中班科学活动糖怎么不见了合集5篇修改版.docx
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中班科学活动糖怎么不见了合集5篇修改版
第一篇:
中班科学活动:
糖怎么不见了
中班科学活动:
糖怎么不见了(物体与物质)
活动目标:
1.了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。
2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。
活动准备:
饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。
活动过程:
(一)游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。
1.师:
今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的饮料是什么味道的。
(幼儿讨论)
2.师:
现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?
(甜的)为什么?
(个别幼儿回答)
3.师:
小朋友说饮料是甜,因为里面放了糖。
那你们有没有看到糖呢?
糖到哪里去了呢?
(个别幼儿回答)
4.师:
哦,小朋友们没看见糖,糖消失不见了。
(二)示范操作,展示溶解现象。
1.探索糖的溶解。
(1)师:
饮料中的糖到底去哪里了呢?
接下来我们一起来看看。
老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?
(幼儿回答)
(2)师:
哦,糖在水里,接下来老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?
(幼儿回答)
(3)师:
哦,糖它躲到水里了,这种现象叫“溶解”。
2.探索盐的溶解。
(1)师:
老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?
(个别幼儿上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解。
)
(2)师:
小朋友们发现盐也不见了,原来呀,糖和盐通过搅拌溶解到水里了。
(三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。
1.介绍材料,提出操作要求。
(1)师:
等一下小朋友要进行分组实验,老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布,记录单上的图片是老师准备的物品。
等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里,并搅一搅,看看哪些东西会像糖一样溶解,哪些东西不会溶解,并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。
小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
2.幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。
3.分享交流实验结果。
(1)师:
刚才小朋友们都进行了实验,现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解。
(个别幼儿回答)
(2)师:
哦,小朋友们都发现了,米、珠子放到水中是不溶解,盐、糖放水中可以溶解。
(四)活动结束。
师:
在我们生活中还有很多东西可以溶解,也有很多东西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起观察、发现,然后再来告诉我们的好朋友。
第二篇:
中班科学活动:
糖不见了
中班科学活动:
糖不见了
一、活动目标
1.观察糖在水中溶解的过程,初步感知溶解现象
2.能用多种方式观察物体在水中的变化,知道有些物体可以溶于水,有些物体不能溶于水。
3.能耐心、细致的观察
二、活动准备
经验准备:
喝过粉剂饮料
物质准备:
饮料、杯子、勺子、奶粉、米、沙子、盐、糖、味精、过滤器、记录表、笔等。
三、活动过程
1.游戏引入,引发幼儿兴趣
出示饮料,引导幼儿品尝并说说饮料的味道。
引导语:
你喝到的饮料是什么味道的?
为什么?
那你有没有看见糖呢?
(那你们想知道糖去哪了嘛?
)
2.示范操作,展示溶解现象
边示范边讲解糖的溶解(请小朋友上来操作)
引导语:
舀一勺糖放入水中,你能看到糖嘛?
糖在那儿?
现在我用勺子进行搅拌,你还能看到糖嘛?
糖到哪里去了?
小结:
糖溶解到水里了。
3.幼儿操作,初步感知溶解现象
介绍材料,提出操作要求
引导语:
桌上有杯子、勺子、温水,请你们用勺子把奶粉、盐分别放入不同杯子里的温水中,用勺子搅拌,看看这些材料在水中有什么变化。
幼儿操作,鼓励幼儿认真观察水的变化,并尝尝味道。
幼儿交流分享:
你发现了什么?
小结:
奶粉、盐在水里溶解了,不见了。
水有了味道,有的还变了颜色。
4.探究实践,观察比较容易溶解和不容易溶解的物体。
幼儿猜想
引导语:
小朋友们,如果把沙子、米、味精这些材料分别放进水里,然后用勺子搅拌,想一想、猜一猜什么材料能溶解,什么材料不能溶解。
幼儿验证猜想并记录。
在实验中,引导幼儿认真观察这些材料在水中的变化,并且用多种方式(如观察、品尝、过滤等方式)来验证和分辨哪些材料会像糖一样溶解、哪些材料不会溶解,并把实验结果记录下来。
展示幼儿记录表,分享交流实验结果。
5.结束活动
引导语:
日常生活中,有的可以溶解,有的不可以溶解。
小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察,然后再与大家一起分享你的发现,好不好?
四、活动延伸
领域渗透:
科学区创设“怎么样溶解的快”活动,探索快速溶解糖的方法。
第三篇:
幼儿园中班科学教案糖怎么不见了
幼儿园中班科学教案:
糖怎么不见了
幼儿园中班科学教案:
糖怎么不见了
活动目标:
1.了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。
2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。
活动准备:
饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。
活动过程:
游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。
1.师:
今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的饮料是什么味道的。
(幼儿讨论)
2.师:
现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?
(甜的)为什么?
(个别幼儿回答)
3.师:
小朋友说饮料是甜,因为里面放了糖。
那你们有没有看到糖呢?
糖到哪里去了呢?
(个别幼儿回答)
4.师:
哦,小朋友们没看见糖,糖消失不见了。
(二)示范操作,展示溶解现象。
1.探索糖的溶解。
(1)师:
饮料中的糖到底去哪里了呢?
接下来我们一起来看看。
老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?
(幼儿回答)
(2)师:
哦,糖在水里,接下来老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?
(幼儿回答)
(3)师:
哦,糖它躲到水里了,这种现象叫“溶解”。
2.探索盐的溶解。
(1)师:
老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?
(个别幼儿上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解。
)
(2)师:
小朋友们发现盐也不见了,原来呀,糖和盐通过搅拌溶解到水里了。
(三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。
1.介绍材料,提出操作要求。
(1)师:
等一下小朋友要进行分组实验,老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布,记录单上的图片是老师准备的物品。
等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里,并搅一搅,看看哪些东西会像糖一样溶解,哪些东西不会溶解,并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。
小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
2.幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。
3.分享交流实验结果。
(1)师:
刚才小朋友们都进行了实验,现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解。
(个别幼儿回答)
(2)师:
哦,小朋友们都发现了,米、珠子放到水中是不溶解,盐、糖放水中可以溶解。
(四)活动结束。
师:
在我们生活中还有很多东西可以溶解,也有很多东西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起观察、发现,然后再来告诉我们的好朋友。
(来源:
屈老师教案网)屈老师
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第四篇:
幼儿园中班科学教案:
糖怎么不见了
屈老师教案网
优秀幼儿园教案库
幼儿园中班科学教案:
糖怎么不见了
活动目标:
1.了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。
2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。
活动准备:
饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。
活动过程:
游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。
1.师:
今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的饮料是什么味道的。
(幼儿讨论)
2.师:
现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?
(甜的)为什么?
(个别幼儿回答)3.师:
小朋友说饮料是甜,因为里面放了糖。
那你们有没有看到糖呢?
糖到哪里去了呢?
(个别幼儿回答)
4.师:
哦,小朋友们没看见糖,糖消失不见了。
(二)示范操作,展示溶解现象。
1.探索糖的溶解。
(1)师:
饮料中的糖到底去哪里了呢?
接下来我们一起来看看。
老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?
(幼儿回答)
(2)师:
哦,糖在水里,接下来老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?
(幼儿回答)
(3)师:
哦,糖它躲到水里了,这种现象叫“溶解”。
2.探索盐的溶解。
(1)师:
老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?
(个别幼儿上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解。
)
1屈老师提供各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。
屈老师教案网
优秀幼儿园教案库
(2)师:
小朋友们发现盐也不见了,原来呀,糖和盐通过搅拌溶解到水里了。
(三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。
1.介绍材料,提出操作要求。
(1)师:
等一下小朋友要进行分组实验,老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布,记录单上的图片是老师准备的物品。
等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里,并搅一搅,看看哪些东西会像糖一样溶解,哪些东西不会溶解,并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。
小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
2.幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。
3.分享交流实验结果。
(1)师:
刚才小朋友们都进行了实验,现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解。
(个别幼儿回答)
(2)师:
哦,小朋友们都发现了,米、珠子放到水中是不溶解,盐、糖放水中可以溶解。
(四)活动结束。
师:
在我们生活中还有很多东西可以溶解,也有很多东西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起观察、发现,然后再来告诉我们的好朋友。
(来源:
屈老师教案网)
屈老师
2屈老师提供各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。
第五篇:
中班科学活动:
糖怎么不见了
中班科学活动:
糖怎么不见了
中班科学活动:
糖怎么不见了
活动目标:
1.观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,能用语言表达自己的发现。
2.对溶解的现象产生好奇,能主动思考“糖怎么不见了”的问题。
活动准备:
糖、透明杯。
活动重点、难点:
理解溶解现象。
审美元素:
幼儿通过实践操作,了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。
同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。
活动过程:
1.出示糖让幼儿观察,激发幼儿兴趣。
师:
桌上有什么?
糖是什么样子的?
(白色的,小颗粒状)如果把糖放在水里会怎么样?
幼儿观察、猜想。
2.请幼儿观察溶解的过程。
师:
现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?
师:
你们看到的糖放到水里怎么不见了?
它真的没有了吗?
猜一猜,它到哪里去了?
水变成什么样子?
尝尝看。
引导幼儿讨论溶解现象。
师小结:
糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水会变得有些混浊,喝到嘴里甜甜的。
3.引导幼儿联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。
师:
你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?
(盐、饮料果粒)
4.教师总结。
今天小朋友又学到新本领了,知道了糖会溶化在水里,水会变甜,回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗?
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