《滚铁环》教学设计.docx
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《滚铁环》教学设计.docx
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《滚铁环》教学设计
《滚铁环》教学设计
一、指导思想
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心。
在锻炼身体的同时加强心理健康教育,激发学生的运动兴趣,培养学生自主锻炼的意识和自主探究、合作学习的能力,合理的开发、创新、使用器材,课中力求尊重学生的主体地位和个体差异,为每一位学生提供有利于学习的机会,在教学中通过小游戏和各种不同形式的学练方法,为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围,使学生滚铁环能力得到发展,从而“滚”出快乐,“滚”出健康,“滚”出趣味。
并通过团队合作、集体评价与展示来不断激发学生的学习兴趣,充分发扬民族精神,培养学生良好的心理品质和团队精神。
二、学情分析
小学三年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们年龄小,注意力不能持久、集中;模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我;运动能力有一定发展,想象创造力丰富,学习兴趣易激发;注意力易分散等身心特点,但同时也具备了合作学习和探究学习的基本能力。
通过创设情境、合作学习、游戏活动等方式,调动学生学习的积极性,引导学生逐步掌握滚铁环的动作方法,为其创造一个展示自我能力的平台,享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
滚铁环是孩子新接触的运动项目,游戏性和竞争性较强,容易激发学生的学习兴趣。
本节课通过探究合作进而激发学生的学习兴趣和集体荣誉感,让学生在运动中勇敢拼搏,增强自信和自尊,获得成功的体验。
三、教材分析
随着经济的发展,人们的生活水平不断地提高,铁环仿佛离我们的孩子越来越远,已经不为现在的孩子们所熟知,他们更多的是玩电动车、滑板车、轮滑等新型项目,而滚铁环能发展控制物体的平衡能力,提高动作的灵活性,培养学生的耐心和毅力,更能激发起民族自豪感,通过教学能让学生感受民族体育的精彩。
本课是第一课时,重在让学生对滚铁环产生兴趣,创编多种多样的铁圈小游戏,在活动中逐步熟悉圈性,力求让学生学会用手把铁圈滚得直又稳的方法,为尝试滚铁环这种民间体育活动的方法做准备,让学生在愉快的游戏活动中潜移默化地学习滚铁环的本领。
四、教材重难点
重点:
在熟练掌握滚铁环的基础上创编出多种形式滚铁环动作
难点:
人与铁环间的协调配合,让铁环平稳的滚动。
五、教学目标
1.认知目标:
学生了解滚铁环注意事项和民间体育活动的锻炼价值,并乐于参与民间体育滚铁环的活动及游戏。
2.技能目标:
使学生掌握直线滚动的基础上,能做出转弯、绕过障碍等组
合动作,发展学生灵敏、协调、下肢力量等素质。
另外通过动手摆放图形,发展学生的创编能力和动手能力。
3.情感目标:
培养学生的运动自信心和积极参与体育活动的兴趣,在练习和比赛中培养竞争意识,养成乐于与同伴合作的意识。
六、教法指导
1.情境教学法.在课的准备部分我以“传铁环”游戏和直观教具,为学生创设合作学习情景,引导学生对合作进行感性认识,为后边的教学埋下伏笔。
2.采用语言法,引导学生,积极灌输知识,使学生在参与运动的基础上体现成功体育和快乐体育的思想。
3.采用游戏的形式激发学习动机、刺激学习欲望,让学生在合作的愉悦中获得运动技能和合作技能。
4.采用循序渐进的方法,由浅入深,由徒手到手持器械,由简单到复杂,寓教于乐。
5.问题设疑:
激发学生思维,发挥想象力,挖掘学生的潜能。
七、学法指导:
本课的学法是在教师教法的指引下,以学生的自主合作探究学习为主,主要采取:
1.尝试学习法:
把学生的求知欲引导到运动项目上,通过具体的身体练习,学生得到心理上的满足,在满足中产生兴趣,激发动机,有利于掌握合作学习技能,发展身体素质。
2.小组合作探究学习法:
每一个孩子都是班级中的一员,在活动中人与人之间的交往,通过项目的磨合,共同合作,使个人能力得到体现,同时增强了学生的自信心。
让学生充分体验到合作学习中“互帮共勉,竞争激励”。
3.师生互动,在课的每环节中,要注意师生互动,互动是师生之间的桥梁,运动中教师参与到学生中去,能增进师生感情,师生关系融洽,提高教学达到事半功倍的效果。
4.游戏竞赛法.这是本课的高潮部分。
在学生已掌握了练习技巧后,教师组织学生进行各种形式的教学比赛,如男女生同组赛、分性别比赛等。
通过比赛让学生进一步明确合作的重要性、感受合作学习的乐趣、体验其成就感。
从而达到“在合作中竞争,在竞争中合作”的学习境地。
八、教学特色
1.合理有效地开发课程资源。
本课教师把学校的自制的器材引用到体育课堂教学之中,并贯穿于课的始终。
学生在使用“民族自制”的体育器材学习中,有效提高学习效果。
2.发展学生速度、灵敏、协调等素质。
滚铁环是一种通过利用铁构控制铁环前进的运动项目,它集运动和娱乐为一体,其游戏性和竞争性较强,容易激发学生的学习兴趣,对发展学生速度、灵敏、协调等体能,促进学生身心健康均有良好的效果。
3.玩学结合,体验成功感。
教学中通过分组练习和比赛形式,让学生在轻松愉快的的课堂氛围中进行学和练。
培养学生的竞赛意识和团队合作精神,使学生体验成功的喜悦,树立更强的自信心。
九、教学程序
1、激趣导入:
哪组是最佳传递团队
2、愉悦身心:
听音乐进行慢跑练习→抢圈游戏→铁环操
3、增进合作、掌握技能:
学生踊跃回答问题→自主练习滚铁环(直线慢滚和快滚)→小组长带领本组学生进行各种形式的滚铁环练习→小组滚铁环接力
4、提高体能练习:
通过摆放铁环进行各种跳跃练习
5、恢复身心练习→听音乐进行身心放松
十、教学效果预计
98℅以上的学生积极参与课堂练习,体验练习中的乐趣。
预计课的平均心率为110-130次∕分,心率指数预计1.4,练习密度40℅-50℅。
十一、教学器材
铁环 铁钩 标志物 踏跳板
校本教材《滚铁环》课时设计
班级
六
(1)班
人数
60人
执教者
王习东
教学内容:
校本教材—滚铁环 双脚跳跃练习
教学目标
1.认知目标:
学生了解民间体育活动的锻炼价值,并乐于参与民间体育滚铁环的活动及游戏。
2.技能目标:
学生在掌握直线滚铁环动作的基础上,能做出转弯、绕过障碍等组合动作,发展学生灵敏、协调、下肢力量等素质。
另外学生摆放图形,发展学生的创编能力和动手能力。
3.情感目标:
培养学生的运动自信心和积极参与体育活动的兴趣,在练习和比赛中培养竞争意识,养成乐于与同伴合作的意识。
教学重点教学难点
重点:
在熟练掌握滚铁环的基础上创编出多种形式滚铁环动作
难点:
人与铁环间的协调配合,让铁环平稳的滚动
教学
过程
教学内容
教师指导活动
学生主体活动
组织与要求
激
趣
导
入
课前常规:
场地、器材准备,安全检查。
课堂常规:
1.体育委员集合整队,汇报人数。
2.师生问好,宣布课的内容、学习目标、提出要求。
3.安排见习生。
热身活动
4、组织游戏:
“传铁环”游戏。
1.教师提前到场准备场地与器材
2.师生问好。
3.宣布本课的内容。
4.教师语言引导学生以最快的速度完成铁环的传递,看哪组是最佳传递团队。
1.体育委员整队,报告出席人数。
2.运用肢体语言师生问好。
3.学生情绪高涨,欲积极参与体育活动。
要求:
学生集队快、静、齐,精神饱满要求:
集合快、静、齐,精神抖擞,注意力高度集中
激
发
兴
趣
1.听音乐沿圆跑步(男生外圈、女生里圈)。
2.抢圈游戏(单人和多人抢圈)
3.铁环操
a上肢运动
b体侧运动
c体转运动
d腹背运动
e 手滚铁环
F跳跃运动
1、讲解练习的方法,语言简洁有指导性。
2、教师带领学生沿圆跑步3、哨音提示学生抢圈练习,形成师生互动。
4、教师带领学生进行铁环操练习。
1、学生认真听讲,了解练习的方法。
2.学生集中注意力进行抢圈游戏。
3.学生在轻松愉快的练习中进行铁环操练习,完成各关节活动。
组织:
围圆站立
要求:
学生注意力集中,活动全身各关节。
增
进
合
作
掌
握
技
能
一、校本教材:
滚铁环
1.学生自主滚铁环练习。
2.学生摆放图形进行滚铁环练习。
3.滚铁环接力赛。
1.教师提问滚铁环的动作要领。
(两脚前后,铁环直立,钩置后下,钩环紧扣,左手推环,右手推钩,铁环滚动)。
2.教师将学生分组四组进行自主滚铁环练习。
3.教师巡回检查指导与纠正。
4.组织学生直线滚铁环(慢、快)
1.教师鼓励学生以小组为单位创编多种形式的滚铁环练习。
2.适时参与学生练习中,调动学生练习的积极性。
1.教师讲解游戏的规则与方法。
2.教师语言引导要求各组以最快的速度摆放好本组的障碍物。
3.教师宣布游戏的开始,并适时提醒学生遵守规则和注意安全。
4.教师评价。
1.学生积极思考并踊跃回答教师提出的问题。
2.小组长将本组学生带到指定的地点进行自主滚铁环练习。
3.学生之间相互学习,共同提高。
4.学生分组进行直线比慢、比快滚铁环。
1.学生分组讨论并摆放各种图形,进行自主、合作、探究练习。
2.小组长带领本组学生进行滚铁环练习(如蛇形、“8”字形、圆形、“Z”形、过障碍等等)。
1.学生了解游戏的方法与规则。
2.小组讨论合理摆放本组障碍物。
3.小组齐动手以最快的速度摆放好障碍物。
4.小组相互鼓励加油,并随时调整好本组的障碍物。
5.学生畅谈感受
组织:
分组散点练习
要求:
学生动作正确、熟练。
组织:
散点练习
要求:
学生积极开动脑筋创编出更多的滚铁环形式。
组织
组织:
四路纵队
要求:
学生遵守游戏的规则,注意安全。
教学
过程
教学内容
教师指导活动
学生主体活动
组织与要求
增
进
合
作
掌
握
技
能
二、摆放图形进行各种跳跃练习。
双脚跳跃练习。
1.教师组织学生通过铁环的摆放,进行各种双脚跳环练习。
2.提出问题:
如何使小组完成得快?
3.组织学生进行跳环比赛。
4.教师小结,表扬练习中表现特出的小组与个人。
1.小组积极动脑筋将铁环摆放成各种形式进行双脚跳环练习。
2.学生尝试练习,并总结出最好的摆放形式和最快的跳跃方式。
3.小组齐动手合理摆放好铁环。
4.小组比赛。
5.学生畅谈感受。
组织:
(一)
(二)
(三)
××
××
××
××
要求:
学生调整好圈间的距离,落地时脚必须进圈
恢
复
身
心
练
习
1.放松(有氧健身操)。
2.布置课后练习
3.回收器材
1.播放纯音乐《杨柳》,带领学生放松身心。
2.表扬表现突出的小组与个人。
3.布置课后练习内容。
4.回收器材、师生再见。
1.学生分组进行身体与心理放松。
2.个人自评。
3.归还器材。
场地
器材
铁环、铁钩各65个、踏跳板、标志物若干
课后
反思
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