届人教版必修五一轮复习Unit4 Making the news教案设计14页.docx
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届人教版必修五一轮复习Unit4Makingthenews教案设计14页
Unit4Makingthenews教案设计
第一部分
Aboutthetopicandthestructures
单元话题和结构
本单元的话题是Makingthenews/创造新闻,介绍了“新闻”产业的运作过程。
单元句法项目是:
倒装句。
教学设计在单元课时划分上与课本保持一致,即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。
但在实际教学过程中,我们建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素,对课本、对教学设计重新划分课时、裁剪、拼接使用我们提供的材料,以便“物尽所用”,达到最佳教学效果。
教师也可以参照我们提出的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。
Period1
Reading
阅读课
WarmingUp部分教师可以选择Warmingupbydiscussing(Thinklikeareporter),WarmingupbyreadingapieceofnewsinEnglish或者Warmingupbytalkingabouttheterm"news"itself的导入形式激发背景知识、为其后的阅读作好词语、结构和心理的准备。
教师可补充:
新闻,是以报纸、电视、广播节目或互联网的形式对最新事件进行的报道和传播。
涵盖范围包括地方、全国以及全世界。
新闻报道有自己特定的写作格式。
大多数新闻都由记者调查和报道,通常经通讯社传播。
Pre-reading以goingoverexpressionsfornewsmaking形式进行读前活动。
补充:
记者主要在报社、电视台、广播电台、杂志社、通讯社等机构工作。
网络出现之后,也有部分记者替网络媒体(网络报)或专业网站工作。
许多政府机关、社团内,也有编制内的记者。
还有不在固定媒体工作的记者,一般称为「自由撰稿」或「自由记者」,接受媒体委讬或靠投稿维持生计。
记者的表现方式可以分为报导、专题、调查采访、专访、精确报导等等。
但记者的稿件、照片、影带等,通常还要经过编辑台的处理。
Reading是篇对话体记叙文,记叙了“我”在“中国日报”第一份工作的经历。
应当引导学生从结构和意义方面读懂课文、摘记要点。
补充“记者的路线(Beat)”:
在综合性的媒体当中,记者依照个人背景、专业教育、机运等,会分为下面几种路线,但实际上随媒体的不同,有时候路线可以非常精细。
要闻,政治政党,地方市政,教育科学,司法警政,消费,生活家庭,影剧,娱乐,艺文,体育,经济消息,财经产业,国际,摄影。
Period2
Learningaboutlanguage
知识课
Learningaboutlanguage第一部分是词法训练,强化学生对本单元重点词汇、短语的掌握和实用;第二部分是句法训练,进一步强化学生对英语“倒装句”的理解和运用。
Period3
Usinglanguage
运用课
Usinglanguage重点是围绕“新闻”的“听、说、写”;“听、说”部分依然是围绕“记者工作”展开,并鼓励学生活用本单元所学词语、结构和话题。
实际教学过程课时划分建议
Period1
将WarmingUp、Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。
Period2
将Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一节“语言知识课”。
Period3
将Usinglanguage设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课
(一)”。
Period4
将Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。
Period5
将Workbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合为一节“综合技能课
(二)”。
第二部分
教学资源说明
Section1
Background
背景
围绕单元话题“创造新闻”我们提供了若干实用性背景材料。
这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用,也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。
Section2
Explanation
解析
重点针对“阅读课型”中的课文难句,我们提供了详尽的,就句论句的解析和翻译,并且以解析的焦点话题为线索,进行了一定的归纳、辨析和总结,以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。
Section3
Vocabulary
词汇
按照课本单元词汇表顺序,我们重点提供动词、短语搭配的讲解。
所提供的例句,经典、地道、实用、易懂,完全可以直接用于教学。
第三部分
教学测评说明
围绕单元词法、句法项目,我们提供了长短不一的“单元教学测评”,并备有参考答案供教师使用。
有些测评题目直接源于历年高考试卷,更具有说服力和实用性。
Part1TeachingDesign
第一部分教学设计
Period1Asamplelessonplanforreading
(MYFIRSTWORKASSIGNMENT“Unforgettable,”saysnewreporter)
Introduction
Inthisperiod,afterthewarmingup,studentswillfirstbeguidedtogooverexpressionsfornewsmaking.ThentheyshallbereadingMYFIRSTWORKASSIGNMENT“Unforgettable,”saysnewreporter.Theyshallgothroughthefollowingprocedureswhilereading:
readingaloudtotherecording,readingandunderlining,readingtounderlinethequestions,readingandtransforminginformation(open-endedquestion),readingandunderstandingdifficultsentences,readingtodecideonthetypeofwritingandsummaryofthetextandretellingthetextinyourownwords.Theperiodwillbecloseddownbystudentstakingaquiz.
Objectives
■Tohelpstudentslearntomakeappointments
■Tohelpstudentslearntoreadadialogueaboutbeinganewsreporter
■Tohelpstudentsbetterunderstand“makingnews”
■Tohelpstudentslearnusesomeimportantwordsandexpressions
■Tohelpstudentsidentifyexamplesof“Inversion”inthetext
Focus
Words
photograph,concentrate,require,accuse,bribe,deny,defend,employ,polish,note,approve
Expressions
concentrateon…,accuse…of,soasto,defendagainst
Patterns
Onlywhenyouhaveseenwhatheorshedoes,canyoucoverastorybyyourself.
Soit’sactuallyofspecialinteresttome.
Herecomesmylistof“dos”and“don’ts”
Thisisatrickofthetrade.
Thisishowthestorygoes.
Laterwewereprovedright.
Aids
Multimediafacilities,tape-recorder,photos,diagrams
Procedures
1.Warmingup
⑴Warmingupbydiscussing
Thinklikeareporter
Hi,everyone.Todaywewilllearnsomethingaboutmakingthenews.SupposeyouworkforChinaDaily,whattypesofjobsdoyouchoose?
Whatdoesitinvolve?
Nowinpairsdiscussthem.Givereasonsforyourchoice.
Typesofjobs
Whatitinvolves
Reporter
Interviewspeopleorfindsoutabouteventsfromonlookers
Photographer
Takesphotographsofimportantpeopleorevents
Editor
Makessurethewritingisclear,conciseandaccurate;checksfacts
Designer
Laysoutthearticleandphotographs
Printer
Printsthenewspaper
Welldone!
Bytheway,haveyoueverheard“journalist”?
Isthereanydifferencebetweenjournalistandreporter?
Ordinarilyspeaking,areporterisapersonwhosejobistodiscoverinformationaboutnewseventsanddescribethemforanewspaperormagazineorforradioortelevision.Andajournalistisapersonwhowritesnewsstoriesorarticlesforanewspaperormagazineorbroadcaststhemonradioortelevision.MaybeinChinesewecanunderstanditbetter:
reporter;journalist
reporter=newsreporter“新闻记者”,特指外出采访的记者。
journalist“记者”泛指新闻工作者,如报纸的编辑、采访记者、摄影记者都可以叫journalist。
Nowlet’sdowiththepre-readingquestions.
⑵Warmingupbytakingaboutworkingforanewspaper
Commonsense
Yes?
No?
Youropinions
1.Reporterandjournalistmeanthesame.
2.Onlythechiefeditordecidesonthecontentofthenewspapers.
3.Agoodreporterisusuallywelleducated.
4.Onlythecontentofthenewspaperisdecidedontheday,itwon’tbechanged.
5.Incoveringanevent,spedisplayinganimportantroleinmakingthenews.
⑶Warmingupbytalkingabouttheterm"news"itself
Thesedayswe'vegotsomuchtopicalnews:
AmericanElection,YasserArafat'sdeath...Youknow,there'sanoldsayinginEnglish--Nonewsisgoodnews.Doesthatmeanifwedohearthenewsit'ssupposedtobebad?
Everybodyhashisorherownopinion.However,Idon'twanttocommentonanynewshere.I'dliketotalkabouttheterm"news"itself.Sofarhowmanyexpressionshaveyouknownaboutthenews?
Youmightmention"breakingnews","Dailynews"...Notenough!
:
)Comeon.
2.Pre-readingbygoingoverexpressionsfornewsmaking
breakingnews突发的消息
wonderfulnews极好的消息
welcomenews可喜的消息
topicalnews时事新闻
thrillingnews令人兴奋的消息
televisionnews电视新闻
tearfulnews悲痛的消息
surprisingnews惊人的消息
spreadnews传播消息
sorenews使人痛心的消息
newsagency通讯社
newsanalyst评论员
newsbulletin公告
newscommunication新闻广播
newsconference记者招待会
newsediting新闻编辑
newsfilm新闻片
newsflash最后新闻简短的新闻报道
newshen(美)女新闻记者
newsnetwork新闻网
newsreport新闻报道
newsstall(newsstand)报亭
newswindow新闻图片栏
newsboy报童,送报人
newscaster新闻播报员
newsletter时事通讯
newspaper报纸
newspapercampaign新闻战
newsreader新闻广播员
newsreel新闻影片
newswire新闻专线
newsworthy有新闻价值的
3.Reading
⑴Readingaloudtotherecording
NowpleaselistenandreadaloudtotherecordingofthetextMYFIRSTWORKASSIGNMENT“Unforgettable,”saysnewsreporter.Payattentiontothepronunciationofeachwordandthepauseswithineachsentence.Iwillplaythetapetwiceandyoushallreadaloudtwice,too.
⑵Readingandunderlining
Nextyouaretoreadandunderlinealltheusefulexpressionsorcollocationsinthepassage.Copythemtoyournotebookafterclassandwriteashortpassage,makinguseofthemashomework.
CollocationsfromMYFIRSTWORKASSIGNMENT
coverastory,noneedfor…,beeagertodo,concentrateon…beofspecial,haveanosefor…,findout…toomuch,atrickofthetrade,getallyourfactsstraight,accusesb.ofsth.,getthewrongendofthestick
⑶Readingtounderlinethequestions
SkimthetextandunderlinethequestionsthatZhouYangasks.Noticethewaythequestionsdevelop.
CanIgooutonastoryimmediately?
WhatdoIneedtotakewithme?
WhatdoIneedtorememberwhenIgoouttocoverastory?
WhatmistakesmustIavoid?
Whyislisteningsoimportant?
HowcanIlistentoanswersifIhavetowritedownwhatheorsheissaying?
Haveyoueverhadacasewheresomebodyaccusedyourreportersofgettingthewrongendofthestick?
⑷Readingandtransforminginformation(open-endedquestion)
Discussion:
DoyouthinkZhouYang’sdiscussionwithHuXinwillstronglyinfluencehislifeasareporter?
Inwhatway?
⑸Readingandunderstandingdifficultsentences
Asyouhavereadthetexttimes,youcansurelytellwhichsentencesaredifficulttounderstand.Nowputyourquestionsconcerningthedifficultpointstome.
⑹Readingtodecideonthetypeofwritingandsummaryofthetext
ThisisaconversationbetweenZhouYangandhisbossHuXin.HuXingivesZhouYangsomeadviceonwhattodoatthebeginningasareporter,onwhentocoverastory,onwhatmistakeshemustavoid,ontheimportanceoflisteningandsoon.ThisconversationleadsZhouYangtoknowaboutthequalitiesajournalistsshouldhave,thebasicprocedureandthethingtheyshouldpayattentionto.
4.Retellingthetextinyourownwords
Aretoldpassageofthetext
ThisstoryhappensonthefirstdaywhenZhouYanggoestoworkforChinaDaily.ZhouYangaskshisbosssomequestionssuchaswhentocoverastory,whatmistakeshemustavoid,whyitisimportanttolisten,howhecanwritedowntheanswersandsoon.HuXininfluencedhislifeasareporter.
5.Closingdownbytakingaquiz
Fillintheblankwithonewordtocompletethesummaryofthetext.
Intheoldgooddays,areporter1_____oftenworshippedas"aking2_____acrown"inChinabythegeneralpublic.3_____areporter'sglorydaysappeartobeover,according4_____arecentsurvey.Holdingareporting5_____isconsideredlessdesirable,morerisky6_____unstable,thesurveyhasfound.Nearly80per7_____ofreporterssurveyedalsowanttochange8_____profession.Poorsalariesareprobably9_____ofthereasonsforthelackofinterestinreporting10_____,thesurveysaid.Morethan6011_____centofreportershaveamonthlysalary12_____lessthan3,000yuan(US$370).Thesurvey13_____the
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