人教版九年级语文上册第23课《隆中对》学案.docx
- 文档编号:11505708
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:17.29KB
人教版九年级语文上册第23课《隆中对》学案.docx
《人教版九年级语文上册第23课《隆中对》学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级语文上册第23课《隆中对》学案.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版九年级语文上册第23课《隆中对》学案
隆中对
第一课时
【学习目标】
诵读课文,疏通文意,积累一些文言实词和虚词。
【自主预习】
1、知识链接。
2、积累有关的文言词汇。
【合作探究】
1、理清全文思路。
2、理清
诸葛亮隆中对策的思路。
【当堂评价】
1、《隆中对》节选自__________(朝代)史学家__________的历史著作《__________》,题中“对”的意思是__________。
我国史学上合称“四史”的是__________,__________,__________,__________等四部历史著作。
2、有关刘备“三顾茅庐”,诸葛亮“隆中对策”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述,根据自己的积累,说说有关诸葛亮或刘备的故事。
【拓展提升】
课后搜集后人吟咏诸葛亮的诗词或对联几首(幅)。
【课后检测】
完成《精英》23课基础部分。
第二课时
【学习目标】
1、理解隆中对策的主要内容,把握其战略方针。
2、学习本文刻画人物的方法,体味精练的语言。
【自主预习】
结合课文内容
谈谈如何评价诸葛亮及隆中对策。
【合作探究】
(一)文本探究:
1、诸葛亮怎样分析当时形势?
为刘备提出了什么策略?
(要有原文根据)
2、诸葛亮替刘备设计的政治
蓝图是什么?
3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?
根据是什么?
(二)体味本文塑造人物形象的方法。
1、作者是如何从正面和侧面来表现诸葛亮的?
2、分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。
(三)品味语言:
1、“亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》……时人莫之许也”。
2、“先主解之曰:
‘孤之有孔明,犹鱼之有水也。
’”
3、徐庶说:
“诸葛孔明青,卧龙也……”
【当堂评价】
填空:
⑴诸葛亮提出的近期策略目标是“_______________”,最终的策略目标是“____________________”,他主张在内政方面应遵循的方针是__________,外交方面的方针是________________________________________,等到形势发生变化,再兵分两路出击:
一路是“____________________”,另一路是“____________________”。
⑵“地人莫小池中水,何妨浅处有卧龙”,诸葛亮在《隆中对》
中曾被称作“卧龙”,而刘禹锡的《陋室铭》也有“____________________”的诗
句。
【拓展提升】
古今对话:
假设诸葛亮现在就在你的面前,你会对他说些什么?
【课后检测】完成《精英课堂》第23课。
【教
学反思】
【学习目标】
1、积累和运用文言词汇。
2、在朗读的基础上背诵全文。
【自主预习】
1、介绍作者,文体及背景链接。
2、积累文言词汇。
【合作探究】
1、以小组为单位翻译课文,注意直译做到:
字字落实。
2、理清文章结构,指导划分层次。
【当堂评价】
完成《精英》中基础部分。
【拓展提升】
1、写出和诸葛亮有关的成语,歇后语。
2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四
十九盏明灯,一心只为酬三顾。
取西蜀,定南蛮,东和北据,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
六出:
七擒:
收二川:
排八阵:
东和;北拒:
取西蜀:
定南蛮:
【课后检测】
1、理解下列古今词义的区别:
①秋古义__________今义__________
②开张古义__________今义__________
③痛恨古义__________今义__________
④卑鄙古义__________今义__________
2、理解下列形容词的活用:
①优劣得所
②恢弘志士之气
③亲贤臣,远小人
④此皆良实
3、理解下列句子中“以”的用法。
①诚宜开张圣听
,以光先帝遗德。
②恐托付不效,以伤先帝先明。
③故临崩寄臣以大事也。
④先帝不以臣卑鄙。
第二课时
【学习目标】
1、学习本文融情于议论、叙事、以情动人的写法。
2、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。
【自主预习】
积累本文的成语:
三顾茅庐危急存亡妄自菲薄作奸犯科
计日可待不毛之地临危受命亲贤远佞
【合作探究】
(一)文本探究:
1、分析第一段:
①当时的不利条件和有利条件各是什么?
②本段提出什么建议?
③提出这一建议的目的是什么?
2、分析第二段:
①作者在本段提出的建议是什么?
具体内容是什么?
②如何具体执行?
③提出
怎样的劝诫?
3、分析第三、四段:
①诸葛亮举荐了哪些人?
为什么要举荐这些人?
②提出亲贤的具体作法是什么?
亲贤的
好处是什么?
③亮认为举
用向庞将军的好处是什么?
4、分析第五段:
①本段的中心句是哪句?
②先汉兴隆的原因是什么?
后汉倾颓的原因是什么?
③“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?
(二)写作特色:
体会课文“寓情于议”的写法。
【当堂评价】
1—5段提出了哪三条建议?
为什么把第三条重点写?
【拓展提升】
如何看待文中诸葛亮对刘氏父子的“忠”?
请谈谈你的看法。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 隆中对 人教版 九年级 语文 上册 23