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罗隐蜂范文.docx
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罗隐蜂范文
2019年罗隐:
蜂范文
篇一:
《蜂》教学设计
教材分析
《蜂》一诗,借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思,赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生,不求名利,为人类所造福的劳动者。
教学目标:
1、读懂古诗,了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
2、体会诗所表达的思想感情。
3、学习本课生字、词,理解诗句的意思。
4、有感情地背诵这首古诗。
教学重点
1、了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
2、体会诗所表达的思想感情。
教学难点
了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
教学准备
作者简介。
教学过程:
(一)、创设情景,导入新课
1、谈话导入。
小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生,积累甚多而享受甚少,古今中外,多少文人墨客为之赞叹。
为赞美蜜蜂,诗人罗隐也创作了一首优美的诗。
板书题目:
《蜂》,并指读。
(点评:
创设良好的古诗文学习氛围,激发学生学习古诗的兴趣。
)
2、简介作者
(二)、自读诗文,启迪质疑
1、用学过的方法,自读,思考:
1)、这首诗写了什么内容?
有什么不懂的地方?
2)、罗隐在赞美蜜蜂什么?
3)、学生小组试讲,逐句理解。
2.精读训练,连贯讲诗意,体会作者表达的思想感情。
1)自由读全诗,连贯讲诗意。
2)、思考议论,加深理解。
3)、体会作者表达的思想感情。
①轻声自读,思考,蜜蜂在那儿采蜜?
②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景,体会蜜蜂的辛苦。
提示:
无论是平原田野还是崇山峻岭,凡是鲜花盛开的地方,都是蜜蜂的领地。
这里作者运用不论、无限、尽等词,写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。
③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁?
进一步通过朗读,揣摩、体会。
提示:
采得百花已显示了蜜蜂的辛苦,成蜜二字虽具甜意。
但末二句的反问为谁辛苦?
为谁甜?
,言下之意非常明显,蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。
(点评:
设置问题情景,通过朗读、揣摩、品味,不禁为蜜蜂短暂的生命而惋惜,为蜜蜂不知疲倦地辛勤劳作而感动,更为蜜蜂无私奉献的崇高品质而震撼。
在这一环节,我为学生搭建了一个激发智慧、释放思想的展示平台。
)
④说说这首诗表达了作者什么样的感情?
这种感情作者是如何表达的?
朗读体会。
⑤有感情地朗读,想象情景。
⑥赞美蜜蜂。
老师为同学们搭建一个才艺展示台,同学们可以用不同的方式来赞美。
可以送它一句格言,为它唱一首歌,或者创作一首诗歌。
(点评:
这一环节,让学生尽情地展示自己的才能。
此时,学生的心灵迸发出了创作的火花,他们为蜜蜂送上了一首首赞歌,送上了一句句诗句。
这种融理解、创造于一体的语文实践,富有很强的感染力,对提高学生的综合素养,有着不可低估的作用。
)
(三)、巩固练习。
同学们,此时,你就是罗隐笔下的小蜜蜂,你和伙伴们是怎样在百花中到处飞翔、辛勤采蜜的?
先小组讨论,再集体讨论。
(点评:
雨果说:
想象是人类思维中最美的花朵。
的确,想象是会飞的思维,想象是创造的雏形。
课堂教学中解放学生的思想,为他们插上想像的翅膀,在创新的王国,自由驰骋。
通过这样一种别出心裁的教学方式,不仅让学生掌握了整首诗的内容,而且更好地带学生进入到诗的意境之中。
)
(四)、师小结
蜜蜂采花酿蜜一生,也是贡献了一生,不求名利,为人类所造福。
蜜蜂的这些贡献,不求名利,蜜蜂的博采和精心酿造,也是同学们应该具备的,只有这样,我们方能如蜜蜂一样,酿造出香甜美味之蜜。
(集体品读)
三、升华感悟
同学今天学的真不错,同学们学了这首古诗后还有什么收获?
四、拓展延伸
篇二:
《蜂》
9.蜂
教学目标:
1、读懂古诗,了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
2、体会诗所表达的思想感情。
3、学习本课生字、词,理解诗句的意思。
4、有感情地背诵这首古诗。
教学重点
1、了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
2、体会诗所表达的思想感情。
教学难点:
了解古诗所描写的劳动情景,从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
教学准备:
作者简介。
教学过程:
(一)、创设情景,导入新课
1、谈话导入。
小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生,积累甚多而享受甚少,古今中外,多少文人墨客为之赞叹。
为赞美蜜蜂,诗人罗隐也创作了一首优美的诗。
板书题目:
《蜂》,并指读。
2、简介作者
(二)、自读诗文,启迪质疑
1、用学过的方法,自读,思考:
1)、这首诗写了什么内容?
有什么不懂的地方?
2)、罗隐在赞美蜜蜂什么?
3)、学生小组试讲,逐句理解。
2.精读训练,连贯讲诗意,体会作者表达的思想感情。
1)自由读全诗,连贯讲诗意。
2)、思考议论,加深理解。
3)、体会作者表达的思想感情。
①轻声自读,思考,蜜蜂在那儿采蜜?
②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景,体会蜜蜂的辛苦。
提示:
无论是平原田野还是崇山峻岭,凡是鲜花盛开的地方,都是蜜蜂的领地。
这里作者运用“不论”、“无限”、“尽”等词,写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。
③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁?
进一步通过朗读,揣摩、体会。
提示:
“采得百花”已显示了蜜蜂的“辛苦”,“成蜜”二字虽具“甜”意。
但末二句的反问“为谁辛苦”?
“为谁甜”?
,言下之意非常明显,蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。
④说说这首诗表达了作者什么样的感情?
这种感情作者是如何表达的?
朗读体会。
⑤有感情地朗读,想象情景。
⑥赞美蜜蜂。
老师为同学们搭建一个才艺展示台,同学们可以用不同的方式来赞美。
可以送它一句格言,为它唱一首歌,或者创作一首诗歌。
(三)、巩固练习。
同学们,此时,你就是罗隐笔下的小蜜蜂,你和伙伴们是怎样在百花中到处飞翔、辛勤采蜜的?
先小组讨论,再集体讨论。
(四)、师小结
蜜蜂采花酿蜜一生,也是贡献了一生,不求名利,为人类所造福。
蜜蜂的这些贡献,不求名利,蜜蜂的博采和精心酿造,也是同学们应该具备的,只有这样,我们方能如蜜蜂一样,酿造出香甜美味之蜜。
(集体品读)
(五)升华感悟
同学今天学的真不错,同学们学了这首古诗后还有什么收获?
篇三:
(省赛课教案)鄂教版小学三年级语文上册《古诗诵读:
蜂》教学设计
鄂教版小学三年级语文上册《古诗诵读:
蜂》教学设计
教学目标:
1、认识2个字。
2、正确流利地诵读古诗,背诵古诗。
3、体会作者在诗句中蕴涵的思想感情,体会作者对劳动人民的同情。
教学重难点:
有感情地朗读古诗。
了解诗句的意思,体会作者对劳动人民的同情。
教学课时:
1课时
教学准备:
挂图
教学过程:
一、导语唐代诗人罗隐以《蜂》为题写了一首诗,赞美了蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质,那在这一首诗中,还会不会蕴涵着其他的思想感情呢?
今天我们就来学习这首诗。
板书课题,简介诗人。
二、初读古诗
1、自由读古诗,读完后同桌合作识字。
2、反馈识字情况,了解生字意思。
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