠正了学生的研究方法
参考答案:
D
一、单项选择题
3.下列学习用语中,不利于促进学生学习的是()
A.“你读的很响亮,若再有感情一点就好了”
B.“刚才这位同学概括的不准确,还是我来吧”
C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话,有自己的观点,非常好”
D.“请大家想一想,刚才这两位同学的结论,有何不同?
”
参考答案:
B
一、单项选择题
4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法()
A.忽视了学生的发展性
B.忽视了学生的差异性
C.尊重了学生的创造性
D.尊重了学生的自主性
参考答案:
D
一、单项选择题
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出,要把教育摆在优先发展的战略位置。
对于教育优先发展战略的理解,下列选项中表述不恰当的是()
A.财政资金优先保障教育投入
B.社会资源优先向教育领域倾斜
C.经济社会发展规划优先安排教育发展
D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要
参考答案:
B
一、单项选择题
6.中学生邹某上课时玩手机游戏,班主任王老师发现后,当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备,并告诫邹某不要在上课时玩游戏。
课后,王老师将手机返还给了邹某,王老师的做法()
A.合法,教师有权批评和管教学生
B.不合法,侵犯了邹某的财产权
C.合法,教师无权没收学生的手机
D.不合法,侵犯了邹某的隐私权
参考答案:
B
一、单项选择题
7.某地区教育行政部门未经公开招标,直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教育集团承办。
并规定对该校所有学生按市场价格收费。
该地区教育行政部门的做法()
A.合法,有利于促进薄弱学校本身的内涵发展
B.合法,有利于实现优质教育资源的均衡共享
C.不合法,不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质
D.不合法,不得以任何方式或理由规避公开招标的原则要求
参考答案:
C
一、单项选择题
8.某中学规定,凡主动参加所在地区教研室组织的教研活动的教师,在职称晋升、评优评先中予以优先考虑。
该学校的做法()
A.合法,有利于教师科学研究权的落实和保障
B.合法,有利于教师自由权的落实和保障
C.不合法,侵犯了其他教师享受平等待遇的权利
D.不合法,违反了教师考核评价的客观公正原则
参考答案:
D
一、单项选择题
9.某中学化学老师宋某正组织学生上实验课,学生李某因借用坐在实验桌对面的同学的钢笔,碰倒了酒精灯,酒精溅在本组同学韩某的手上并燃烧,致使韩某手部皮肤被灼伤。
在这起事故中,应当承担赔偿责任的是()
A.学校和宋某
B.宋某和李某的监护人
C.学校和李某的监护人
D.李某的监护人和韩某的监护人
参考答案:
C
一、单项选择题
10.林某长期辱骂、虐待亲生儿子晓光,经有关单位教育后仍拒不悔改。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》,当地人民法院可以采取的措施是()
A.撤销林某的监护人资格
B.给予林某行政处分
C.责令林某赔礼道歉
D.要求林某赔偿损失
参考答案:
A
一、单项选择题
11.为提高法律意识,预防未成年人犯罪,学校的措施不正确的是()
A.聘任优秀律师做兼职老师
B.聘用当地干警做法律辅导员
C.安排未成年人父母配合开展法律教育
D.要求班主任承担监护责任
参考答案:
D
一、单项选择题
12.雷雨天气,雷电击中教学楼,多名学生受伤,查明由于教学楼没有防雷措施导致,有关事故的法律责任正确的是()
A.学校无法律责任
B.学校承担过错责任
C.学校应承担无过错责任
D.学校应承担补充类责任
参考答案:
B
一、单项选择题
13.体育课老师发现学生张刚发呆,便询问情况,张刚说:
“我最好的朋友走了,我很难过!
”苏老师从此注意观察张刚,跟他聊天。
有一天,张刚哭着告诉苏老师:
“我最好的朋友就是我爸爸,他出车祸去世了!
”于是,苏老师经常开导他,帮助他从悲伤中走了出来。
对于苏老师的行为,下列说法正确的是()
A.偏爱张刚,未能关注其他学生
B.专心教学,不必承担其他责任
C.细心观察,适时抓住教育契机
D.侵犯隐私,干扰学生私人生活
参考答案:
C
一、单项选择题
14.李老师多次获得全省教学比赛一等奖,35岁就评上了高级职称,在学校里还是其他年轻教师的“师傅”,但他仍坚持学习,积极参加教学研讨。
有些同事不理解,认为李老师是“劳碌命”。
对于李老师的行为,下列说法正确的是()
A.教师需要不断提高教育教学水平
B.教师发展首先应该考虑团结合作
C.中学教师不需要深厚的理论知识
D.中学教师应该合理安排闲暇时间
参考答案:
A
一、单项选择题
15.王明同学学习成绩不好,和夏老师的关系很紧张。
一天,王明悄悄在黑板上写了“夏某某是大笨蛋!
”,夏老师查出后暴跳如雷,多次勒令王明当着全班学生的面对自己做深刻检讨。
夏老师的做法()
A.正确,有利于遏制其他学生的类似行为
B.正确,应该维护教师的尊严和威信
C.不正确,不应该对此类学生如此宽容
D.不正确,不利于构建良好师生关系
参考答案:
D
一、单项选择题
16.李丽的爸爸和校长是好朋友,班主任知道后,主动给李丽调整了座位,在课堂教学中给李丽更多的机会回答问题,并让其担任班长。
班主任的行为()
A.有利于促进家校合作
B.有利于履行班主任职责
C.影响了其他学生的成长
D.影响了校长的廉洁从教
参考答案:
C
一、单项选择题
17.时间计量包括时间间隔和时刻两方面,前者指物质运动经历的时段,后者指物质运动的某一瞬间。
下列选项中,时刻的表述是()
A.百米赛跑世界纪录在10秒内
B.通常一节课的时间是45分钟
C.从甲地步行到乙地需要2小时
D.新闻联播节目每天19时开始
参考答案:
D
一、单项选择题
18.大陆漂移说是一种解释地壳运动和海陆分布、演变的科学假说,为板块构造学说的建立和发展奠定了基础,对地球科学的发展起到了很大的推动作用。
下列人物中,正式提出该学说的是()
A.培根
B.洪堡
C.魏格纳
D.达尔文
参考答案:
C
一、单项选择题
19.贞德是法国历史上著名的民族英雄,被后人赞颂为“圣女”。
她曾率领法国军队对抗外国入侵,并多次打败侵略者。
该事迹发生的时期是()
A.普法战争时期
B.英法百年战争时期
C.第一次世界大战时期
D.欧洲三十年战争时期
参考答案:
B
一、单项选择题
20.国际关系中,主权国家会在建交国设立外交代表机构,外交代表机构通常划分为三个等级。
下列选项中,不属于三个等级的外交代表机构是()
A.大使馆
B.领事馆
C.公使馆
D.代办处
参考答案:
B
一、单项选择题
21.太阳系是太阳和以太阳为中心、受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统,其中包含八大行星。
下列行星中,距离太阳最远的是()
A.天王星
B.海王星
C.土星
D.木星
参考答案:
B
一、单项选择题
22.莎士比亚的喜剧大都以爱情、友谊、婚姻为主题,歌颂进步、美好的人文主义新风,充满着乐观、明朗的基调。
下列作品中,属于莎士比亚喜剧的是()
A.《奥赛罗》
B.《雅典的泰门》
C.《麦克白》
D.《威尼斯商人》
参考答案:
D
一、单项选择题
23.《人间词话》是著名学者王国维的一部文学理论著作。
他提出的关于创作原则和批评标准的核心理论是()
A.“气质”说
B.“境界”说
C.“神韵”说
D.“格律”说
参考答案:
B
一、单项选择题
24.咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲,始用于17世纪初的歌剧和康塔塔,此后历经发展,变得更为精致复杂。
下列关于咏叹调的表述,不正确的是()
A.咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲,依附于歌剧情节,相当于戏剧中的“对白”
B.咏叹调常安排在剧情发展的重要时刻,着重表现剧中人在特定情景中的情感
C.咏叹调旋律优美,故也常常单独在音乐会上演唱
D.咏叹调富有艺术魅力,要求较高驾驭声音的技巧
参考答案:
C
一、单项选择题
25.我国是一个多民族的国家,不少民族都拥有自己独特的风俗习惯和形象特征,下列选项中,表现了傣族形象的是()
参考答案:
A
一、单项选择题
26.在word中,如果当前文档中的文字下方出现红色波浪线,则表示该文字出现()
A.“拼写和句法”错误
B.“句法和连接”错误
C.“拼写和语法”错误
D.“语法和连接”错误
参考答案:
C
一、单项选择题
27.在Powerpoint中,下列视图模式可用于播放幻灯片的是()
A.大纲模式
B.幻灯片模式
C.幻灯片浏览模式
D.幻灯片放映模式
参考答案:
D
一、单项选择题
28.下列选项中,与“教师”和“戏剧爱好者”两概念的关系一致的是()
A.“军人”和“军医”
B.“杨树”和“柳树”
C.“蛋糕”和“面包”
D.“作家”和“画家”
参考答案:
D
一、单项选择题
29.下面图形组合的变化呈现出一定的规律性。
下列选项中,最适合填在问号处的是()
参考答案:
C
二、材料分析题
30、本节课的授课内容是引导学生欣赏几幅字画,其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”。
可是,课堂上许多学生说不懂国画,谈不出体会,课堂出现了冷场。
教师看到这一情况,立即调整了教学思路,不再要求学生谈体会,而是从学生实际出发,从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。
教师给出了一个学习任务“由竹子所想到的……”,并要求学生由竹子展开多种视角,多方面的想象。
很快学生就进入了情境,发言变得十分踊跃。
二、材料分析题
学生说:
“竹子的外形没有牡丹花那么华贵,它朴实无华。
”“竹子中空外直,好像人的品格——谦虚、正直。
”“由竹子的挺拔想到人的高风亮节。
”“竹子一年四季都郁郁葱葱,说明它不畏严寒,不畏酷暑。
”“竹子对人无所求——不需灌溉,不需施肥;给予人的却很多——竹笋、竹竿、竹叶各有其用处。
”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅,山尖竹笋嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。
二、材料分析题
学生注意力高度集中,各抒己见,说完了竹子再来看画,学生对这幅画就有了理解与看法,发言更加热烈。
在发言中,学生们谈竹子,谈画,既陶冶了学生的审美情趣,又使学生懂得了许多做人的道理。
课后,教师对这次教学行为进行了反思。
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评析该教师的教学行为。
(14分)
二、材料分析题
参考答案:
该老师的教育教学行为合理,符合“以人为本”的学生观,值得肯定。
首先,“以人为本”的学生观认为学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。
坚信每个学生都是可以积极成长的,对教育好每一个学生充满信心。
材料中,该老师在教学过程中遇到困难之后及时转变教学思路,引导学生从日常生活入手,激发学生想象力,最终取得了理想的结果。
二、材料分析题
其次,“以人为本”的学生观认为学生是独特的人,是完整的人,有自身的独特性。
学生并不是单纯的抽象的学习者,而是有着丰富个性的完整的人,每一个学生都有自身的独特性。
材料中,该教师从每一个学生的实际生活入手,关注学生的独特体验,通过每一位学生的各抒己见,对竹子的品质有自己的独特见解,促进学生个性发展。
二、材料分析题
再次,“以人为本”的学生观认为学生独立意义的人,是学习的主体,有学习的需要。
教师应尊重学生的需要,善于发挥学生的主观能动性。
材料中,该老师主动转变教学思路,以学生为中心,充分调动了学生的积极和热情。
最后,“以人为本”的学生观要求促进学生全面发展。
教学不仅仅要促进学生掌握知识,更要促进学生德智体美劳全面发展。
材料中,该老师通过课堂教学既陶冶了学生的审美情趣,也使学生明白了许多做人道德,做到了促进学生全面发展。
总之,作为一名教师,始终贯彻“以人为本”的学生理念,一切为了每一位学生的发展。
二、材料分析题
31.师范大学毕业后,孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师,工作前几年,为了适应教学工作,他向其他同事学习,教学水平逐渐提高,教学效果得到了家长们的认可。
这时,他认为教学工作并不神秘,自己的经验、知识与能力已经足以应付,没有必要继续深入钻研教学。
一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子补习,孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了,补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受。
二、材料分析题
自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他,为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资料。
仅收取成本费和辛苦费,随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳,于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导,为了节省学生购买学习资料和学习用的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买。
家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。
二、材料分析题
问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评价孙老师的教育行为。
(14分)
二、材料分析题
参考答案:
孙老师的做法不合理,违背了教师职业道德中的终身学习、为人师表、爱国守法。
首先,孙老师的做法没有做到终身学习。
终身学习要求教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
材料中,孙老师在逐渐掌握了教学技能之后,认为自己的经验足够应付教学工作,就不在学习,也不再优化自己的知识结构,这违背了终身学习这一要求。
二、材料分析题
其次,孙老师的做法没有做到为人师表。
为人师表要求教师要作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利。
材料中,孙老师在授课结束后开辅导班,并且利用辅导班获取私利,违背了职业道德为人师表这一要求。
再次,孙老师的做法没有做到教书育人。
教书育人要求教师要遵循教育规律,实施素质教育,不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料中,孙老师在开辅导班的目的是为了提升学生的学习成绩,仅仅以学生的学习成绩作为评价学生的标准,不利于学生的全面、可持续发展,违背了教书育人这一要求。
二、材料分析题
最后,孙老师的做法没有做到爱国守法。
爱国守法要求教师要自觉遵守法律法规,不得有违背国家政策的行为。
材料中,孙老师在进行课外辅导的过程中,收取成本费、辛苦费,要求学生的学习用具和学习资料都在自己这里统一购买,违背了爱国守法这一要求。
总之,孙老师的行为要予以禁止,作为一名教师,必须严格遵守职业道德的要求,自觉抵制不良风气,切实促进学生的成长。
二、材料分析题
32.创新是一个人人熟知的名字,但创新到底意味着什么?
创新要面对什么样的挑战?
不同的人可能有不同的看法。
在此需要先讨论一下到底什么是创新。
我们要想创新,必须首先搞清楚什么是创新。
我们有知道的东西,这就是所谓的知识。
我们有知道不知道的东西,比如未解决的难题,没有证明的猜想,还没有达到的技术水平等等。
但这些还不是全部,我们除了知道的东西,和知道不知道的东西,我们还有不知道不知道的东西。
科学研究不仅要把“知道的不知道”变为“知道”,还要把“不知道的不知道”变为“知道的不知道”,从而进一步把他们变成“知道”。
二、材料分析题
把“不知道的不知道”,变为“知道”,是最高层次的、最重要的创新,连不知道什么都不知道,这真是什么都不知道。
做这种科研便是老虎吃天,无从下口。
把不知道的不知道,变成知道的不知道,就是提出问题。
所以,科学更重要的创新就在于提出问题。
要开拓新知识就要能够提出新问题,但提出新问题并非那么简单。
通常如果能把问题讲出来,说明它还是在以前知识的范畴内,也许还不是真正的新问题。
真正的新问题常常连讲都讲不出来。
二、材料分析题
因为它所针对的东西,从来没人见到过,也从来没人想到过,所以连名字都没有。
我们连提问题的语言都没有,有问题也讲不出来。
记得小时候曾经看过一个原始部落的故事。
这个部落只有四个词是用于计数的:
一、二、三、很多很多。
当人们想要了解一群鹿的数量时,就会遇到讲不出来的情况。
所以,要提出真正的新问题,就要让我们的想象自由奔驰,突破语言的束缚,突破数学的牢笼。
当你感觉遇到了这类讲不出来的问题时,也许是一个信号:
你挖掘到“大金矿”了,碰触到知识的一个新疆界了。
二、材料分析题
这是令人激动的时刻,也是老子“道可道,非常道”的意境。
在这种没有语言、没有数学的状态下,我们如何继续往前发展,如何做研究,如何进行思考?
这就是科学创新所要面对的挑战。
二、材料分析题
真正的科学创新没有目标,没有方向。
因为这些目标和方向连名字都没有。
给这些目标和方向起名字是科学创新的一部分,发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部分。
只有当创新结束以后,我们才能把问题讲出来,把新知识讲出来。
所以,真正的科学创新无法计划、无法造势、无法成为一个轰轰烈烈的重大项目。
二、材料分析题
但作为一个进行创新的科学家,如果没有目标、没有方向,工作该如何开展?
对个人来说,创新的内涵是制定美的标准。
创新之前,大家不知道什么是美,不知道往什么方向努力。
这时每个研究人员都可能有自己对美的认知,都有看问题不同的方式,都有不同的努力方向。
但慢慢地,会有一个人对美的认知和思想被越来越多的人欣赏接受,继而成为美的标准,成为大家共司的努力方向,这就是创新过程。
二、材料分析题
可以看出,科学创新和艺术创新是非常相通的。
当然科学创新还需要通过实验的检验。
实验不认可的创新是不会被接受的。
牛顿发现物体运动规律就是一个创新的例子,他意识到天上行星的运动和地上苹果落实际上是同一种物理现象,可是当他想定量描写这些物体的运动时,却发现自己也讲不出来。
因为当时还没有描写非匀速运动的数学语言。
所以牛顿又成为了数学发明了微积分,使他可以写出他的物体运动定律。
这也是一个物理发现出现在数学之前的例子。
二、材料分析题
(摘编自文小刚《创新就是孩子的游戏》)
问题:
(1)文章所说的“创新”有几个层次?
请简要概括。
(4分)
(2)文章认为如何应对科学创新所要面对的挑战?
请简要分析。
(10分)
二、材料分析题
参考答案:
(1)文章所说的“创新”分为两个层次。
一是把“知道的不知道”变为“知道”;二是把“不知道的不知道”变为“知道的不知道”,进而把它们变成“知道”。
(2)应对科学创新的挑战,我们应该:
①让我们的想象自由奔驰,突破语言的束缚,突破数学的牢笼,提出真正的新问题。
二、材料分析题
②给科学创新的目标和方向起名字,发明描写新知识的语言和数学。
③为科学创新制定美的标准。
④科学创新需要通过实验的检验。
三、写作题
33.阅读下面的材料,按要求作文。
共享单车火了,不到半年,在北京、上海等大城市,大街小巷随处可见橙、黄等各种共享单车,与公交站、地铁站等交通枢纽接驳,解决出行最后一公里的问题,对缓解交通拥堵和环境保护,共享单车都很有用。
然而,在单车数量飙升的同时,共享单车“任性”停放的问题也日益突出。
有的无处安放,让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶下,挡乘客进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里,锁在栏杆上,靠在大树边.....
三、写作题
根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作。
角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。
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