最新八年级上册政治书优秀word范文 17页.docx
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最新八年级上册政治书优秀word范文17页
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八年级上册政治书
篇一:
最新人教版八年级上册思想品德全册复习知识点(全面)
最新人教版八年级上册思想品德全册复习知识点(全面)
宽城三中ghw
说明:
本人费时一学期,根据最新人教版八年级上册思想品德课内容整理,适合新授课。
另有扩展内容,希望看到本文的同行在此基础上再进行详编和扩展。
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第一课爱在屋檐下
我知我家
1、家庭的含义及家的最主要的特点是什么?
(课本第5页第一段))
答:
含义:
家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
特点:
家中有亲人,家里有亲情。
2、家庭关系的确立分哪几种?
(课本第5页第二段)
答:
①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;②因生育导致的血缘关系结合成家庭;③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭;④随父(母)再婚组建新的家庭。
3、家庭的结构有哪些?
(课本第5页第三段)
答:
①核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成。
②主干家庭,是指祖父母(或外祖父母),父母及第三代组成的家庭。
③单亲家庭,是指由父(或母)一方与未婚子女一起生活。
④联合家庭,是指父母与多对己婚子女组成的家庭或已婚同辈联合组成的家庭
4、家庭的功能主要有哪些?
(课本第5-6页)
答:
①物质生产功能②人口生产功能③消费功能④抚育和赡养功能⑤教育功能⑥休息娱乐功能
5、为什么我们与父母的关系不可选择?
(课本第6页)
答:
在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。
因为父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系,生命是父母给予的,这种关系是无可选择,无法改变的,我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。
6、对于父母收入低或父母有生理缺陷,你应该怎么认识?
(课本第6页)
答:
①天下没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母。
②自己的家境可能不富裕、自己的家长可能很普通,但是人是平等的,家长职位低,收入少,并不影响他们在我们心中的高大形象,更不是我们自卑的理由。
③自己的家长可能有生理缺陷,这是他们不同于别人的特点,而不是我们看不起家长的理由,明理者不嫌父母丑。
④不管出生在什么家庭,我们与父母的血缘亲情关系是无法改变的。
7、我们应怎样对待家庭的良好传统?
(如何认识自己的家?
)(课本第7页)答:
①我们要认识自己的家,特别是要了解自己的父母。
②要了解、继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献。
(家庭成员值得称道的地方(团结,勤奋,简朴);好的家风和传统(热爱祖国、诚实守信,乐善好施、勤俭节约))
我爱我家
8、我们与家庭的关系?
(家庭对个人成长的重要性?
)(课本第8页)
答:
家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师。
父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
9、父爱和母爱的特点是什么?
(课本第9页)
答:
共同特点:
父爱和母爱是至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、无微不至的爱、不求回报的爱。
父爱如山,往往深沉严格;母爱如水,往往温柔细腻。
(父母的优点,父:
辛苦工作维持家庭开支,家庭责任感强,有幽默感,分析问题有见地;母:
温柔体贴,善解人意、细心,关怀每个人,把家安排的舒适、温馨)
10、父母为什么必须对子女尽抚养教育义务?
(课本第10页)
答:
①父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。
②如果父母不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。
11、我们为什么要爱自己的家?
(或家对我们人生起到了怎样的作用?
)(课本第10页)
答:
家是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,是我们安全健康的保障,
还是我们的娱乐天地,天然学校和今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。
难报三春晖
12、我们为什么要孝敬父母?
(课本第13-14页)
答:
①父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,为家庭做出了贡献,为我们付出了很多,理应得到爱的回报,受到我们的孝敬。
②孝敬父母是中华民族的传统美德,我们应该加以继承和弘扬。
③孝敬父母是我们的天职,是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
13、孝敬父母的含义?
(课本第14页)
答:
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
14、我们应该怎样孝敬父母?
(孝敬父母的表现或方法?
)(课本第16页)答:
敬重和爱戴父母,从一点一滴的小事做起,爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴,经常与父母谈心,帮父母做力所能及的家务等。
15、如何正确认识孝敬父母?
(课本第17页)
答:
①孝敬父母不是愚孝和盲从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
②如果父母作出不道德的事,我们要勇于批评和制止;如果他们触犯法律,我们要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
(如果父母做出不道德的事我们应该怎么办?
)
16、我们为什么要孝敬父母的长辈?
我们应如何对待父母的长辈?
(课本第17页)
答:
因为他们为社会为家庭作出贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们的疼爱有加,在他们年老多病行动不便时,做子女的更要献上一片孝心。
第二课我与父母交朋友
严也是一种爱
1.我们与父母产生矛盾的原因?
(课本第19-20页)
答:
(1)进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。
(2)而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。
他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、啰嗦。
于是,我们与父母之间就生生了矛盾。
或【
(1)进入青春期,我们有了自己的思想渴望独立,渴望重视,甚至挑战父母权威;
(2)父母还把我们当小孩,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了。
】
2.我们与父母产生隔阂代沟的原因?
(20-21页)
答:
(1)产生代沟的原因:
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异
(2)我们与父母的人生经历,生活经验,社会地位不同,对社会规范的熟悉程序也不同,生活态度、价值观念、兴趣爱好,行为方式等方面难免产生较大差异。
3.怎样看待父母的高期待、严要求?
(21页)
答:
父母对我们的高期待、严要求,反映出父母对我们的爱,我们要体谅父母的一片苦心。
4.逆反心理的表现有哪些?
(21页)
答:
逆反心理具体表现为:
要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个。
5.如何正确对待逆反心理?
(21页)
答:
(1)对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错误的,有的反抗不无道理。
我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,他们也难免有误区。
(2)与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们作出正确的行为选择。
6.逆反心理危害的具体表现形式有哪些?
(21-22页)
答:
与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或对他们不理不睬、冷冷相对,都是错误的,会给父母和自己造成极大的危害。
7.逆反心理的危害有哪些?
我们应该怎样做?
(22页)
答:
(1)在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是使父母的错误惩罚自己。
(2)这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是使父母的错误伤害父母。
(简答概括为:
多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己,伤害了父母)
怎样做
(1)为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己
。
(2)、学会与父母正确交往:
①、对父母的态度要温和,不采取偏激的行为方式。
②、要表现出一定的独立能力,让父母放心。
③、与父母交流和沟通。
两代人的对话
7.我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾?
(23-25页)
(1)不能否认、漠视,但也不能夸大,积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行;
(2)学会与父母沟通商量。
冷静下来,心平气和地与家长商量,通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。
通过沟通,我们就能得到父母的理解,甚至改变家长的意见。
(3)把握与父母沟通的要领:
彼此了解是前提,尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异
8.与父母交往有哪些艺术?
(课本26-27页)
答:
(1)赞赏父母,赞赏中增进亲情。
要学会真诚、得体地赞赏父母,这是增进亲情的有效方法。
(2)认真聆听,聆听中获得教益。
在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。
(3)帮助父母,用行动感动亲人。
要竭力为父母分忧,努力帮助父母做事,这样,即使我们对父母小有冒犯,他们也会原谅我们。
(4)在家庭交往中,与父母不必太计较。
即使父母错了,也要多原谅,不要非与父母争个高低上下。
第三课同侪携手共进
同学朋友
1.形成良好人际关系的意义?
(课本31页)
篇二:
八年级上册政治重点
八年级政治上册期末复习提纲
第一课爱在屋檐下
1.家庭的含义:
(p5)
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭类型:
核心家庭、单亲家庭、主干家庭、联合家庭。
3.家庭关系的确立:
结婚、生育、收养、再婚。
4.你如何理解与父母的亲情?
(p6)
⑴父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。
⑵生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。
⑶我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。
5.什么是孝敬父母?
为什么要孝敬父母?
含义:
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
原因:
⑴父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦的哺育我们成长,教我们做人。
他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
⑵我国有孝的传统。
我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
⑶孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。
6.我们应如何孝敬父母?
(p16)
⑴孝敬父母,要从小事做起。
⑵爱父母、心里想着父母、理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴?
?
这些都是孝敬父母的表现。
第二课我与父母交朋友
1.青春期我们与父母产生矛盾的原因是什么?
(p20-21)
⑴我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
⑵我们与父母的冲突、往往基于父母对我们的高期待、严要求,这也是一种爱。
2.逆反心理的主要表现:
(p21)
⑴要我这样,我偏要那样。
⑵你说这个好,我非说那个好。
⑶让我相信这个,我非相信那个。
3.怎样正确认识逆反心理?
(p21)
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。
后果:
⑴结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己。
⑵这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。
4.我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾?
(p23-25)
⑴积极地做法是从现实中架起沟通的桥梁。
走进父母,亲近父母,努力化解矛盾。
⑵当我们与父母发生矛盾的时候,首先要冷静下来,心平气和的与家长商量。
商量就是沟通的过程。
⑶沟通的基本要领:
彼此了解是前提;尊重理解是关键;理解父母的有效方法是换位思考;沟通的结果要求同存异。
5.与父母交往的艺术(p26-27)
⑴赞赏父母,赞赏中增进亲情。
⑵认真聆听,聆听中获得教益。
⑶帮助父母,用行动感动亲人。
⑷在家庭交往中,与父母不必太计较。
第三课同侪携手共进
1.积极交往的意义:
积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。
2.一个受欢迎的人应有的品德:
真诚、友好、善良、负责任等。
3.交友的原则:
(p33-35)
⑴交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的。
⑵欣赏他人、赞美他人,宽容他人、尊重差异、加强沟通,我们就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。
⑶真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
⑷要慎交友,乐交诤友,不交损友。
4.为什么要与异性交往?
(p36-37)
⑴男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展。
⑵可以扩大交往范围,锻炼交往能力。
⑶可以学习如何适应社会对不同性别的要求。
增进自己的性别意识。
5.男女生如何正常、健康的交往?
⑴既要互相尊重,又要自重自爱。
⑵既要开放自己,又要掌握分寸。
⑶既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
⑷真诚待人,坦然大方的与异性同学交往。
6.怎样认识和对待青春期的情感?
(p39-41)
认识:
关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
这是正常、自然而有美丽的事。
对待:
⑴男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理。
⑵当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。
⑶在与异性相处时,我们要学会保护自己。
第四课老师伴我成长
1.老师的作用是什么?
⑴老师是人类文明的传播者。
是老师,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
⑵老师的工作不止是传授知识。
还能影响人格,做出榜样。
⑶老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
2.新型师生关系的内容:
⑴新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
⑵亦师亦友。
⑶爱师尊师,和谐融洽。
3.与老师沟通的方法和礼仪:
(p50-53)
方法:
⑴主动沟通是一切交往的前提。
⑵从老师的角度看问题。
⑶正确对待老师的表扬和批评。
⑷原谅老师的错误。
礼仪:
⑴礼貌待师。
礼貌待人是对人的尊重。
⑵注意场合。
在不同的场合选择不同的交往策略。
⑶勿失分寸。
平等绝不意味着放肆。
第五课多元文化地球村
1.文化丰富性和多样性的表现有哪些?
(p57-59)
⑴文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
⑵不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。
⑶语言存在差别。
2.面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?
⑴面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
⑵要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
⑶保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任。
⑷尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
3.怎样对待外来文化?
对于外来文化,不能照搬照抄、而要取其精华、弃其糟粕。
4.面对文化差异应采取的正确态度。
是沟通——平等交流,互相学习,求同存异,共同繁荣。
5.怎样做友好往来的使者?
不仅要以开放的心态尊重不同文化,还要宣传、弘扬我们的民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长、博大精神的文化。
第六课网络交往新空间
1.网络交往的优点。
⑴信息无限。
⑵时空无限。
⑶交往对象无限。
2.怎样认识“网络是一把锋利的双刃剑”?
网络是一把锋利的双刃剑,它有利又有弊。
⑴网络的积极作用:
网络,为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
网络交往,不仅包括相熟朋友之间的交流沟通,也包括陌生人之间方方面面的交往,如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。
⑵网络的消极作用:
①沉迷于网络游戏,使身心受到摧残。
②影响身心健康,造成经济负担,有的人甚至走上违法犯罪的道路。
③网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
④网络环境难以管理与规范,使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌的宣泄使交往环境被污染。
⑤我们既可能成为这种被污染环境的受害者,也可能在无意间参与其中,推波助澜,破坏网络环境。
⑶我们应发挥网络优势,避免网络伤害,做网络的主人,享受健康的网络生活。
3.如何发挥网络的积极作用?
⑴以健康的心态把网络作为生活的补充,我们就可以享受网络交往的诸多益处。
⑵在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,更不应在无聊信息上浪费精力,要学会“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑。
⑶我们要善于利用网络技术,解决工作学习生活中的问题;帮助别人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情。
4.作为学生,在网络上应该如何保护自己?
⑴正确认识网络的两面性。
⑵提高安全防范意识。
⑶提高辨别觉察能力。
⑷提高抵御诱惑能力。
⑸网络交往要遵守道德与法律。
第七课友好交往礼为先
1.为什么要有礼貌?
⑴有礼貌,是人和动物的区别之一。
⑵礼貌是尊重的具体表现。
⑶礼貌是友好交往的道德基础。
⑷礼貌是文明的体现。
⑸是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。
2.礼貌的主要表现有哪些?
⑴语言文明。
⑵态度亲和。
⑶举止端庄。
3.礼仪的意义是什么?
⑴自觉做到讲礼仪,不仅关系我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。
⑵按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。
⑶它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受。
4.最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么?
站如松,坐如钟,行如风。
第八课竞争合作求双嬴
1.竞争的两面性。
积极:
⑴激发我们的潜能,提高学习和工作的效率。
⑵客观的评价自己,发现自己的局限性。
⑶增添学习和生活的乐趣。
消极:
⑴它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,使某些失败者丧失信心,产生自卑感。
⑵引起我们心情的过分紧张和焦虑。
⑶出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
2.竞争的规则和目的。
规则:
⑴公平竞争。
⑵道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
目的:
超越自我,开发潜能,取长补短,共同进步。
3.合作的意义。
⑴合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
⑵我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
⑶合作,是事业成功的土壤。
4.竞争与合作的关系。
合作与竞争,不是水火不容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。
5.怎样在合作中竞争?
⑴在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。
⑵要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人合作。
⑶在合作中竞争,不以成败论英雄。
6.怎样在竞争中合作?
⑴在竞争中合作应体现“双赢”原则,竞争对手要相互促进,共同提高,这才是竞争中合作的真谛。
⑵无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。
⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
第九课心有他人天地宽
1.宽容的含义和原因。
含义:
宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。
原因:
⑴人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。
⑵人与人之间化解矛盾冲突需要宽容。
2.宽容的作用和意义。
⑴宽容,是一种美德。
⑵宽容,是一种境界。
⑶善于宽容,利人利己。
3.宽容的原则和策略。
原则:
宽容并不以为我们是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁。
策略:
当我们受到别人无意的上伤害时,要善于宽容别人的过错,切不可冤冤相报、以牙还牙;在可能的情况下,还要以我们的宽容感化当事人,使其改过。
对待家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。
当然,我们决不迁就“坏人”,“恶人”,在原则问题上不能让步。
4.“己所不欲,勿施于人”的含义、要求和实质。
含义:
自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。
要求:
我们在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。
实质:
关心他人、尊重他人、理解他人。
5.换位思考的实质和要求。
实质:
换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。
它既是一种理解,也是一种关爱。
要求:
⑴谅解是理解的一个方面,也是一种宽容。
⑵将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。
⑶要欣赏他人。
6.怎样理解“人生而平等”?
⑴在人格上,我们每个人都具有独立意识的主体,都有做人尊严,都不容轻视。
在法律地位上,我们每个人都平等地享有法的权利,平等地履行法定的义务。
⑵金钱,地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等。
⑶正确对待人的差异,这种差异是我们尊重人,平等待人,取长补短的现实基础。
7.为什么要尊重人、社会、自然?
怎样尊重?
⑴尊重他人
原因:
我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体,有权得到别人的尊重。
同时,我们也要尊重他人的尊严,尊重他人的基本权利。
要求:
尊重他人,要求我们做到礼貌待人,平等待人,诚信待人,友善待人,充分理解他人。
⑵尊重社会
原因:
我们社会主义国家代表人民的意志,维护人民的利益。
我们对社会的尊重,也是对他人的尊重。
要求:
尊重社会,就要遵守社会规则,承担对社会的责任,爱护公共环境和设施,维护公共秩序,践行道德,遵纪守法等。
⑶尊重自然
原因:
尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。
人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
要求:
尊重自然地核心是保护环境。
我们要树立生态文明观念,尊重自然是我们的神圣职责。
篇三:
八年级上册思想品德教材分析
八年级上册思想品德教材分析
冯占保
八年级思想品德上册教材,围绕交往合作这一主题,遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排。
按学生现实生活中遇到的问题,设计为四个单元:
相亲相爱一家人,师友结伴同行,我们的朋友遍天下,交往艺术新思维。
教材的设计,以学生的生活经验为依托,引导学生进行探究,注重学生的体验,注意学生实际能力的培养;由近及远、由浅入深地安排内容,力求帮助学生建构适合自己的知识框架和思维框架。
第一单元相亲相爱一家人
本单元的内容结构:
本单元由主题探究“善与父母相沟通”和第一课“爱在屋檐下”、第二课“我与父母交朋友”组成。
其中,第一课有三个框,第二课有两个框。
本单元的地位:
帮助学生学会交往,有助于涵养学生的道德,增强他们适应社会的能力,这是学生终身受益的本领。
与父母的交往是学生学习交往的试验场。
处于青春期的初中学生,既受到家长的呵护、享受家庭的亲情,又容易与家长产生矛盾,甚至有逆反心理。
解决学生与家长的矛盾,善于与家长交往沟通,是帮助学生健康成长所必需的。
本单元与七年级教学内容相衔接,既是对前边内容的拓展、深化,又是对这些内容的巩固和运用。
本单元又是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础,即与后续内容有密切的联系,可以说是后续内容的一块基石。
本单元重点、难点:
重点:
在家庭生活中父母对子女的义务;子女要孝敬父母长辈;子女与父母交往沟通能力的培养。
难点:
代沟和逆反心理的产生和危害;家庭关系的确立。
第二单元师友结伴同行
本单元的内容结构:
本单元分为两
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