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练习7
“学程导航”课时教学计划
主备人:
施教日期:
年月日
教学内容
练习7
共几课时
3
课
型
练习
第几课时
1
教学目标
1、能读懂别人的自我介绍,学会使用“它 她 他”。
2、会写一段简短的问候语。
3、培养学生的口语表达能力。
教学
重难点
教学重点、难点:
能读懂别人的自我介绍,学会使用“它 她 他”。
会写一段简短的问候语。
教学资源
小黑板、挂图
预习设计
借助拼音读读题目要求。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块:
学用字词句(25分钟)
1、引出话题。
2、自读自我介绍。
二、读句填词
迈克的自我介绍:
我的名字叫迈克,英国人。
我家有爸爸、妈妈、我和小狗莱克。
爸爸经营一家贸易公司,()总是那么忙碌。
妈妈长得很漂亮,()脸上经常带着微笑。
我是一名二年级的学生,爱玩电脑。
小狗莱克是我最好的伙伴,()总是陪我一起游戏。
你喜欢跟我交朋友吗?
三、练习写话
1、提出新要求:
作自我介绍。
2、了解圣诞节,对迈克表示节日的问候,并把想说的话写下来。
3、交流。
4、修改写话。
第一板块:
学用字词句
1、(出示挂图)瞧,这儿有几个可爱的外国小朋友,他来我们中国上学,想认识他,和他结为好朋友吗?
2、请读读他用中文写的自我介绍。
版块二
1、(出示迈克的自我介绍)请大家认真读一读。
括号里还有一个没有填,想一想应该填什么字?
学生各自读迈克的自我介绍
2、先说说括号里的字,然后指名读一读,如果读不通顺,读不准,可以自由多朗读几遍,或以小组为单位互听互读。
指名读,齐读。
3、迈克刚学中文,你能帮他把“它 她 他”填到括号里吗?
(1)动手帮他填写
(2)指名说说是怎么填的,为什么这么填?
(3)教师小结
“他”字一般表示男的,“她”字一般表示女的,“它”字一般表示动物或其他东西。
版块三
1、认识了迈克,你想和他交个朋友吗?
那也向迈克做个自我介绍,让他也来认识你吧!
学生以小组为单位自由讨论,然后全班交流
2、圣诞节快到了,这在迈克的家乡,可是个非常重要的节日,就像我们过新年一样,你写一段话,向他表示问候,和他交个朋友,好吗?
你想问候他什么呢?
同桌间讨论
3、请一个小朋友表演迈克,其余同学读自己写的话给迈克听。
集体评议
4、修改自己写的话。
特别检查“它 她 他”是否用正确了。
作
业
设
计
和爸爸妈妈一起编个小故事,注意用上“它 她 他”。
教后反思:
学程导航”课时教学计划
主备人:
施教日期:
年月日
教学内容
练习7
共几课时
3
课
型
练习
第几课时
2
教学目标
1、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。
2、熟记成语,感受英雄人物的光辉形象。
联系插图,反复朗读,熟读玩味,理解意思,做到熟记在心。
从而达到积累语言的目的。
3、读背《二十四节气歌》。
了解一年四季气象特征和万物变化,培养对大自然的兴趣。
教学
重难点
重点、难点:
读背《二十四节气歌》。
了解一年四季气象特征和万物变化,培养对大自然的兴趣。
教学资源
小黑板、挂图
预习设计
1.借助拼音、自读成语和古诗。
2.看图,想想成语的意思。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、学习成语。
1、交流英雄故事。
2、学生自由朗读成语:
宁折不弯义正辞严
威武不屈大义凛然
3、指名朗读,了解成语大意。
4、师作进一步介绍。
5、指导说话。
6、练习背诵。
二、背诵《二十四节气歌》
1、指导熟悉日历上的内容。
2、先让学生说说对“节气”的理解。
3、交流你所了解的节气。
4、引出二十四个节气
5、了解节气蕴含的物候特点。
6、指导朗读背诵《二十四节气歌》。
三、写好铅笔字
1、认读“席”“句”“达”3个字。
2、观察字形。
3、引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。
4、重点指导。
5、练习。
6、反馈。
一、学习成语。
1、小朋友们听过哪些英雄故事?
(1)指名回答。
(王二小、董存瑞、刘胡兰——)
(2)小结:
这些英勇的战士,为了人民的利益不怕困难,不怕牺牲,是多么让人敬佩啊!
今天,我们来学习几个赞颂革命英雄的成语。
2、小黑板出示成语。
提出要求:
把字音读准,不能读得结结巴巴的。
3、注意以下几个词语的读音:
“宁”后鼻音、第四声,“凛”读前鼻音。
(1)教师范读。
(2)理解成语的意思:
义正辞严:
道理正当,言辞严正。
大义凛然:
形容坚持主义,英勇不屈的英雄气概。
(学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解)
4、(出示挂图)教师讲解雨花台的来历,介绍烈士的故事。
5、你能用书本上的成语来赞颂这些烈士吗?
说说为什么用这个成语,把你说的这个成语有感情地朗读。
6、背诵成语。
版块二
1、今天,老师给大家带了一份日历,大家仔细观察一下,从日历上你能知道些什么?
学生观察,回答,最终发现还有“白露”、“雨水”等字样,提出问题
2、有的同学发现日历上除了年、月、日,星期几之外,还有“白露”、“雨水等字样,你知道这是什么吗?
3、我们中国的劳动人民是非常聪明的,根据气象的变化和农作物的生长的特点,把一年分成了二十四个节气,并给它们取了名字。
你还知道哪些节气?
4、看日历,说说每个月,每个季节都有哪些节气。
按次序分别为:
立春,雨水,惊蛰,春分,清明,谷雨
立夏,小满,芒种,夏至,小暑,大暑
立秋,初秋,白露,秋分,寒露,霜降
立冬,小雪,大雪,冬至,小寒,大寒
5、你能看着这些节气的名称,猜一猜每个节气都在一个季节的什么时候,或表示什么样的天气吗?
以小组为单位讨论,后全班交流。
6、出示《二十四节气歌》,朗读并背诵。
版块三
1、出示卡片,让学生读“席”“句”“达”3个字。
2、这些字字形上有什么特点,怎样写才好看?
3、请小朋友想想平时我们描红和写字时有哪些要求?
4、指导书写“席”
5、请小朋友们自己练习。
6、教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生。
指出存在的问题,并进行矫正训练。
作
业
设
计
背出四个成语和《二十四节气歌》。
搜集英雄人物的故事,并读一读。
教后反思:
学程导航”课时教学计划
主备人:
施教日期:
年月日
教学内容
练习7
共几课时
3
课
型
口语
交际
第几课时
3
教学目标
1、通过看图,引导学生了解哪些说话姿势不正确。
并初步明白在不同的地方,跟不同的人说话,应当注意恰当的姿势。
2、创设情境,放手让学生自己演,自己评,再演演、评评中训练学生的口语交际能力。
教学
重难点
重点、难点:
会文明礼貌的接待客人。
在表演“待客”的过程中,锻炼口语交际能力,培养懂礼貌的好品质。
教学资源
小黑板、挂图
预习设计
学程预设
导学策略
调整与反思
一、谈话导入
交流自己的待客经历。
二、看图说话
1、指导看图。
2、给图上的小朋友娶个名字,便于陈述。
3、明确图意:
待客。
三、师生根据图进行表演
围绕四个环节展开:
①请进
②请坐
③请喝茶
④请问
(随表演板书)
四、总结待客时的基本要求
(演后指着黑板上的板书)
五、再表演,巩固
1、全班同学以同桌为组互动练习。
2、教师总结。
六、看图填空:
根据图意,把下面的一段话补充完整。
王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,我请王阿姨进屋,()王阿姨夸奖我是个懂礼貌的好孩子。
版块一
1、你有过一个人在家的经历吗?
2、当你一个人在家,有人来找你爸爸妈妈,你是怎么做的?
二、看图说话
1、出示情境图。
(1)今天,老师给大家带来了几幅图。
(2)看看这几幅图说的是什么事?
2、为了说得清楚,为了方便,我们来给小朋友起个名字。
3、谁再告诉我们这几幅图说的是什么事?
版块三
1、如果你是小红,你会接待王阿姨吗?
(请一生上来)
2、你现在就是小红了。
小红在家,你说你在家干什么?
3、现在王阿姨要来了,看看她怎么接待?
谁做王阿姨呢?
老师做吧。
师在左肩上跨上一个女式挎包,作按门铃状,嘴里发出“叮——咚”的声音。
4、师生表演图意。
版块四
小朋友,我们怎么接待客人呢?
听到敲门声——
生齐读:
请——进
师:
客人进来后呢——
生齐读:
请——坐
师:
客人落座后呢——
生齐读:
请——喝——茶
师:
然后呢——
生齐读:
请——问
版块五
1、现在请同桌的同学一个做王阿姨,一个做小红,自己试一试怎么接待客人。
(1)指名到讲台前表演
(2)学生评价
(3)教师评价
(4)师生再演,巩固
2、今天我们又长了一项口语交际的本领,那就是——学会待客
我们待客的时候要做到——要请进、请坐、请喝茶、请问。
板块六
1、你能根据图意,把下面的一段话补充完整吗?
(小黑板出示)
2、学生口头填空。
在按照书上句式回答完的同时,鼓励学生用不同的句式表达。
3、把自己刚才想到的说过的话写下来。
作
业
设
计
家中有客人来,请你招待他,并把经过写下来。
教后反思:
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