学习成绩提不高的原因分析与对策建议.docx
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学习成绩提不高的原因分析与对策建议
学习成绩提不高的原因分析与对策建议
01
不会阅读的同学
常言说,“得语文者得天下”。
阅读在语文学习中举足轻重,直接影响孩子阅读及写作能力。
举个例子:
同样是描写一个人的站姿不优雅,大多数同学都会平淡地凑字数:
“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……
而那些读过鲁迅《故乡》的同学,就知道一个非常形象的比喻:
“她站在那里,双手叉腰,像个细脚伶仃的圆规!
”
所以你看,课外书读少了,你连生活中最基本的“站”这个小动作都描写不好,作文怎么能写好呢?
对策
小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。
掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。
利用多种渠道扩展自己的阅读量。
主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。
在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。
学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
02
字迹潦草的同学
一手烂字,很可能让你无缘重点高中,更别提好大学了。
现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”,高考、中考都是这样。
而“电子阅卷”对书写的要求则更加严格。
如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好,那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时,几乎就是一团模糊。
阅卷老师连看都看不清,咋给你分?
对策
所以,从现在起每天抽出15-30分钟好好练字吧,一手漂亮、规范的书写不仅仅能让卷面整洁,还能一定能程度上加快书写速度,让你在各种考试中这样书写量极大的考试中取得相当大的优势。
03
不会规划学习的同学
在学习上花的时间越多,成绩就越好吗?
不一定!
有些同学虽然看起来很努力,课间不出去玩,周末也窝在家里写作业,但他大部分时间并没有集中精力,只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。
一个班里30%~40%左右的中等生,基本都是这个状态。
有的同学从来不熬夜,该玩的时间也在疯玩,但他们在学习的时候,能提前做个计划,知道总共有哪些任务,安排好先做什么后做什么。
一个班里10%左右的尖子生,都是这个状态。
决定成绩的并不是你在学习上花了多长时间,而是这些时间是否“有效”,是否都能集中注意力。
对策
自己制作学习计划并坚决完成。
1、选一个你最想要的目标,然后进行分解。
先仔细想想,这段时间最想在哪方面有收获?
是单词量的突飞猛进,还是语文素材的积累,还是数学基础的巩固?
2、给自己些小奖励。
当天的计划若能执行,不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。
周计划能执行,和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧,选你最喜欢的。
3、做好规划。
写下每天最重要的六件事。
重要者先行。
04
粗心、眼高手低的同学
身边经常有同学考完试后说:
“我竟然忘了写单位....,粗心了粗心了……”
他真是粗心吗?
不,他就是这个知识点没掌握好,基础不扎实而已。
所谓的“粗心”“马虎”,更像是自我安慰的借口。
细心、沉稳、脚踏实地,是一个好学生必备的心理素质。
考试的时候,你要是随便粗心两三道,几十分可能就没了!
这时候,你再用“粗心”安慰自己,还有啥用?
对策
多读几遍题目,尤其是几何题,综合题。
看清题目的已经条件,转化成自己理解的方式,同时将已知条件标注到图上,一步一步来。
认真仔细,重视作题的步骤,重视过程,不要只关注答案,掌握方法,提高解题正确率,吸取教训,防止一错再错。
05
不会管理自己情绪的同学
情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。
中小学阶段的孩子心智发育还不成熟,对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。
所以,一旦在学习上遭遇挫折,或者某一阶段心情低潮,学习成绩也就因此起伏不定。
这类学生兴趣和情绪容易变换,考了高分后,骄傲自满;考了低分后,焦虑不安、自卑、迷茫自怨自艾,沉浸在学习失败中不能自拔。
对策
考试时出现紧张心理要迅速进行调节,快速进入正常应考状态,可采用以下两种方法调节焦虑情绪:
1、自我暗示法。
用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己:
我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成绩;我虽然有困难的题目,但别人不会做的题目也很多。
2、决战决胜法。
视考场为考试的大敌,用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
平常的话,学会释放压力(去操场跑圈就是个很不错的办法),稳定情绪,积极面对学习困境把握节奏,告别学习疲劳。
06
拖延的同学
成绩差的孩子,99%都是拖延症!
能拖到明天做的事,绝对不会今天做;假期里能先玩的,绝对不会先写作业。
他们的常态是:
作业总要拖到最后一刻才开始。
写会作业,喝口水,再休息一会……
拖延症的坏处在于,一旦养成了这种习惯,不但学习上拖拖拉拉,生活上也会变得磨磨蹭蹭。
对策
体会一下高效的习惯。
你会玩得更开心,学得更开心。
1.从半个小时开始练习,在这段时间内,只专心做一件事情,譬如做一篇数学卷子,或者看一本书。
2.把所有可能造成诱惑的东西收起来,或者干脆换个环境。
舒适的家不是最适合学习的场所。
3.如果连半个小时都无法坚持,是不是会对自己很失望呢?
想想失败的感觉,再想想成功坚持的感觉,遇到诱惑时做个正确的选择。
07
不注重总结的同学
很多同学在复习阶段不重视错题,做错的题目连答案都不该,或者仅仅把标准答案写在旁边,不去总结错误的原因、总结正确的方法,导致考试中一错再错,成绩难以提高。
对策
容易出错的地方,就是学习的难点所在。
发现规律,抓住重点,才能能有针对性地复习补救。
所以,一定要整理一个“错题集”,每次作业、测试和考试之后,将其中错的题目都记录下来,这些很可能就是同学的知识漏洞。
家长也要督促孩子经常看这些题目,时间长了漏洞就会补上。
08
基础不扎实的同学
学习是一个持续、连贯的过程。
每天的学习都需要按一个合理的顺序,每个科目的学习更具有前后连贯性。
如果其中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,从而导致学习节奏的混乱,最后导致知识消化不良。
对于前面已经学过的知识还没掌握好,老师再讲新的知识,自然就会听不懂了。
结果不懂的知识点越来越多,新的内容又纷至沓来,从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。
对学过的知识一知半解,背诵、记忆时出错率多,上课时跟不上老师的节奏,看似听懂了,过几天后一问三不知,经常需要翻书查看例题和知识点,做题和考试磕磕绊绊。
对策
课前一定要有预习,预习效果怎么检测?
1、试着对你所预习的内容提几个问题。
2、试着复述。
听课时要有主动性,尽量在听懂的基础上做笔记,而不是一味抄笔记,否则根本就没有思考的空间,实在听不懂一定要标记出来,课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。
复习要及时,并且一定要动脑。
走马观花的浏览只能加深机械的记忆,更重要的是进行思考。
对于一些书上的公式、定理、单词、成语等基础知识,自己可以做些归纳整理,扎实基础!
中等生成绩提升策略建议
剖析痛点
他们为什么是中等生
1.基础不牢固
一部分中等生因为各种原因,导致从初一到初三的整个基础知识体系掌握不牢固。
随着学习的深入,觉得自己被优等生越甩越远。
在每次考试中,成绩不高是必然结果。
2.学习不讲究方法
复习没规划还有相当大比例的同学,学习不讲究方法,复习没有规划,不能够及时地把自己的缺漏补上,基本上跟着老师走,明明认识到这个章节没有掌握,心中还有疑问。
但是总想留到以后解决,随着学习进度的加深,积累的问题越来越多,最初的问题早已忘记了。
3.做题照本宣科
不能灵活变通这是大部分同学的通病了,平时习惯于老师讲题,自己做题时不善于思考,喜欢去“套”。
当题型稍微变换一下,就变得无所适从。
做作业的时候喜欢看参考答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。
4.心理素质不过关
有的同学因为短期内成绩无法提高,导致心理紧张、怀疑自己,对自己失去信心,考试时情绪紧张、焦虑。
一个问题往往反复无法确认,考试时间不够,于是成绩不理想,继而形成恶性循环,无法把自己的真实水平反映出来。
5.耍小聪明,不注重细节
每个班级都会有几个这样的同学:
善于思考,喜欢钻研问题,成绩起伏却较大。
由于不够稳重,往往在复习过程中喜欢“啃大题”,在基础知识的复习上,看一眼觉得熟悉,就认为会了,然而实际上并没有理解透彻。
考试时大题难题能做对或者写出较为接近的步骤,整体的思想也符合解题的思路,却往往因为“粗心”“马虎”等问题在小题上丢分。
所以小聪明可以发挥,但是不要去“耍”,沉稳一些。
化解槽点
中等生如何短时间提高成绩
1.回归课本,找准学习方向建议中等生根据自己的丢分情况,找到适合自己的学习方向。
无论哪个学科,基本上都是按照教材层层关联的,希望基础不好的同学以课本为主,配套课本上的习题,以简单题、中等题为辅,逐渐吃透课本,信心也会随之渐渐提高。
只要把基础抓好,那么考试时除了一些较难的题目,其他题目基本都可以拿下。
一般来说,除非基础特别差,2个月左右的时间就能把基础抓牢。
当基础知识掌握牢固后,要转变为以做题为主导,即充分利用作业、试卷。
2.合理利用作业、试卷简单题、中等题,一方面可以检验自己的基础知识是否巩固,另一方面可以提升我们的复习信心。
简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做,还要进行总结。
难题可以参考答案,但要认真思考其中的推导和转化。
语文要充分利用试卷,其中的成语、病句要注重收集,文言文虚实词记得要摘录。
英语单选注意把正确选项带入背诵,同时思考阅读和完形填空题,该如何找到有效的原文信息,他们有何特点?
如此去利用每一次作业和试卷,成绩将会短期内提高。
3.循序渐进,切忌急躁。
在复习的时候,当自己复习的内容跟老师的教学进度不同步时,考试时会发现没有复习到的部分丢分严重,导致成绩不高。
但自己已经复习过的内容,都能拿下,这就是进步,不要用一时的分数高低作为衡量标准,复习要循序渐进,不要急躁。
复习就像修一条坑坑洼洼的路,我们只有从起点开始,认真地按照顺序慢慢推平。
哪怕前方依旧沟壑,但当你回头的时候,看到的是一条康庄大道。
4.建立信心,不计一时得失。
大家要始终肯定自己。
很多中等生认为自己天生比别人笨,也许在某一方面上确实是有自身的缺陷,但是却忽略了自己的长处。
为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想,一定要打起精神。
寻找动力点
成为黑马要牢记16条忠告
方法+习惯=成绩与能力。
与优等生相比,中等生通常欠缺2个方法:
总结归纳和注重自己的学习问题。
此外还要记住下面16条忠告:
1.有的时候你会感到绝望,但不放弃是对付困难的最好办法!
2.千万不要有侥幸心理,认为自己的强项一定能弥补弱项,有弱项会使你未战先败。
3.不要看不起老师的复习方法,紧跟老师的复习计划是最好的复习方法。
4.不管作业有多少,都要按时完成,而且要有质量地完成,切记,认真且有思考地完成一套试卷,比走马观花地完成十套要有用得多。
5.在同一个班级,同学之间有私心是正常的,老师才是那个有问必答、毫无保留的人。
6.不管你的老师如何,学着喜欢他,这样有助于你对他所教学科的学习。
7.不要以为到初三下学期学习还来得及,下学期几乎就是模拟考的天下。
8.注意保持身体健康,身体才是革命的本钱。
9.不要熬夜熬到太晚,上课的40分钟利用好,绝对有事半功倍的效果。
10.对于语文、英语的非笔头作业,不要因为作业多而不做,否则你一定会后悔。
11.英语基础薄弱的同学,一定要把必考单词读过三遍以上,多背短文。
12.数学离不开做题,一定要勤动笔。
13.进步是一个由量变到质变的过程,只有足够的量变才会有质变。
14.永远清楚,不是只有你一个人在努力。
15.其实试卷都一个样,我也有可能上重点。
16.拥有知识改变命运,拥有理想改变态度。
中等生学习成绩提升策略建议
01举手
班级里最好的学生,通常不是第一个举手的,当然也不会是不举手的。
认真观察过班里的孩子那些第一个举手的孩子,通常性子都比较急,其实脑子里没有琢磨清楚答案,就忍不住想要回答。
建议:
1.如果你家孩子属于这种类型,建议培养孩子稳重的性格,日常可以加强静坐或者练习书法等这类磨性子的训练。
2.如果孩子常年不发言,那说明他们内心对外界的评价很看重,而且对自己也缺乏信心,建议父母给孩子多一些肯定和鼓励,少一些批评教育。
02整理归类
从上课找试卷的速度来说,越快找到试卷的学生,成绩越好。
每次讲解试卷的时候,都会发现最快找到试卷的,一般都是成绩比较好的学生。
因为他们有良好的学习习惯,会把试卷分门别类进行整理。
而成绩一般的学生试卷一般是随便找本书往里一夹,要用的时候就要花费大量的时间去找。
建议:
1.家长帮孩子养成整理资料的习惯,将考试的试卷按照科目和时间顺序装进不同的文件袋内,一方面可以提高孩子听课的效率;另一方面,整理的过程也是一个复习的过程。
2.平时在家,建议让孩子帮忙整理房间,培养孩子有序、高效的意识。
这对孩子今后的学习和生活都是有好处的。
03规律作息
晚上超过12点睡觉的,基本上都不是学习最好的学生。
曾对班上学生的入睡时间进行调查,惊奇的发现,平时成绩比较优秀的学生一般都在12点前入睡,而睡得最晚的竟然成了成绩中等的学生。
成绩中等的这些学生很努力,他们采取了时间战,短期内会有效果。
但是长期以往,因为经常熬夜,睡眠时间严重不足,上课就经常打瞌睡,成绩停滞不前。
建议:
1.这类学生最突出的表现,就是认为自己没有找到好的学习方法,成绩没有提高。
如果自己家的孩子也这样,请一定要理解孩子的不容易。
同时,要求孩子12点前按时睡觉,态度一定要坚定。
2.一个教育研究统计结果显示:
90%以上的“差学生”是上课走神造成的,认真听讲比起任何学习方法都重要,一定要保证课堂的高效率。
04纠错习惯
每个学生都会出现“一错再错”现象,但是优秀学生“一错再错”的几率很小。
有两个学生是以相同的成绩进入初中的,第一次期中考试后,A同学把错题整理到错题本上,而B同学只是在试卷上写了答案。
后来一次考试,出现类似题目,A答对了,B还是错了。
建议:
1.一定要为孩子准备错题本,让理清解题思路并记录到错题本中。
2.大量的调查证明:
优秀学生之所以能保持好成绩,关键是因为把知识点真正的弄懂了,而且消化成自己的知识。
05合理选择教辅材料
就辅导资料的数量而言,中等生最多,优等生不上不下。
成绩好的学生虽然买的辅导资料不多,但是每一本都做完了,而且书上用各种颜色的笔写的满满的。
标出重点和疑难点,尤其是学校发的辅导书,做的尤其认真。
反观那些买了很多辅导书的同学,其实很多都空着,每一本只做了一部分,而且因题量太大,很多题目都只写了答案。
建议:
1.根据自身学习情况进行选择,尖子生可找一套有一定难度的参考书,比如奥数资料,开拓一下解题思维;中等生合适难度不大,但包含了详细例题分析和解题过程的参考书;学习困难生应该紧跟老师的步伐,先吃透课本内容。
2.多听老师的经验,购买正规出版社的辅导书。
3.做题最终的是要学会总结,对题型进行分析,形成自己的知识框架。
06会做就能讲出来
下课帮别人辅导作业的都是成绩最好的学生。
每次下课去班级里,经常会发现有学生在帮同学解题,而这些学生往往成绩不错。
建议:
1.在孩子小时候就要帮助孩子养成这样的习惯,可以让孩子把每天所学内容大致的讲一遍,这样可以帮孩子理清知识体系,也加深印象,一般能讲清楚,就表明孩子已经理解透彻了。
2.为孩子建立学习角,鼓励孩子邀请同学们来家里学习,组成互帮互助小分队。
这样不仅能提高学习效率,同样还可以帮助孩子提高人际交往能力。
学习的比拼,深入来讲就是学生学习习惯的比拼。
拥有良好学习习惯的学生,不管身处哪种学习环境,都能取得优秀的学习成绩。
不少学生家长只关注孩子每次的考试成绩,而没有在平时帮助学生养成良好的学习习惯。
07还有这些话请家长牢记
►同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。
►父母在家不要吵吵吵了,在校书山题海,回家硝烟弥漫,你到底要把孩子逼成哪样才善罢甘休?
►别逼你的孩子考第一了,第一只有一个席位,人生还有万种可能。
逼到最后,孩子不是逃学就是厌世。
到时候,你放的火,老师也救不了。
►如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
►孩子的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。
►其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。
所谓智力,就是阅读能力。
►一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很公平。
因为没有家庭配合,教师努力全然是做无用功。
►学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。
►作为教师,我们比谁都知道分数的重要。
可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。
第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。
►三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。
而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
无论你的孩子成绩如何,期末考试也好,月考中考也好,都是一个阶段性的检测而已。
一次没有考好,不代表都考不好。
新学期,希望家长们明确一点,那就是先培养好的学习习惯,再去朝着更高的目标前进,何时努力都不晚,学习好坏看坚持!
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