牛津小学英语四年级4AUnit 7Its late教案.docx
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牛津小学英语四年级4AUnit7Itslate教案
牛津小学英语四年级4AUnit7It’slate教案
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit7It’slate
本初备
时
共时,本第1时
个人复备栏
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drin,rite,read,lse,pen
2、能在适当的场合正确使用祈使句。
重点难点:
1.能听懂、会说、会拼写单词netten
2.能听懂、会说、会读、会写句型hat’sthetie?
It’s…Shalle…?
前准备:
录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格
教学过程:
Step1arup
1Singasng《TenLittleIndianbs》边唱边打手势,帮助学生复习1—10十个数词。
2Greetings
3生听指令做动作。
gtbed,getup,gtshl,plaftball,havelunh,ghe,athTV
生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。
Step2Pratieandpresentatin
1复习句型hat’sthetie?
It’s…
a师利用教具钟,拨动时间,问:
hat’thetie?
生答:
It’s…并出示句型。
先是整点时间,然后出现非整点时间。
b学说Itisseventhirt/sevenfrt/furfifteen等时间表达法。
每小组拿出自制的钟,操练句型hat’sthetie?
It’s…
d找各小组学生到前面表演。
2.学习句型hattiedu…?
I…at…/At…
a师拨动教具钟指在六点,边做动作边说Igetupatsix(重复两遍)并问hattiedugetup?
(多重复几遍)引导学生听懂并回答I…at/At…
b在学生明白句意的基础上,先由师不断问各个学生hattiedugetup?
生Igetupat…/At…再让学生互相问。
转盘操练其他词组。
(为了面向全体,让每个人都有参与的机会,在个人操练的基础上由一生转动,其他学生分成两组一问一答)
先由教师示范、转动转盘,指针指向什么内容,则问Whattiedugtshl;/gtbed…生回答。
然后由学生之间进行操练。
3.认识句型It’slate
a师拨动教具钟指向8:
00,然后问hat’tthetie?
生答It’seight师提起书包便跑,边跑边说:
h,It’slate,seeu
b认读句型It’slateSeeu
Step4Readandsa
1出示A部分插图,生先自己观察图画,明白图意。
2生听录音。
3Listenandrepeat
4Readafterthetape
Pratiseinpairs
6多种朗读形式练读。
师生之间,男女之间,各排之间等,利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。
7.角色表演。
在角色表演时,让学生意识到Granda与ie的语气应不同。
板书设计:
Unit7It’slate
hat’sthetie?
It’s…thirt
hattiedu…?
I…at…/At…frt
It’slate
练习设计:
1ListentthetapefpartAthreeties
2ritethesentenestties
hat’sthetie?
It’sseven
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit7It’slate
本初备
时
共时,本第2时
个人复备栏
教学目标:
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词netten
2、了解整十位数词,其他十位数词,13-19数词的构成规律,并能三会这些数词
重点难点:
能听得懂、会说、会读和会写句型hat’sthetie…?
It’s…
前准备:
录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格
教学过程:
1、GreetingsT:
Gdrning/afternnBsandgirlsSs:
Gdrning/afternn,rs/r
2、Singasng《TenIndianbs》
3、Freetal围绕上节所学的句型hat’sthetie?
It’s…hattiedu…/At…进行交谈。
Step2Revisin
1迅速记下列的电话号码及车牌号。
6791086221387721632418021
68120810234。
2.Listenandlap
教师说数词,学生根据所听到的数词拍手,如师说t,生连拍两次手。
此次活动,学生不仅兴趣盎然,而且从中巩固了数词。
Step3Presentatinandpratie
1、学习数词1-10
a、师出示数词卡片,指导学生认读1-10的数词。
b、用hat’sissing的游戏巩固学生对数词的记忆。
、在学生认读熟练的基础上指导拼写。
2.学习数词13-19。
a、认读数词13-19
b、把13-19与3-9对应起,学生通过观察总结出构词方法,在有关的个位数词词尾加_teen
、nslidatin
Sathenuberafterten(nebne)
Sathenuberbefrenineteen
3学习整十位数。
a由Sathenuberafter引出数词tent并出示在t的一边。
a、由hat’stenplustent?
引出thirt并写有three的旁边。
b、同法引出frt,fift并引导学生找出规律,说出sixt,sevent,eight,ninet 20—90的构成方法:
在有关的个位数词词尾加-t
4学习其他十位数词的构成方法。
师示范tent-ne,tent–t,tent–three,学生自己寻找规律,并能迅速说出一些数词4,38,69,72,98…
Step4Listentthetapeandrepeat
Stepnslidatin
1Sathenuberbefre86…99…
2Sathenuberafter29…62…
2、数字接力。
谁接不上的出列。
为使学生不感到枯燥乏味,教师可安排多种操练形式,如男生与女生之间,组与组之间,排与排之间等。
3、Plagaes:
Gae1比比谁的平衡能力强。
若干学生站在前面,单腿着地,闭上眼睛,其他同学在下面数数,边给他们鼓劲,脚最后着地的为优胜。
Gae2G部分第2题。
untfrnetnehundredDn’tsatheultiplesf“3”,sa“hell”
StepSingasng《Thisisthea》
Step6Her
1untfrnetnehundred
2、在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。
板书设计:
Unit7It’slate
elevennettelvetent
thirtthirteenthreefurfurteenfrt
fiftfifteenfivesixsixteensixt
seventsenventeenseveneighteighteeneight
ninetnineteenninetenahundred
练习设计:
ptherds
netthreefurfive
Sixseveneightnineten
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit7It’slate
本初备
时
共时,本第3时
个人复备栏
教学目标:
1、能听懂、会说、会读、会写句型hat’sthetie,please?
It’s…
2、能运用句型hattiedu…?
了解同学一天的作息时间,完成信息交流的任务。
重点难点:
1、了解辅音字母n和p在单词中读音
2、能听懂、会说、会读、会写句型hat’sthetie?
It’s…
前准备:
录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格
教学过程:
Step1arup
1、Greetings
2、Singasng《Thisisthea》
3、Freetal围绕本单元句型交谈。
4、Sathenuberbefre
、迅速记电话号码。
a迅速说出自己家的电话号码。
b认读老师出示的号码。
Step2Revie
师拿出教具钟,边拨边问:
hat’sthetie,please?
Ss:
It’s…
先由师生对话,转向生生对话,如男女生之间,小组之间,排与排之间。
Step3Asandanser
1、出示挂图,生明确图意。
2、Pratieinpairs生口头操练。
3、指名到前面表达。
在学生回答完时间后,引导学生根据画面内容用It’stiet…的句型作补充回答,进行自编对话。
4、指导学生书写。
Step4Dringrups
1Revie
a生听口令做动作。
getuphavebreafastgtshlhavelunhgheathTVgtbed
b认读这些动词词组。
2.填表,每小组发给一张表格。
a师示范第一栏:
T:
hattiedugetup/gtshl…?
S:
Igetup/gtshl…at…
b小组内完成。
交流、反馈。
板书设计:
Unit7It’slate
hat’sthetie,please?
It’s…
练习设计:
用hattiedu…的句型了解家人一天的作息时间。
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit7It’slate
本初备
时
共时,本第4时
个人复备栏
教学目标:
1、能听懂、会说、会读、会写句型hat’sthetie?
It’s…
2、能够认读并表演E部分对话。
3、了解辅音字母n,p的发音。
重点难点:
1、能听懂、会说、会拼写单词netten
2、能听懂、会说、会读、会写句型hat’sthetie?
It’s…Shalle…?
前准备:
录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格
教学过程:
Step1arup
1、Greetings
2、Singasng《Thisisthea》
3、Freetal围绕本单元的句型进行交谈,同时,注意复习3B教材中出现的hat’s…plus…?
的句型,为G部分作辅垫。
4、数字接力。
、Plaagae,hat’sissing
Step2Readandat
1、出示挂图,生认人物,猜故事情节。
2、听录音、感知对话内容。
3、师引导学生明白对话大意。
(“Shalle…”表达婉转的语气,让学生在以后的交际中,尝试着运用。
)
4、Listenandrepeat
师结合图片、实物演示。
、At,pratieinpairs
6、指名到前面表演。
7、小组分角色朗读。
Step3Listenandrepeat
1、出示单词、句型、学生认读。
2、结合挂图、听录音、感知图意。
3、Listenandrepeat找出单词中共同音素。
4、朗读操练。
、学生根据自己的语言积累,找出还有哪些含有此音素的单词。
6、齐读这些单词。
Step4Singasng《Thisisthea》
StepG1Landread
1、出示挂图,生了解图意。
2、生读图中字,理解图意。
(让学生知道“hat’standthree”与“hat’stplusthree”表达相同的意思。
)
3、分角色朗读。
师生间,小组间,男女生分角色朗读。
4、分角色表演。
板书设计:
Unit7It’slate
naepanda
nePeter
Thenepanda’snaeisPeter
练习设计:
1、ritednthenuberbefre
nine______six________eight________
fur_______t_______ten_________
2.Listentthetapetties
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit7It’slate
本初备
时
共时,本第时
个人复备栏
教学目标:
1、能运用本单元所学交际用语进行日常交流。
2、按要求完成练习
重点难点:
1.能听懂、会说、会拼写单词netten
2.能听懂、会说、会读、会写句型hat’sthetie?
It’s…Shalle…?
前准备:
录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格
教学过程:
Step1arup
1Greetings
2Singasng《Thisisthea》
3Freetal
主要复习本单元的内容。
a主要体现为两个重要句型。
1.hat’sthetie?
It’s…
2.hattiedu…?
I…at…/At…
b通过游戏,记电话号码等方式。
巩固数词。
)
Step2做练习册。
1.Listen,findandirle
先让学生看每组图,并用英语说,然后听录音。
2.Listenandrespnd
aLatthepitures
bListenandrespnd
3Listen,findandnuber
bSathenuber
Listenandnuber
4L,findandplete(此项练习旨在培养学生的观察力和想象力。
在做练习时,教师先引导学生作看图说时间的练习,然后再做题。
)
aReadtherds
b看图、填空。
he
板书设计:
Unit7It’slate
练习设计:
Finishthestudent’sexerisebunit7
教后记:
参加备人员
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