教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2885.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2885.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2885
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练
1:
概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
【】
判断题
对
错
2:
“杯弓蛇影”是一种什么现象()
单项选择题
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比较
D、行为强化
3:
根据迁移发生的前后方向,可以把迁移分为()
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
E、水平迁移
4:
在感觉记忆中,信息主要以()形式存储。
单项选择题
A、语义
B、概念体系
C、图式
D、视象和声象
5:
爱国主义情感属于()的道德情感。
单项选择题
A、直觉的
B、想象的
C、行为的
D、伦理的
6:
我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
单项选择题
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野
7:
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是()
单项选择题
A、自主学习
B、发现学习
C、个别教学
D、个别化教学
8:
教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是()
单项选择题
A、宽大误差
B、集中趋势
C、逻辑误差
D、对比误差
9:
心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。
()
判断题
对
错
10:
根据对竞争利弊的分析,我们认为,有利于集体主义的培养,也是学校教育所应该推崇的是()
单项选择题
A、群体内竞争
B、群体间竞争
C、个人间竞争
D、个人与群体竞争
11:
加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是()
单项选择题
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
12:
学习“圆的直径是它的半径的两倍”是()
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
13:
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
14:
根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
15:
领会知识是教学过程中的中心环节。
()
判断题
对
错
16:
心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为()。
单项选择题
A、原型定向
B、原型模仿
C、原型操作
D、原型内化
17:
在教育心理学的研究中,通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是()
单项选择题
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、临床个案法
18:
下列属于学习现象的是()。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
19:
1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结。
乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
20:
通过综合归纳获得意义的学习称为()
单项选择题
A、概念学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
21:
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
22:
由于高中生认知能力、意识水平的提高,其情绪体验呈如下特点()
多项选择题
A、延续性
B、丰富性
C、曲折性
D、内隐性
E、特异性
23:
利他行为表现的形式多种多样,从行为动机看,可分为__________和纯利他行为。
()
单项选择题
A、互惠性利他行为
B、自我利他行为
C、生物性利他行为
D、平衡性利他行为
24:
马斯洛认为,需要是由低到高依次出现的,只有当较低一级的需要得到基本满足之后,高一层的需要才会产生。
()
判断题
对
错
25:
在教学过程中对学生的学习进行的评价是()
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、配置性评价
D、终结性评价
26:
根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为()
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
E、水平迁移
27:
下面观点属于皮亚杰的是()。
多项选择题
A、影响心理发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个方面
B、支配儿童心理发展的因素是成熟与学习,成熟是儿童发展的主要动力
C、认知发展可分为感知运动、前运算、具体运算和形成运算四个阶段
D、只有走在发展前面的教学,才是好的教学
28:
心理健康教育的非指示性原则的提出者是()
单项选择题
A、桑代克
B、高尔顿
C、比奈
D、罗杰斯
29:
()根据长期的临床经验,认为存在着两种不同的心理类型,内倾的和外倾的。
单项选择题
A、苛勒
B、西蒙
C、荣格
D、马斯洛
30:
某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词,将其加工成“gas-该死—煤气”。
该学生所使用的策略是()
单项选择题
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、计划监控策略
31:
()是教学的一个基本单位,指在一定的时问内,教师和学生相互作用达到教学目的。
单项选择题
A、教育
B、教学
C、课
D、学校教育
32:
下列属于正迁移的是()。
多项选择题
A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C、外语学习中,词汇的掌握对阅读的影响
D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E、举一反三
33:
教师角色态度动态发展的关键因素是()。
单项选择题
A、学生的表现、要求和反馈
B、领导批评
C、家长意见
D、社会舆论
34:
形式训练说是以行为主义心理学为依据的。
()
判断题
对
错
35:
心理辅导的目标有两个,一是学会调试,二是__________。
单项选择题
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍
36:
生理自我成熟的时间是()
单项选择题
A、3岁左右
B、5岁左右
C、6岁左右
D、7岁左右
37:
效度是指测量的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。
()
判断题
对
错
38:
通过有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是()
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、自然实验法
D、实验室实验法
39:
基于某种特定的标准。
来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为___________。
单项选择题
A、常模参照评价
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
40:
从迁移的观点来看,“温故而知新”属于()。
单项选择题
A、顺向负迁移
B、逆向负迁移
C、逆向正迁移
D、顺向正迁移
41:
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
单项选择题
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
42:
心智技能的特点有()
多项选择题
A、观念性
B、展开性
C、内潜性
D、简缩性
E、物质性
43:
被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说¤♀
D、关系转换说
44:
在试误学习中,任何刺激与反应的联结一练习运用,其联结的力量逐渐增大,这符合学习的效果律。
()
判断题
对
错
45:
说的简单一点,技能就是人的本能活动。
()
判断题
对
错
46:
针对教育心理学研究对象的特殊性,在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有()
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则
E、理论联系实际的原则
47:
概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于()。
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、复述策略
48:
桑代克主张的三个学习律是()。
多项选择题
A、准备律
B、因果律
C、练习律
D、效果律
49:
研究表明,距离的远近,交往的频率,态度的相似性,个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的()。
单项选择题
A、环境因素
B、主要因素
C、外部互动因素
D、辅助因素
50:
创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的()
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
1:
答案正确
解析概念同化是概念学习的一种形式,指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征,学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念,是学龄儿童获得概念的典型方式。
(本解析由张恩凯提供)
2:
答案A
解析
3:
答案B,D
解析
4:
答案D
解析感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用,这些存储形式就是视觉表象和声音表象,称视象和声象。
5:
答案D
解析伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
6:
答案C
解析我国著名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
因此,答案选C。
7:
答案D
解析
8:
答案C
解析
9:
答案正确
解析(P385)
10:
答案B
解析
11:
答案B
解析加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是:
信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习。
12:
答案C
解析
13:
答案C
解析20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。
20世纪60年代开始,西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化:
教育心理学的内容日趋集中,教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。
14:
答案C
解析记忆的种类:
根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆,根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆;根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。
15:
答案正确
解析领会知识是教学过程的中心环节。
16:
答案D
解析原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化,即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
这一过程可划分为三个阶段:
出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。
17:
答案C
解析见“调查法”定义。
18:
答案D
解析如上题。
19:
答案B
解析乌申斯基是俄国著名的教育家,在1868年出版了《人是教育的对象》一书,对当时的心理学发展成果进行了总结,因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
20:
答案B
解析上位学习是通过综合归纳获得意义的学习。
因此,本题选择B选项。
21:
答案A,B,C,D,E
解析【解析】价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化,从最低水平开始,依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
22:
答案A,B,E
解析
23:
答案B
解析
24:
答案正确
解析略。
25:
答案A
解析
26:
答案C,E
解析
27:
答案A,C
解析
28:
答案D
解析
29:
答案C
解析
30:
答案A
解析
31:
答案C
解析
32:
答案A,B,C,E
解析【答案】ABCE【解析】所谓正迁移,指的是一种学习能促进另一种学习。
已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中,能够很好地得到利用,产生“触类旁通”的学习效果,这种表现就是学习的正迁移。
D项不存在直接影响。
33:
答案A
解析略。
34:
答案错误
解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。
35:
答案C
解析
36:
答案A
解析个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。
因此,本题选择A选项。
37:
答案错误
解析信度是指测量的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。
38:
答案B
解析
39:
答案C
解析
40:
答案D
解析
41:
答案D
解析略。
42:
答案A,C,D
解析
43:
答案A
解析略。
44:
答案错误
解析系统暂无解析
45:
答案错误
解析技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。
46:
答案A,B,D,E
解析
47:
答案B
解析
48:
答案A,C,D
解析桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。
49:
答案B
解析
50:
答案D
解析
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多项选择题
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C、分级管理
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2:
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( )
判断题
对
错
3:
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多项选择题
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4:
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2:
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3:
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()
判断题
对
错
2:
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单项选择题
A、教学评价
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3:
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单项选择题
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B、积极性
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4:
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()
判断题
对
错
5:
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()
判断题
对
错
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