15大卫上学去精品教学设计.docx
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15大卫上学去精品教学设计
《大卫上学去》教学设计
教学目标:
(1)学习观察图片,并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。
(2)通过故事知道怎样才是一个合格的小学生。
教学准备:
教学课件
教学过程:
一、导入
师:
(出示大卫的图片)大家还认识这个老朋友吗?
生:
(异口同声)认识。
师:
那大家跟他打个招呼吧。
生:
Hello,大卫。
师:
在《大卫,不可以》中,大卫给你留下了什么印象?
生1:
调皮。
生2:
不听话
……
师:
现在的大卫,和你们一样,是一年级小学生啦,他在学校是好孩子吗?
生:
(孩子们偷笑)会……不会。
师:
想知道吗?
今天,老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》。
这个故事招老师把它献给开学以来进步最大的:
(出示孩子照片)梓华、淑楠、云天和宏略,还有忆佳。
至于为什么送给他们,读完故事,相信你们就会明白。
二、感知故事
师:
.瞧,这就是我的老师。
(出示绘本第一张扉页)。
上学以来,老师要我学会好多东西哦。
可是,好多我老是忘。
现在你们就来做我的老师好了,陪我一起温习一下。
(出示第二张扉页)
生:
(齐读)大卫,不可以!
不可以大叫,不可以推人,不可以在走廊上奔跑)师:
(做苦恼状)哎呀,好多呀,老是记不住。
这不,一天的生活又要开始了。
1、出示绘本第一页
师:
早晨,妈妈很早就开始叫我起床了,可是昨晚没听妈妈的话,睡得太晚了。
唉,起不来。
路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿。
这不,当我推开教室门的时候,发现小朋友们都坐的那么端正。
老师生气的瞪了我一眼,说……
生:
(齐说)大卫!
你迟到了!
师:
(低下头)哦,我知道了,下次会早点的。
2、出示绘本第二页
师:
数学课上,老师写在黑板上的题目太简单了。
2+2=4(师到黑板前做这道题)耶,做对了!
正当我高兴的时候,老师转过头提醒得意的我……
生:
(笑着大声说)大卫,回去坐好!
师:
(拉拢着脑袋)坐好就做好!
3、出示绘本第三页
师:
咦,口袋里还装着一块口香糖呢。
(师边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里)反正无聊,那就吃掉吧。
唔,真好吃。
口香糖还很好玩呢,能拉成长条,还能吹泡泡呢。
我玩的正高兴呢。
老师又大声的说了一句……
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