六下综合实践汇总.docx
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六下综合实践汇总.docx
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六下综合实践汇总
课题
安全乘坐校车
教学目标
了解交通安全乘坐校车常识,提高安全意识,通过小组合作,了解有关交通安全乘车的常识,进一步增强交通安全意识,提高安全技能。
教学重点
了解交通安全乘坐校车常识,了解有关交通安全乘车的常识。
教学难点
进一步增强交通安全意识,提高安全技能。
课时安排
1课时
教学准备
收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。
教学过程
一、教学引入
1、师:
今天我们来学习有关安全乘坐校车的知识。
2、阅读课本第3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流有关安全乘车的知识。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习,乘车就注意哪些安全事项?
2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?
今后乘车时应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第5页的“火眼金睛”。
2、熟记乘车安全口诀。
四、课后延伸
1、乘车安全知识调查
设计调查问卷,调查同学们乘车安全意识情况。
2、出一期安全手抄报。
通过这一单元的学习,把你所掌握的交通安全知识进行整理,制作一期交通安全手抄报。
板书设计
文明乘坐校车
1.校车不安全,生命没保证
2.校车的相关规定
3.乘坐校车的安全注意事项
4.校车乘坐安全歌
课题
行车危险大追击
教学目标
了解交通安全行车常识,提高安全意识,进一步了解有关交通安全标志;通过小组合作,了解有关交通安全行车的常识,进一步增强交通安全意识,提高安全技能。
教学重点
了解交通安全行车常识,进一步认识有关交通标志
教学难点
行车除了遵守交通规则,还应注意哪些安全行车事项
课时安排
1课时
教学准备
收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料
教学过程
一、教学引入
1、师:
上节课我们学习了乘坐校车的有关知识,今天我们来学习安全行车的知识。
2、学生阅读课本第7页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流行车应遵守哪些交通规则,除了遵守交通规则,还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习,骑车应该遵守哪些交通规则?
注意哪些安全事项?
2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?
今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第9页的“火眼金睛”。
2、熟记远离行车危险口诀。
四、课后延伸
骑车安全小品表演。
1、将全班分成几个小组,结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为,编排小品。
2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患,并提出安全的做法。
板书设计
行车危险大追击
1.向乘坐酒驾车辆说“不”
2.注意雨天交通安全
3.注意夜间交通安全
4.警惕视觉和内轮差
5.拒绝超速驾驶
6.远离行车危险口诀
课题
发生交通事故后
教学目标
了解在发生交通事故后的瞬间可采取的自救措施,通过小组合作,了解遭遇交通事故后的处理和应对方法,进一步增强交通安全意识,提高安全技能。
教学重点
了解在发生交通事故后的瞬间可采取的自救措施
教学难点
了解遭遇交通事故后的处理和应对方法
课时安排
1课时
教学准备
收集发生交通事故后的案例等资料
教学过程
一、教学引入
1、师:
上节课我们学习了行车的的有关知识,今天我们来学习有关发生交通事故后的的知识。
2、学生阅读课本第12页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流行车应遵守哪些交通规则,除了遵守交通规则,还应注意哪些安全事项。
二、学习发生交通事故后的相关事项
1、了解在发生交通事故后的瞬间可采取的自救措施
2、了解遭遇交通事故后的处理和应对方法
3、将自己的做法与课本第13页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?
今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第14页的“火眼金睛”。
2、熟记交通事故处理口诀
四、课后延伸
发生交通事故后小品表演。
1、将全班分成几个小组,结合小组成员在发生交通事故后的处理行为,编排小品。
2、其他同学找出小品反映的情况,并提出安全的做法。
板书设计
发生交通事故后
1.在发生交通事故前的瞬间可采取的自救措施
2.遭遇交通事故后的处理和应对方法
3.交通事故处理口诀
课题
远离不健康内容
教学目标
理解不健康内容的危害,主动远离不健康内容,保持健康积极的生活方式,做一个遵纪守法的好少年。
教学重点
远离不健康内容
教学难点
保持健康积极的生活方式
课时安排
1课时
教学准备
图片、课件
教学过程
一、教学引入
1、师:
上节课我们学习了交通安全的有关知识,今天我们来学习有关争做守法好少年的知识。
2、学生阅读课本第19页“案例聚焦”中的案例。
3、学生除了提高学习成绩,日常生活中还注意些什么。
二、学习远离不健康内容的相关事项
1、了解相关法律法规
2、了解不健康内容对青少年的危害
3、向不健康内容说“不”
4、将自己的做法与课本第20页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?
今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第21页的“火眼金睛”。
2、熟记远离不健康内容口诀
四、课后延伸
1、制作“远离不健康内容”主题板报
2、编排“它是小恶魔”情景短剧,并想想如果是你,你会怎么办?
板书设计
远离不健康内容
1.相关法律法规
2.不健康内容对青少年的危害
3.向不健康内容说“不”
4.远离不健康内容口诀
课题
拒绝赌博诱惑
教学目标
理解赌博的危害,主动拒绝赌博诱惑,保持健康积极的生活方式,做一个遵纪守法的好少年。
教学重点
防范、应对赌博和变相赌博诱惑
教学难点
做一个遵纪守法的好少年
课时安排
1课时
教学准备
图片、课件
教学过程
一、教学引入
1、师:
上节课我们学习了远离不健康内容的有关知识,今天我们来学习拒绝赌博诱惑的知识。
2、学生阅读课本第23页“案例聚焦”中的案例。
3、学生除了远离不健康内容,日常生活中还应该拒绝赌博诱惑。
二、学习拒绝赌博诱惑的相关事项
1、学生参与赌博和变相赌博的主要方式
2、赌博和变相赌博对青少年的危害
3、防范、应对赌博和变相赌博诱惑的措施
4、将自己的做法与课本第24页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?
今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第25页的“火眼金睛”。
2、熟记拒绝赌博诱惑口诀
四、课后延伸
1、关于赌博和变相赌博现象的调查,并想想如果是你,你会怎么办?
2、“拒绝赌博,文明娱乐”主题宣传
板书设计
拒绝赌博诱惑
1.学生参与赌博和变相赌博的主要方式
2.赌博和变相赌博对青少年的危害
3.防范、应对赌博和变相赌博诱惑的措施
4.拒绝赌博诱惑口诀
课题
防范和抵御邪教
教学目标
理解邪教的危害,主动拒绝邪教诱惑,保持健康积极的生活方式,做一个遵纪守法的好少年。
教学重点
理解邪教的危害,主动拒绝邪教诱惑
教学难点
保持健康积极的生活方式,做一个遵纪守法的好少年
课时安排
1课时
教学准备
图片、课件
教学过程
一、教学引入
1、师:
上节课我们学习了拒绝赌博诱惑的有关知识,今天我们来学习防范和抵御邪教的知识。
2、学生阅读课本第27页“案例聚焦”中的案例。
3、学生除了远离拒绝赌博诱惑,日常生活中还应该防范和抵御邪教。
二、学习防范和抵御邪教的相关事项
1、邪教的特征
2、远离邪教的方法
3、将自己的做法与课本第28页“智慧加油站”中的做法进行对比,找出自己以往哪些地方做得不好?
今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第29页的“火眼金睛”。
2、熟记远离邪教口诀
四、课后延伸
1、制作《反邪教达人手册》
2、发起“拒绝邪教,健康成长”倡议
板书设计
防范和抵御邪教
1.邪教的特征
2.远离邪教的方法
3.远离邪教口诀
课题
和灯做朋友
教学目标
了解灯的种类及功能;通过收集灯的有关信息,培养学生收集信息的能力;培养学生人际交往与合作能力。
教学重点
了解灯的各类和功能
教学难点
通过收集整理灯的信息,了解灯的功能
课时安排
1课时
教学准备
(教师准备)收集介绍灯的发明和发展过程的资料。
(学生准备)查找各种灯的的图片,音像和文字资料。
教学过程
一、教学导入
灯与我们的生活息息相关,这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课:
1、认识灯
(1)课前布置学生收集了有关灯的资料,让学生介绍所收集的资料。
(2)让学生观察课本第34页的图,说说它们的外形及功能。
(3)将各种灯进行分类整理
2、准备交流的材料
(1)确定各组的交流方案,可以参考课本第35页。
(2)根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流
(1)交流前做好准备
(2)展开交流。
(3)交流后进行评价。
三、完成课本第37页“学习单”
四、课后延伸:
收集有关灯的信息。
板书设计
和灯做朋友
1.认识灯
2.灯的种类
3.各种灯的功能
课题
节能灯宣传
教学目标
了解节能灯的种类、标志及含义,知道宣传和使用节能灯的意义;通过收集节能灯的有关知识,培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力;培养学生科学精神和节能意识。
教学重点
了解节能灯的种类、标志及含义
教学难点
收集节能灯的有关信息,制作宣传展板
课时安排
1课时
教学准备
(教师准备)查找有关节能灯方面的资料。
(学生准备)查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。
教学过程
一、教学引入
我们上节课学习灯和有关知识,今天我们来了解一些节能灯的知识。
二、教学新课:
1、查查看看
(1)课前布置查找节能灯的资料。
(2)观察记录节能灯与白炽灯的区别。
2、小调查
(1)调查节能灯的使用和销售的情况
(2)设计采访记录。
3、确定展版内容
(1)讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板
(1)小组讨论版面的布局并设计简图
(2)小组分工,制作展板。
三、完成课本第41页的“学习单”
四、课后延伸:
向家长和邻居们宣传节能灯的好处。
板书设计
节能灯宣传
1.节能灯的定义和种类
2.节能灯上的标志及含义
3.节能灯节能的原因
4.节能灯的正确使用方法
课题
路灯巧设计
教学目标
了解路灯的组成、种类和作用;通过设计路灯,培养学生观察、想象、设计和社会实践能力;培养学生主动学习意识及团队合作精神。
教学重点
了解路灯的组成,自行设计路灯
教学难点
路灯的设计
课时安排
1课时
教学准备
(教师准备)收集有关路灯的方字和图片资料。
(学生准备)观察并收集几种路灯的图片和文字资料。
教学过程
一、教学引入
前2节课我们学习了灯的有关知识,今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯
1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察
1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯
1、选定不同场所,设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五:
完成课本第45页的“学习单”
六、课后延伸:
继续完善自己的路灯设计。
板书设计
路灯巧设计
1.观察路灯
2.考察回家路上沿线环境
3.自己设计路灯
课题
南北方民居大不同
教学目标
通过收集民居资料,了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因;通过收集有关民居的,培养学生收集整理资料的能力,及在考察中获取信息的能力;通过展示和交流,培养学生动手操作能力和合作探究的能力。
教学重点
了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因
教学难点
南北民居各自不同特点的造成原因
课时安排
1课时
教学准备
(教师准备)收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。
(学生准备)收集各种民居的图片和文字资料。
教学过程
一、从谈话引入新课。
我国各地区人们的生活方式各不相同,因此,各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点,今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
二、教学新课:
1、什么是传统民居?
2、交流收集的民居图片资料。
3、选择一组南北民居进行比较。
(1)北方民居:
北京民居------四合院陕北民居-------窑洞
(2)南方民居:
福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋
4、对选择好的民居进行深入的了解。
(1)主要出现地区:
(2)建筑材料:
(3)建筑外观:
(4)内部结构:
三、完成课本第52页的“学习单”
四、课后延伸:
进一步收集我国民居的有关资料。
板书设计
南北方民居大不同
1.南方民居特色
2.北方民居特色
3.南北方民居差异的主要表现
课题
纸结构承重比赛
教学目标
通过设计和制作纸结构,培养学生观察、设计和动手制作的能力,通过测试和改进纸结构,培养学生分析和实验能力;培养学生团队合作精神。
教学重点
设计和制作纸结构
教学难点
纸结构的制作
课时安排
1课时
教学准备
(学生)观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。
(教师准备)了解不同形状柱子的承重能力,为学生准备好实验材料。
教学过程
一、欣赏导入,揭示课题
1、同学们,上课之前,老师想请你们欣赏一组图片。
(课件:
建筑图片)
2、今天我们要举行一次纸柱承重比赛,请同学们来做设计师,看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。
二、设计制作纸结构
1、请同学们读一读制作要求及比赛规则:
2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢?
我们要多设计几种纸结构,在小组内先测试一下,看看哪种结构承重课本最多,然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。
3、为了比较每一种纸结构的承重能力,我们可以怎样做?
三、纸柱承重比赛
1、选出一名裁判员和一名记录员。
2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。
四、比赛疑问与灵感
1、在刚才的比赛中,你有什么发现?
到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢?
2、如果让你继续改进你的作品,你觉得怎样做才能让它的承重能力更强?
五、完成课本第56页的“学习单”。
六、课后延伸:
进一步完善自己的纸结构设计。
板书设计
纸结构承重比赛
1.几种纸结构
2.不同的纸可承重的课本数
3.如何改进纸结构
课题
老建筑的去和留
教学目标
了解老建筑的历史价值;通过查阅资料,能对老建筑的去和留提出自己的观点,通过撰写辨词,培养整理,筛选资料的能力;培养学生合作能力。
教学重点
了解老建筑的历史价值,提出自己的观点
教学难点
根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论
课时安排
1课时
教学准备
(学生准备)查阅资料,正确认识老建筑的历史价值。
(教师准备)教给学生一些辨论的方法与技巧。
教学过程
一、谈话引入新课
我们前2节课学习了建筑的有关知识,今天我们来讨论一下老建筑的去和留。
二、教学新课:
1、成立辩论小组:
(正方组员和反方组员)
2、确定辩论观点
正方观点:
应该保留并保护好老建筑。
反方观点:
不应该保留并保护好老建筑。
3、收集材料与交流。
4、整理论据。
5、撰写辩词:
一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词
6、模拟辩论:
4人分成两组,进行模拟辩论。
7、展开辩论。
三、师小结
四、完成课本第60页的“学习单”。
五、课后延伸:
收集世界民居图片,自己设计理想的住宅。
板书设计
老建筑的去和留
1.观察老建筑的构造
2.老建筑去除的原因
3.老建筑留下的原因
课题
自行车的秘密
教学目标
了解自行车的基本构造及各部件的功能;通过对自行车各部件的质疑,培养发现问题、解决问题的能力;提升学生法制意识、社会责任意识,能够树立正确的生命观。
教学重点
了解自行车的基本构造及各部件的功能
教学难点
对自行车各部件的质疑
课时安排
1课时
教学准备
(学生准备)收集各种类型自行车的图片,初步了解自行车的基本构造。
(教师准备)收集自行车相关知识、图片。
教学过程
一、教师谈话引入,揭示研究课
同学们,你们每天都是怎样来到学校的?
你们都会骑自行车吗?
同学们可真厉害,这么小就都学会骑自行车了,那你对自行车了解多少?
你想知道最早的自行车是什么样子的吗?
自行车经过200多年的发展历程,现在已经成了许多人必不可少的交通工具,它不但实用性强,而且越来越美观。
同学们请看,这些自行车的设计是不是很独特?
(课件:
各式各样设计新颖的自行车)
看到这里,你对自行车是不是更加感兴趣了?
那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国,去探寻自行车的秘密吧。
(板书课题)
二、小组确定研究问题
1、确定本课研究问题:
2、小组选择研究
三、小组确定研究途径以及方案
四、小组汇报研究方案
五、总结:
师:
今天在与小组同学合作学习的过程中,你有什么收获?
六、完成课本第51页的“学习单”。
七、课后延伸:
收集自行车有关信息,特别是骑车应注意哪些方面。
板书设计
自行车的秘密
1.观察自行车的构成
2.自行车的齿轮、轮胎、反光片
3.自行车的刹车能力
课题
制作安全骑车手册
教学目标
熟知安全骑车的基本要求,小组合作制作《自行车安全手册》;通过制作安全手册,培养学生动手制作的能力;增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。
教学重点
熟知安全骑车的基本要求,制作《自行车安全手册》
教学难点
《自行车安全手册》和制作
课时安排
1课时
教学准备
(学生准备)收集常见违规骑车资料。
(教师准备)收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。
教学过程
一、教学引入
前一节课我们学习了自行车的有关知识,自行车给我们的生活特别是交通带来了便利,但是交通安非常重要,今天我们就来制作一份骑车安全手册。
二、小组合作制作骑车安全手册
1、制定计划。
2、收集一些资料。
3、策划考试内容。
三、明白安全手册的意义。
四、初步调查:
1、问:
你是如何保证骑车安全的?
2、需要检查哪些方面呢?
3、讨论:
(1)手册包含了哪些内容?
(2)了解骑自行车时碰到了哪些问题?
五、制定安全手册。
六、展示成果
七、完成课本第71页的“学习单”。
八、课后延伸:
向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。
板书设计
制作安全骑车手册
1.安全骑车要注意的事项
2.制作安全骑车手册的制作
课题
自行车驾驶执照考试
教学目标
巩固安全行车的知识,掌握安全行车的技能;通过模拟自行车驾驶执照考试,进一步掌握安全的技能;培养学生团结合作的精神,树立安全守法的意识。
教学重点
策划考试的的内容
教学难点
模拟自行驾驶执照考试
课时安排
1课时
教学准备
(学生准备)收集汽车驾驶执照考试的信息。
准备模拟考试所需器材。
(教师准备)收集汽车加强执照考试的信息。
教学过程
一、制定行动计划
制定一份自行车驾驶考试行动计划
二、收集信息
通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息
三、策划考试内容
1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。
2、初步论证活动方案。
(1)场地和环境是否适合活动的开展?
(2)活动参与者是否对活动感兴趣?
(3)活动参与者是否有能力开展并完成活动?
(4)是否排除了危险性活动?
是否提供了应对危险的措施和方法?
四、模拟考试
五、提交方案
六、总结、反思和评价
七、完成课本第75页的“学习单”。
八、课后延伸:
了解世界各地的安全骑车规定,进一步增强安全骑车意识。
板书设计
自行车驾驶执照考试
1.制定行动计划
2.手机骑车驾驶执照考试的信息
3.设计自行车驾驶执照考试的内容
课题
拜访太空的使者
教学目标
了解“神舟”飞船的各基本组成部分及其功能特点;通过收集“神舟”飞船的资料,培养学生处理信息的能力;增强学生热爱祖国的情感和民族自豪感。
教学重点
了解“神舟”飞船的各基本组成部分及其功能特点
教学难点
神舟飞船的功能
课时安排
1课时
教学准备
(学生准备)收集与“神舟”有关的各种信息。
(教师准备)为学生提供介绍有关“神舟”系列飞船的各种媒体报道和网站。
教学过程
一、导入:
1、上课之前,老师先请同学们来观看一段录像片(课件:
神舟发射(8分27秒处)
2、是谁?
能让全世界五分之一的心灵,随着他们的节奏跳动五天五夜?
又是谁?
能从前所未有的高度,见证中国实力的飞跃?
他们出征苍穹,划出龙的轨迹,他们是中国航天的黄金一代!
2008年9月25日至28日,我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅,在飞行了顺利返回,令世人为之瞩目。
3、同学们,作为一名中国人,看到祖国航天事业的强大与昌盛,你不感到骄傲与自豪吗?
那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课,去拜访太空的使者——“神舟”。
(板书课题)
二、汇报查找资料
1、上节课,老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料,你们查到了吗?
哪个小组愿意先来汇报?
(课件:
神六资料)
汇报内容:
(1)神舟六号载人飞船简介;
(2)神舟七号飞船人物;(3)神舟七号发射过程;(4)神舟七号在轨过程;(5)神舟七号着陆;(6)神舟六号技术改进;(7)神舟七号创下的“第一”。
2、看来同学们的收获还真不小,查到了这么多资料,真是了不起!
神舟飞天的圆满成功,标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。
这是我国高科技发展新的里程碑,是我们全体中华儿女的骄傲。
3、可是对于神舟六号,有许多同学还不太了解,你想不想为它做一份精美的小档案,然后做一名小解说员,在班级和学校里作介绍,让同学们都来重温一遍“神舟”的太空之旅呢?
三、制作神舟档案:
1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下,在你们的神舟档案中,都需要采用哪些内容?
档案的封皮怎样来设计?
你的档案要加插图吗?
可以怎样加入插图?
(如:
绘画、剪贴)
2、展示档案。
3、档案制作好了,你打算怎样介绍给大家呢?
4、对,我们可以在校内开一个“神舟”介绍会,请你们来做解说员,把你们的档案展示给大家。
5、现在请同学们小组内讨论一下,你在介绍会上可以做哪部分工作呢?
首先,要确定谁来做解说员;其次,如果听众提出临时性问题,由谁来解答?
6、关于介绍会,你还有哪些想法?
(可以制作一个神舟模型,边演示边解说;还可以上网查找相关视频、图片,制作成演示文稿,在多媒体教室给大家解说……)
四、总结:
1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了,这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪,神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程,此刻,你的心情怎样?
你想对伟大的航天员说些什么吗?
对于我国航天事业的发展,你还有哪些感想与愿望?
2、是啊,千年飞天梦,今朝梦可圆。
中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力,也显示了中国日益强大的综合国力!
作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪!
同学
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