二年级音乐下册教案.docx
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二年级音乐下册教案.docx
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二年级音乐下册教案
2018至2019学年度第二学期
二年级音乐教学设计
教者:
学区集体备课组
学区
小学音乐集体备课组成员名单
组长:
成员:
备课要求:
1.组长每周四组织备课组成员,对下周所备教案进行讨论修改,定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师,学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后,经学校教导处或教研组审批后,方可进行课堂教学。
2018-2019学年度第二学期二年级音乐教学计划
二年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析
二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异,唱歌的状态,音色也很优美。
教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
二、教材分析
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目的
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
3、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
4、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
5、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
6、乐于参与各种演唱活动。
7、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
8、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
9、乐于参与各种演奏活动。
10、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
四、教学措施
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
9、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
2月25日-2月26日
欣赏 出发
(1)
1
2
2月29日-3月4日
唱歌 山谷回音真好听
(2)
2
3
3月7日-3月11日
唱歌 郊游
(1)创编 山谷回音
(1)
2
4
3月14日-3月18日
欣赏 火车咔咔咔
(1)编创火车开
(1)
2
5
3月21日-3月25日
歌表演 健康歌 小雪橇
(1)唱欣赏 乒乓变奏曲
(1)
2
6
3月28日-4月1日
欣赏 踢毽子
(1)哦,十分钟
(1)
2
7
4月4日-4月8日
欣赏 口哨与小狗
(1)唱歌 螃蟹歌
(1)
2
8
4月11日-4月15日
欣赏 杜鹃圆舞曲
(1)唱歌 老牛和小羊
(1)
(2)
2
9
4月18日-4月22日
活动 动物联欢会
(1)唱歌 阿西里西
(1)
2
10
4月25日-4月29日
欣赏 快乐的牧羊人
(1)欣赏 宜兰童谣(片段)
(1)
2
11
5月2日-5月6日
编创 小羊过桥
(1) 歌表演 我的家在日喀则
(1)
2
12
5月9日-5月13日
唱歌 每天
(1) 欣赏 调皮的小闹钟
(1)
2
13
5月16日-5月20日
唱歌 时间像小马车
(1) 欣赏 在钟表店里
(1)
2
14
5月23日-5月27日
唱歌 大钟和小钟
(1) 编创 大钟小钟一起响
(1)
2
15
5月30日-6月3日
唱歌 打花巴掌
(2)
(1)
2
16
6月6日-6月10日
陀螺
(2)
2
17
6月13日-6月17日
交响曲
(2)
2
18
6月20日-6月24日
幸福拍手歌
(2)
2
19
6月27日-7月1日
复习
20
7月4日-7月8日
期末检测
21
7月11日-7月15日
35
课题:
第一单元到郊外去
第1课时(总第1课时)
二次
修改
教学内容
学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。
教学目标
有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
重点难点
用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》,指导学生不要过分夸张。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好,交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如:
1=C4/4
123—|123—|1———‖
师:
呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生:
呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句:
学生跟唱:
|5—|5—|
啊啊
2、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。
教学
反思
课题:
第一单元到郊外去
第2课时(总第2课时)
二次
修改
教学内容
学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。
教学目标
引导学生积极创编回音游戏。
重点难点
用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》,指导学生不要过分夸张。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
一、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如:
喂—,我来了—,大山你好—,等等。
2、节奏。
如:
XXX,XX.XXXXX,等等。
3、唱名音高。
如:
mi—sol—mi等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
二、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》,结束本课。
教学
反思
课题:
第一单元到郊外去
第3课时(总第3课时)
二次
修改
教学内容
欣赏管弦乐合奏《出发》。
教学目标
1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。
重点难点
1、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
2、参与多声部节奏组合活动:
《春天交响曲》。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
一、导入课题
1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题:
乐曲中描写了什么交通工具?
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?
2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题:
乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》,随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
教学
反思
课题:
第一单元到郊外去
第4课时(总第4课时)
二次
修改
教学内容
欣赏河北民歌《放风筝》。
教学目标
1、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
2、参与多声部节奏组合活动:
《春天交响曲》。
重点难点
听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
教具准备
多媒体课件
一、聆听河北民歌《放风筝》。
1、聆听中国风格的音乐。
提问:
《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同?
2、听歌曲歌词,提问:
歌曲中唱了哪些内容?
三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家
3、介绍这首民歌的音乐特征:
在人民群众中流传、传唱,不同地域《放风筝》的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样。
二、多声部节奏组合活动:
《春天交响曲》
1、引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织学生按节奏念读。
全体学生顺序表演。
启发学生进一步联想,思考哪些声音应该用强力度来表现,哪些声音应该用弱的力度来表现,哪些声音应该渐强,哪些则应该渐弱。
(1)春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.……
(2)春风呜—呜—……
(3)春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……
(4)山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……
(5)布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O……
4、然后将学生分组,分别担任不同的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后两个、三个声部,直至所有声部都组合在一起,创作出一首《春天交响曲》。
5、启发学生开动脑筋思考,还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来,可以用什么节奏来表现,等等。
三、教师总结本课。
教学
反思
课题:
第一单元到郊外去
第5课时(总第5课时)
二次
修改
教学内容
学唱歌曲《放牛放到小河边》,认识小节、小节线。
教学目标
1、学唱歌曲《放牛放到小河边》,能有表情地演唱。
2、学唱歌曲的歌谱。
重点难点
认识小节、小节线。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
一、复习活动《春天交响曲》。
二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。
1、教师描绘春天的景象,请学生读歌词,引导学生区分歌词与衬词,注意衬词应轻读。
2、教师范唱,学生跟唱,学生跟琴独立演唱。
3、完整地演唱歌曲。
4、教师范唱唱名,学生跟唱唱名。
请个别同学唱、小组唱,同学互相评价并纠正。
三、学习小节线、小节。
1、教师介绍什么是小节与小节线。
2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。
四、结束本课。
教学
反思
课题:
第一单元到郊外去
第6课时(总第6课时)
二次
修改
教学内容
学唱歌曲《郊游》,表现郊游的情景。
教学目标
1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。
重点难点
聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时,要做好组织工作。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
一、复习旧课,导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱,学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。
三、听音乐,创编郊游的动作。
春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?
用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
五、结束全课。
教学
反思
课题:
第二单元进行曲
第1课时(总第7课时)
二次
修改
教学内容
欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学目标
1、对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词。
2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。
重点难点
在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室。
教学
反思
课题:
第二单元进行曲
第2课时(总第8课时)
二次
修改
教学内容
唱歌《小号手之歌》。
教学目标
学唱《小号手之歌》的歌词,并能初步唱出进行曲的特点来。
重点难点
在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切,并具有一定创造性。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
1、听赏《小号手之歌》,提示这是一首雄壮有力的进行曲。
2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事,使学生对当年的儿童团员产生亲近感。
歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。
3、随录音轻声学唱《小号手之歌》。
4、引导学生注意歌谱中的休止符,并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用,要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。
5、随《小号手之歌》的录音分组列队前进,并一边即兴表演各种动作。
6、复习少先队《出旗》的音乐。
7、加入大小队鼓几镲的演奏,可分步骤按课本中出示的节奏进行教学。
少先队的出旗号声可用先期的录音代替。
8、分组进行列队表演,边唱《出旗》旋律,边演奏各种打击乐器。
在热烈的气氛中结束本课的学习。
教学
反思
课题:
第二单元进行曲
第3课时(总第9课时)
二次
修改
教学内容
欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。
教学目标
1、能背唱《小号手之歌》。
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律,能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。
重点难点
在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱,并充分挖掘学生的创造力。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
1、复习歌曲《小号手之歌》,要求吐字清楚、节奏正确,唱出进行曲的特点,最后背唱歌曲。
2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词,这一过程由学生完成,教师可适当作些提示,注意每个动作都可有几个象声词,不要搞标准答案。
3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。
吹号:
1=G2/455533│5552│5556│2225│
走步:
1=G2/415│15│15│5—│31│31│25│1—│
打枪:
1=G2/455553333│55552222│33336633│11111111│
挥刀:
1=G2/455.│66.│77.│ii.│
刺杀:
1=G2/45—│6—│3—│5—│2—│5—│3—│1—│
4、让学生熟悉这五段音乐,再强化对这五种不同节奏的认识。
在此基础上,要求学生自行设计动作,将这五段音乐描绘的情景表现出来。
5、教师任意弹奏五段音乐中的一段,要求学生听辨边表演。
教学
反思
课题:
第二单元进行曲
第4课时(总第10课时)
二次
修改
教学内容
欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。
教学目标
在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱,并充分挖掘学生的创造力。
重点难点
在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱,并充分挖掘学生的创造力。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
1、简介《土耳其进行曲》,同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名,一首是德国作曲家贝多芬写的,另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。
2、简介土耳其在我们亚洲的最西边,与欧洲相连,是一个风景优美、气候宜人的国家。
他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。
3、听赏《土耳其进行曲》,听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步,还可选用各种不同的打击乐器伴奏。
4、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。
5、随音乐进行列队行进的练习,先是方队进行,再是菱形队进行,最后是旋转十字形的进行,从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。
教学
反思
课题:
第二单元进行曲
第5课时(总第11课时)
二次
修改
教学内容
唱歌《米老鼠进行曲》。
教学目标
1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象,初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步学会《米老鼠进行曲》,唱好连续符点节奏的旋律进行。
重点难点
对进行曲的特点有初步认识。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》,同样是进行曲,前者是雄壮坚定的,后者是轻巧灵活的,但它们都有一个共同的特点,就是节奏鲜明,使人能随其节拍行进。
2、《进行曲》是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐,描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景,他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物,有时牵着手围着圣诞树跳舞,所以这段音乐是灵巧活泼的。
3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出XXXXXX│XXX0│和X.XX.XX.XX.X的节奏。
4、教师可随音乐即兴表演动作,以加深学生对这段音乐的认识。
5、简介芭蕾舞剧。
6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。
7、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步,使学生进一步加深对进行曲的认识。
8、师生共同总结什么是进行曲,使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲,进行曲大多是雄壮有力的,也有的活泼矫健,只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。
教学
反思
课题:
第三单元劳动最光荣
第1课时(总第12课时)
二次
修改
教学内容
歌曲《劳动最光荣》。
教学目标
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
重点难点
积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:
以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
教学
反思
课题:
第三单元劳动最光荣
第2课时(总第13课时)
二次
修改
教学内容
歌曲《风车依呀呀》。
教学目标
1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
重点难点
培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
教学
反思
课题:
第三单元劳动最光荣
第3课时(总第14课时)
二次
修改
教学内容
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标
2培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
重点难点
培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
1、带领学生分句朗读歌词两遍。
2、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
3、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
4、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
5、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
6、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱。
教学
反思
课题:
第三单元劳动最光荣
第4课时(总第15课时)
二次
修改
教学内容
欣赏《狩猎波尔卡》。
教学目标
1、激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
重点难点
随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教具准备
多媒体课件
教学过程:
1、激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题,给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。
教师给予鼓励,并作引导性小结。
3、引导聆听,再次听赏。
由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
4、随音乐作即兴律动。
可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
教学
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