水的净化教案文档格式.docx
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二、重点难点
教学重点:
自来水的净化过程,过了操作的原理和实验。
教学难点:
过滤的操作方法和注意事项。
三、教学过程
【讲授】引入新课
展示展示鲁滨逊在荒岛提取饮用水的图片,同事展示一瓶河水和一瓶纯净水,让学生比较并说出他们的区别。
学生:
河水比较浑浊,纯净水较澄清透明。
教师:
纯净水虽然较澄清、透明,但纯净水不等于纯水。
我们能不能将比较浑浊的河水变成澄清的水呢?
学生:
能
教师:
我们如何将比较浑浊的水变成比较澄清的水呢?
这就是我们本节课要研究的“水的净化”问题。
活动1、自主学习
【阅读】课本74页,完成导学案上的1、2、3题的问题。
对学生自学情况进行检阅,并给予正确的指导。
活动2、活动与探究
学生动手完成实验4-1:
向小烧杯中倒入半杯浑浊的泥水,再加入3药匙明矾,搅拌溶解后,静置,观察现象。
同学们,从这个实验当中,你们看到了什么?
学生回答:
烧杯底部有些固体颗粒,上层水更清了,下层水较浑浊。
我们用什么方法将杯底的固体颗粒除去呢?
静止一段时间,再过滤。
(引导过度到过滤操作)
活动3、合作探究
1、教师:
演示过滤实验,学生观察。
边演示便给学生讲解。
2、学生:
分小组做过滤实验完成P7
4-2,每个小组实验完毕后总结出过滤操作要领以及注意事项。
3、教师引导学生总结出:
操作要领:
“一贴、二低、三靠”
一贴:
滤纸紧贴漏斗内壁。
二低:
①滤纸边缘要低于漏斗边缘。
②液面要低于滤纸边缘。
三靠:
①杯紧靠玻璃棒,②玻璃棒紧靠滤纸三层部分。
③漏斗下端要紧靠烧杯内壁。
活动4、小组讨论
(1)过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因有哪些?
(2)河水过滤后,滤液可以喝吗?
(3)在生活中还能用什么来代替滤纸?
活动5、课堂检测
1.下图是自来水厂净水过程示意图,其中除去水的异味主要是在( )
A.沉淀池B.过滤池
C.吸附池D.清水池
2、下列混合物可用过滤方法来分离的是(
)
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、食盐和水
3、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是()
A、沉淀B、消毒
C、过滤D、配水
4、指出图中的错误:
(1)。
(2)。
5.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。
请完成操作中的有关问题:
(1)先向烧杯中加入适量明矾粉末,这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________,使杂质________来达到净水的目的。
(2)再进行过滤液体:
①过滤操作所必需的仪器:
________。
A.烧杯B.酒精灯C.铁架台(带铁圈)D.试管E.玻璃棒F.漏斗G.托盘天平H.蒸发皿
②玻璃棒的作用是_______,玻璃棒下端接触的部分是________层滤纸处。
③若操作过程中发现过滤速度太慢,可能原因是___________________
若滤液仍然浑浊,你认为其原因可能是_________________________。
(3)再用活性炭除去水中的异味,这是利用了活性炭的________作用。
活动6、课堂小结
1、学完本课你应该知道些什么?
自然界的水都不是纯净水,通过静置、沉淀、过滤、吸附等途径可以使水得到不同程度的净化。
2、过滤:
原理:
将不溶于液体的固体颗粒和液体分离。
:
①杯紧靠玻璃棒。
②玻璃棒紧靠滤纸三层部分。
3、过滤后,滤液仍然浑浊的原因:
①滤纸破损;
②过滤时液面高于滤纸边缘;
③收集滤液的烧杯不洁净。
活动7、布置作业
一、教材作业
【必做题】
教材第78页练习与应用的2、4题.
【选做题】
教材第78页练习与应用的3题.
二、课后作业
完成教材导读练习题
三、实践活动
用生活中的用品自制一个简易净水器。
水的净化教案
大同十中
李丽
2017年11月1日
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