邢台一中学年下学期第一次月考高二年级语文试题.docx
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邢台一中学年下学期第一次月考高二年级语文试题
邢台一中2009―2010学年下学期第一次月考高二年级语文试题
邢台一中2009―2010学年下学期第一次月考高二年级语文试题第Ⅰ卷(选择题共48分)一、选择题:
(每小题3分,共21分)1.下面词语中加点字的读音完全正确的一项是A.蹩进(bié)拗开(ǎo)瘐毙(yǔ)面面相觑(qù)B.丛冢(zhǒng)逋慢(bū)愀然(qiāo)冯虚御风(píng)C.纸锭(diàn)妻孥(nǔ)漱涤(shù)怙恶不悛(hù)D.嫠妇(lí)坻石(dǐ)匏樽(páo)酾酒临江(shī)2.下面词语中书写完全正确的一项是A.殒首切峻搭讪一片狼藉B.悚然端祥寂寥自惭形秽C.碗碟蓝褛契约惊惶失措D.褶皱窈窕帷幕无精打采3.下面句子中加点词语的使用,正确的一项是A.木里,一个旅人们相对陌生的名字,却有着不为人知、遗世独立的美丽。
B.在首届中国药学服务研讨会现场,领导专家们个个正襟危坐,认真听取报告。
C.春节期间,王府井大街上到处是游玩购物的人,直到天黑还不绝如缕,热闹非凡。
D.在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
4.下列句子,没有语病的一句是A.作为一个共产党员,党的领导干部,办事情、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
B.考试时要求学生使用规范语言,对“我晕”“我倒”“帅呆了”等新词酷语能否在考场作文中使用,会不会影响得分的问题,我们的回答是否定的。
C.《国防白皮书》强调,在新的发展时期,中国将坚持以科学发展观,围绕国家战略目标,努力推进航天事业更快更好地发展。
D.电视剧《乡村爱情》主要叙述了大学生谢永强与农村女青年王小蒙曲折的爱情故事。
5.选出加点字意义或用法不相同的一组。
A.①外无期功强近之亲②乃自强步B.①慈父见背②君既若见录C.①晚有儿息②老臣贱息舒祺D.①凡在故老,犹蒙矜育②本图宦达,不矜名节6.下列各句中加点字词的解释全都正确的一组是A.①汝不果来(成为事实)②而刘夙婴疾病(被……缠着)③至微至陋,过蒙拔擢(提拔)④而又有剪发杜门(堵塞)B.①教吾子与汝子,幸其成(幸亏)②皇天后土,实所共鉴(察看,看到)③睿而为愚者(明智、通达)④乃能衔哀致诚(表达)C.①吾实为之,其又何尤(通“忧”)②相与枕藉乎舟中(垫着)③余稍为修葺(修补)④而适类于予(恰好)D.①比得软脚病,往往而剧(等到)②听臣微志(任,准许)③且矫诏纷出(假托的)④不省所怙(依靠)7.下面7个句子,正确的排列顺序是( )①制作陶瓷发动机的材料则是以非氧化物陶瓷氮化硅、碳化硅和一种非凡的氧化物陶瓷增韧,以氧化锆为主要原料。
②这类陶瓷,大都以粘土及氧化物为原料。
③一台用陶瓷材料制作的绝热复合柴油机,重量减轻了30%,热效率由33%提高到50%,油耗下降30%。
④不仅节能,而且节省大量珍贵金属。
⑤其实,那只不过是陶瓷家族中最古老的祖先罢了。
⑥它的特点是强度高、硬度高、蠕变小、抗氧化、耐高温、耐腐蚀、耐磨损、热膨胀系数小,可以在1200℃以上高温下保持其室温强度,能长期使用,因此是一种高性能的工程陶瓷。
⑦提起陶瓷,大家自然会联想到景德镇陶瓷,或联想起宜兴那种易碎的沙锅。
A、⑦⑤②③④①⑥B、⑦②⑤⑥③④①C、⑦②⑤①③⑥④D、⑦⑤②①⑥③④二、(12分,每小题3分)午后的故事一声尖啸、刺耳的叫骂声在大街上响起,像平空炸起一颗响雷,撕破了大街的宁静。
当时是午后,阳光明亮亮的,没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋,街道上有流水一样的行人。
听到这一声叫骂,人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。
只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔,他满脸杀气,一边狂奔一边叫骂。
壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒,像一道火绳烧灼着人们的眼帘。
大街上的行人纷纷停下来,像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。
街道两旁的男男女女也都站起来,紧张地往更里面的地方挤靠。
一时间街道两旁形成两堵人墙,人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉。
壮汉还在叫骂,狂奔。
大街上空荡荡的,仿佛静止的流水。
在午后,整个大街上只有一个壮汉在狂奔,在叫骂。
“站住!
放下你的刀!
”突然,一声炸雷在大街上炸响,震得两旁的人墙悸动一下,人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。
一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松,迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。
壮汉仿佛没有听见老人的喊声,仍然挥舞着菜刀往前狂奔,他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒信的长蛇。
“站住!
放下你的刀!
”老人又大吼一声,声若洪钟。
壮汉这次听到了,他一愣怔停下来,狐疑地瞅一眼老人。
老人像挺立的一棵松拦住他的去路。
但很快壮汉又凶相毕露,狂嚣起来,他疯狂地挥舞着手中的菜刀,像空中无数条毒蛇在吐信。
“让开!
我要杀林三,不关你的事。
”老人岿然不动,威严地吼道:
“放下你的刀!
”壮汉声嘶力竭地叫道:
“你让开!
不让开我先杀了你再去杀林三。
”老人说:
“放下你的刀!
我不会让你走过去,除非我倒下。
你听着,要是死我已经死过三次了。
小鬼子的子弹从我前胸穿过后背钻出,我没有死;红卫兵把我踹下高台,昏迷了三天我没有死;歹徒的刀从我胸前刺进去,鲜血淌了一地我还是没有死。
这三次我都没有死,难道还怕再有一次吗?
”壮汉无望地说:
“不,你让开。
”老人说:
“放下你的刀!
我是一个失去儿子的父亲,我不能再让一个父亲失去儿子。
”听到老人这句悲凉的话语,街道两旁的人墙又一阵悸动,像一阵寒风贴着人墙刮过,人们的心都不信地颤抖着。
人们都清楚地记得也是这样一个午后,也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋,街道上行人如流水,三个歹徒在殴打一个年轻人,年轻人就是老人的儿子。
当时没有谁出来阻拦,大街上仿佛空无一人,老人的儿子被打倒在地,肠子流出一堆,一个鲜活的生命在午后明亮亮的阳光下,在众目睽睽之下枯萎了。
“放下你的刀!
”老人又高声吼道。
壮汉无力地哀号一声:
“不――”可是他拿菜刀的手抽搐起来,剧烈地抖动起来,“哐啷”一声,菜刀落在地上,像一条僵死的蛇。
壮汉捧着脸蹲下来,忽然放声痛哭。
老人依然站立着,午后的阳光明亮亮地照在老人身上,老人像巍然挺立的一棵松。
8.小说的题目是“午后的故事”,文中多次写到午后明亮亮的阳光,对其作用的解说错误的一项是:
A、交代故事发生的时间。
B、暗示有人竟在光天化日之下行凶。
C、暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。
D、反衬老人见义勇为的高大形象。
9.本文表现了老人的崇高品格,对描写方式和人物性格的解说错误的一项是A、文章运用了正面描写和侧面描写相结合的方式塑造人物。
B、通过老人语言、行动和心理的描写,表现老人嫉恶如仇、大义凛然。
C、描写围观人群的胆小怕事,衬托了老人的见义勇为。
D、描写壮汉穷凶极恶,反衬了老人的英勇无畏。
10.文中划线句子对菜刀进行描写,对其分析错误的一项是A、三次描写均运用了比喻的修辞手法,生动形象。
B、三次描写层层深入地表现壮汉的疯狂。
C、这些描写直接表现了老人强大的震撼力。
D、划线句子同时暗示了壮汉内心的恐惧。
11.故事结尾写“壮汉捧着脸蹲下来,忽然放声痛哭”不属于壮汉此时复杂心情的一项是A、对老人震慑力的畏惧。
B、对父亲去世的伤心。
C、对险些酿成大祸的后怕。
D、对未能杀死仇人的不甘三、(15分,每小题3分) 阅读下面的文字,回答14-17题。
楚有士申鸣者,在家而养其父,孝闻于楚国。
王欲授之相,申鸣辞不受。
其父曰:
“王欲相汝,汝何不受乎?
”申鸣对曰:
“舍父之孝子而为王之忠臣,何也?
”其父曰:
“使有禄于国,立义于庭,汝乐吾无忧矣。
吾欲汝之相也。
”申鸣曰:
“诺。
”遂入朝,楚王因授之相。
居三年,白公为乱,杀司马子期,申鸣将往死之。
父止之曰:
“弃父而死,其可乎?
”申鸣曰:
“闻夫仕者,身归于君而禄归于亲。
今既去亲事君,得无死其难乎?
”遂辞而往,因以兵围之。
白公谓石乞:
“申鸣者,天下之勇士也。
今以兵围我,吾为之奈何?
”石乞曰:
“申鸣者,天下之孝子也。
往劫其父以兵,申鸣闻之必来,因与之语。
”白公曰:
“善。
”则往取其父,持之以兵,告申鸣曰:
“子与吾,吾与子分楚国;子不与吾,子父则死矣。
”申鸣流涕而应之曰:
“始吾父之孝子也,今吾君之忠臣也;吾闻之也,食其食者死其事,受其禄者毕其能。
今吾已不得为父之孝子矣,乃君之忠臣也,吾何得以全身?
”援桴鼓之,遂杀白公,其父亦死。
王赏之金百斤。
申鸣曰:
“食君之食,避君之难,非忠臣也;定君之国,杀臣之父,非孝子也。
名不可两立,行不可两全也。
如是而生,何面目立于天下?
”遂自杀也。
12.对下列句子中加点的词语解释不正确的一项是()A、使有禄于国禄:
福有禄:
指谋福B、居三年,白公为乱居:
住,指住相府C、身归于君而禄归于亲归:
属于D、援桴鼓之援:
拿起13.比较下面加点的词的用法和意义,判断完全正确的一组()①王欲相汝,汝何不受乎?
②王欲授之相,申鸣辞不受③子与吾,吾与子分楚国④子不与吾,子父则死矣A、①②两个“相”用法和意义都相同,③④两个“与”用法和意义都相同B、①②两个“相”用法和意义都不同,③④两个“与”用法和意义都相同C、①②两个“相”用法和意义都不同,③④两个“与”用法和意义都不同D、①②两个“相”用法和意义都相同,③④两个“与”用法和意义都不同14.下面两个句子在文中的意思是()①申鸣将往死之②援桴鼓之,遂杀白公A、①申鸣将要杀死白公②操起大椎子就去敲击白公,于是就杀掉了白公。
B、①申鸣将要到战场去为国拼杀。
②操起大椎子就去击打白公。
于是击杀了白公。
C、①申鸣将要上战场去杀白公②拿起鼓槌就击鼓进军,终于杀死了白公。
D、①申鸣将要到战场去为国拼杀。
②拿起鼓槌就击鼓进军,终于杀死了白公。
15.申鸣既是忠臣又是孝子,下面能说明他是忠臣的一组句子是()①王欲授之相,申鸣辞不受②申鸣将往死之③遂辞而往,因以兵围之④申鸣闻之必来⑤援桴鼓之,遂杀白公⑥遂自杀也A、②③④B、②④⑤C、②③⑥D、②③⑤16.下列叙述不符合原文意思的一项是()A、申鸣原本是一个很有名的孝子,楚王要他做国相,他认为做了官就应做忠臣,这妨碍他做孝子,所以不肯做官。
B、白公为乱后,申鸣要上战场同白公拼命而不听父亲的劝阻,是因为他认为,既然做了官就只能舍自己的身家性命为国君尽忠了。
C、白公抓了申鸣的父亲威逼申鸣,是看准了他是个孝子,不会不顾自己的父亲的性命的,但申鸣没有受白公的威胁。
D、平息白公之乱后,申鸣认为自己既“非忠臣也”又“非孝子也”,不忠不孝,没有面目立于天下,所以自杀了。
第Ⅱ卷(非选择题共102分)四、(14分)17.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)从军行陈羽海畔风吹冻泥裂,枯桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。
(1)一、二两句在诗中起什么作用?
(3分)答:
(2)这首诗三、四句“不言人而联想中自有人在”。
请分析它的表现方法和艺术作用。
(5分)
18.按照课文内容填空。
(每空1分,共6分)
(1),内无应门五尺之僮。
,形影相吊。
(李密《陈情表》)
(2)方其破荆州,下江陵,顺流而东也,,,,
,固一世之雄也。
(苏轼《赤壁赋》)五、阅读下面一篇文章,完成19一22题。
(20分)白露为霜虞邯 要到了白露,方知道什么是秋色。
倒不是因为这个时候,西北的胡杨,大片大片如融金;也不是因为各处的枫叶,都如同猎猎的火焰;也不是因为南方的湿地,蒹葭白茫茫开得正盛,一年丰繁的色泽,此时为最。
而是因为白露才是秋天的本色。
《月令七十二候集解》说:
白露八月节,秋属金,金色白,露凝而白。
到了这个时节,早晨起来,风将一条路刮得发白,空气里仿佛都流动着透明的铅灰色。
心里寥落又开阔,好比一幅笔法疏淡的水墨,便晓得,秋天当真来了,随同一个终古漂亮的名词。
这个名词,从先秦的诗歌源头,顺流而下,唐风宋韵里,都可以听到它的脆响――一直到今天,它和惊蛰一样,依然是二十四节气中,最富诗歌意象、最易触动心底柔软部分的名词。
秋天是生命的提醒。
而白露,是秋天的结绳记事上,另一个细节的提醒。
有三个最美的绳结,打在历史的诗章上,也打在每一个中国人的骨血里――关于对宇宙、所爱与自身存在的美感体验,我们可以拈取它们来重温梦境,那几乎是每个人都曾经经历或将去经历的梦境。
第一个是――“蒹葭苍苍,白露为霜”。
这八个字读出来,凡识得汉字的,无不心旌神摇。
《诗三百》是诗歌,也是原典。
即使没有后文“溯洄从之,宛在水中央”的伊人,这八个字,也可为最美的文字。
它开启了一个传统――这是一个可以意会,难以言明的传统。
天地如此静默美好,自身如在其内,如在其外;深情如若可言,如不可言。
唐人陈子昂《登幽州台歌》中,慨然千古,怆然泪下的意境,似乎都可追溯到此。
日本《枕草子》描写春天,说:
“春,曙为最,逐渐转白的山顶,开始稍露光明”,文字简约、意境美丽庶或近之,但却没有那苍茫辽远之感。
漂亮到了苍茫的境界,这八个字,是不可企及的上古文字。
…… 秋天的气质,不管硕果红叶,如何渲染它的热闹,终归是偏于幽冷肃杀的―――《礼记•月令》里说:
“孟秋之月,用始行戮”。
说的是旧时天子们多半在这个时节用兵。
即使没有实力出征,也得杀几个罪犯,所谓“秋后正法”。
掌管刑罚的司寇因此被称为“秋官”,而文人不遇,迟暮无成,多半被称为“秋士”。
秋天被附丽的感伤色彩越来越浓厚,人们面对秋天时的情感,也就越来越偏于血亲人伦。
所以第二个漂亮的绳结打上―――“露从今夜白,月是故乡明”。
何事合成愁,离人心上秋。
此刻思乡怀远,衣裳正单,往往催生出无限的愁怨。
这种思乡怀远的深情,和诗经中那种几乎能带来宇宙本体论的触发而言,体现了一种文明的进路和文化的烙印。
“露从今夜白,月是故乡明。
”杜甫总是那么沉郁不露,然而一咀嚼间,就有一种逝水难追、乐土不返的悲凉。
被逐出伊甸园的人们,再也返回不去了,就似乎我们知道了,就永远抹不去成人的记忆。
这里面所追怀的,是时间与空间的双重流失―――而流失的总是如此漂亮,我们保有的漂亮回忆,如此刺伤我们的心灵。
失却了本体,徒留了追怀,白露于是越来越清冷幽怨,但还有第三个绳结―――“白露横江,水光接天”。
时间已经是宋朝,有一个超迈豪绝的人物,和友人一起泛舟赤壁。
“白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然”。
清冷肃杀间,他居然有吞吐宇宙的豪气。
和他同行的友人,不能免俗,拿了个洞箫,呜呜咽咽地吹将起来。
说:
你瞧瞧,清秋好时节,转瞬即过,我们与草木同腐,如何不伤心?
那人一听,就说了一段高论:
“客亦知夫水与月乎?
逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之,而天地曾不能一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。
而又何羡乎?
”他又说,“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。
取之无禁,用之不竭。
是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
”在文明已经行进到一种衰糜难振的状态时,还有人发此浩然之音,斯人可谓不负清秋。
这个人,我们都晓得,叫苏轼,发明东坡肉的那一位。
他的无数旷达之作,都是在秋天写出来的―――那草尖上可怜可爱的白露,在他的醉眼睥睨里,竟可以横大江接水光,让他歌诗“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光”。
于是草木摇落而变衰的年节,照样就倜傥行过了。
在文明的末世,能够拯救自己的,其为一心乎?
眼看就要秋深了。
19.请简要分析下列加点的词语在句中的含意。
(4分)
(1)秋天是生命的提醒。
而白露,是秋天的结绳记事上,另一个细节的提醒。
(2)于是草木摇落而变衰的年节,照样就倜傥行过了。
在文明的末世,能够拯救自己的,其为一心乎?
20.文中第2段,作者为什么要写到胡杨、枫叶和蒹葭?
(4分)
21.“漂亮到了苍茫的境界,这八个字,是不可企及的上古文字。
”根据文章第5段内容,简要分析作者是从哪几个方面渲染这八个字的漂亮境界的?
(6分)
22.作者为什么说“斯人可谓不负清秋”?
谈谈你对这句话的理解。
(6分)
六、语言表达题(共8分)23.某校对高中一年级280名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查,下面表格是有关数据统计。
对研究性学习的态度人数比例其中参与研究性学习情况比例喜欢或比较喜欢22981.8%有参与经历者占57.6%无参与经历者占42.4%不喜欢5118.2%有参与经历者占9.8%无参与经历者占91.2%
从以上数据可以看出:
(每条30字以内)(4分)答:
24.阅读下列文字,按要求填写相关内容。
要求1:
请参考后文的启示,为答案“三”填充上内容。
要求2:
请结合答案一,填入它给予我们的启示。
(4分)英国一家报纸曾以“什么样的人最快乐”为题,举办了一次有奖征答活动,从应征的八万多封来信中评出了四个最佳答案:
一、作品刚刚完成,吹着口哨自己欣赏的艺术家;二、光着小胖脚丫,正在用沙子修筑城堡的儿童;三、;四、千辛万苦开刀后,终于挽救了危重病人的医生。
从上面的答案中,或许我们可以获得一些有关快乐的启示。
比如:
第一个答案告诉我们,要学会快乐,;第二个答案告诉我们,要学会快乐,一定要有希望――那种对未来充满憧憬与好奇的希望;第三个答案告诉我们,要学会快乐,一定要心中有爱――那种无私的、不计报酬的爱;第四个答案告诉我们,要学会快乐,一定要有能力――那种能助人一臂之力的能力。
七、作文(60分)25.阅读下面的文字,根据要求作文。
伞挡住了雨的步伐。
雨打湿了伞的脸庞。
雨说:
“是伞,撑起了我的浪漫。
” 伞说:
“是雨,浇开了我的美丽。
” 是啊,风和日丽纵然惬意,平途坦道纵然酣畅;然而,断桥的残缺延伸出了诗韵的美丽,沧桑的磨砺雕琢出了成熟的美丽,血火的考验锻造出了英雄的美丽……
请以“____成就美丽”为话题,自拟题目,写作一篇文章。
文体不限,800字以上。
高二下第一次月考语文答案1、A(愀然qiǎo妻孥nú坻石chí)2、D(陨首、端详、褴褛或蓝缕)3、B(遗世独立:
脱离社会独立生活,不跟任何人往来。
正襟危坐:
整一整衣服,端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
不绝如缕:
绝:
断;缕:
细线。
多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
气息奄奄:
形容呼吸微弱,快要断气的样子。
也比喻事物衰败没落,即将灭亡。
)4、D(A从。
。
。
为出发点不搭配B前一个问题否定,后一个问题肯定C残缺)5、D6、A7、D(从整段文字看,谈了两大类陶瓷。
第⑦⑤②句为一类,①⑥③④句为一类。
然后再从顺序上考虑,就可得出答案。
)8、D(“反衬”错,应为衬托)9、B(无心理描写)10、C(“直接”错)11、B(文中未提其父亲去世)12、B(居:
过了)13、C(使动,使。
。
。
为相;名词,相位/跟、和,介词;同意、答应,动词)14、D15、D16、D(是忠孝不能顾全)17、
(1)描写天寒地冻,环境之恶劣。
衬托唐军将士的英勇顽强。
(环境特点,1分;衬托作用,2分。
)
(2)用与人相关的事物横笛和红旗指代(或借代、暗示、代表)行军的唐军将士。
(2分)这样写的作用是:
1.文笔简练,丰富了诗的内涵。
(1分)2.生动形象,构成壮美的意境,刻画出人的精神面貌。
A.从声音方面写人:
旷野空山,遥闻笛声,写出横笛的高亢嘹亮;显示出唐军将士高昂的斗志。
B.从色方面写人:
白雪衬托红旗,鲜艳壮丽;显示出唐军将士昂扬的精神。
C.从动态方面写人:
“直上”显示出行动快速而坚定;显示出唐军将士,一往无前的气势。
(任选一方面分析,大意相同即可,2分。
)18、
(1)外无期功强近之亲茕茕孑立
(2)舳舻千里,荆旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗19.①提醒:
从旁指点,促使注重。
说秋天和白露是生命的提醒,赋予秋天和白露以人的感情色彩,读起来很亲切温暖。
②倜傥:
风流潇洒。
写出了苏轼在文明衰败年代的潇洒、豪迈。
(共4分,每小题2分)20.一方面,白露会给胡杨、枫叶和蒹葭留下鲜明的季节特征;另一方面,作者又用这些景物特征烘托出白露自身的时分特点,突出白露和秋天的密切关系。
(该题共4分,第一个方面、第二个方面各2分)21.作者从三个方面展开。
首先,正面阐述,八个字表达了一种美好的妙不可言的境界;其次,用陈子昂诗歌的高远境界作衬托:
再次,和日本作品《枕草子》对比,突出这八个字的漂亮境界。
(该题共6分,应回答3个方面,每个方面2分)22.作者认为,苏轼面对个人的不幸境遇,面对宋朝的文明衰退(2分),乐观豁达,潇洒风流(2分),尽情享用无边秋色所以说苏轼不负清秋。
(该题共6分,每点2分,意思不全的,适当扣分)23.
(1)无论有无参与研究性学习的经历,八成以上(或“大部分”)学生比较喜欢这门课程。
(2)不喜欢这门课程的大多无参与经历。
(或:
有参与经历者比无参与经历者更喜欢研究性学习课程。
)24.示例:
背着小书包,正扶着残疾人过斑马线的学生。
一定要有自信――那种懂得欣赏自自己、相信自己能创造真善美的自信;(评分时注意句式大致相同,内容必须符合文意。
)
古文翻译:
楚国有一个士人叫申鸣,在家奉养他的父亲,全楚国的人都知道他的孝行。
楚王想请他做宰相,申鸣辞谢了。
他的父亲说:
“楚王想请你做宰相,你为什么不接受?
”申鸣答道:
“不做父亲的孝子,而要做王的忠臣,为什么?
”他的父亲说:
“造福于国家,在朝廷里有地位,你很愉快我也没有忧愁,所以我要你做宰相。
”申鸣说:
“好的。
”于是就上朝去。
楚王就请他做宰相。
过了三年,白公作乱,杀了司马子期,申鸣将去为楚王战死沙场,他的父亲阻止他,说:
“丢开父亲,自己去牺牲,可以吗?
”申鸣说:
“听说做官的人,身体归人主所有,而俸禄送给双亲,现在既然抛开人子的身份而去侍奉人主,难道不应该为他牺牲吗?
”于是就辞别双亲而去,并用兵去包围白公。
白公对石乞说:
“申鸣这个人是天下的勇士,现在用兵包围我,我应该怎样办才好?
”石乞说:
“申鸣是天下的孝子,用武力来劫持他的父亲,申鸣听到了这消息一定要来。
”白公说:
“好的。
”就立刻用兵去劫持他的父亲,并告诉申鸣说:
“你同意我,我同你分楚国;你不答应我,你的父亲就要被杀。
”申鸣流下眼泪说:
“当初我是父亲的孝子,现在是人主的忠臣;我听说,吃那个人的饭要为那个人而牺牲,接受俸禄,要尽自己的能力去做,现在我不可能做我父亲的孝子了,还能不做国君的忠臣吗?
”拿起鼓槌来击鼓,杀掉白公,他的父亲也被杀了。
楚王赏给他一百斤金,申鸣说:
“吃人主的饭,又躲避人主的难,不是忠臣;为安定人主的政权,而杀了父亲,不是孝子;不可能同时兼备两种名分,不可能同时保全两种行为。
如果这样活着,还有什么面目立于天下?
”于是就自杀了。
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