科技三上教案.docx
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科技三上教案.docx
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科技三上教案
钮扣玩具
活动目标:
1、学会用钮扣和棉索线制作一种钮扣玩具。
2、通过实践研究玩具里的声音是怎样发出来的。
3、能够用钮扣或塑料瓶盖等各种废旧物品自己创作其它玩具。
活动准备:
钮扣、塑料吸管、塑料瓶盖、硬纸板、缝衣针、棉索线、剪刀、锥子
活动过程:
一、激趣导入:
1、棉线绳与钮扣是好朋友,它们在一起会发生什么有趣的事情呢?
我们来做一做钮扣玩具“咕咕叫”,你就明白了。
2、揭题并板书课题:
钮扣玩具
二、探究方法,动手制作:
1、看书P2页活动方法,了解钮扣玩具制作方法。
2、指名演示讲解钮扣玩具制作方法。
3、老师归纳总结钮扣玩具制作方法:
找一颗4眼或2眼的大钮扣,在其斜对着的扣眼中穿过一根棉索线,将索线的线头结在一起使钮扣处在环形棉索线的中心。
4、学生动手制作钮扣玩具。
三、探究玩法,玩具试玩:
1、简单易做的钮扣玩具完成了,你知道它的玩法吗?
2、学生动手试玩玩具,并介绍自己的方法。
3、老师归纳总结玩法:
将棉索线穿在两只手上撑开,用力地旋绕钮扣,使手中的棉索线不断向前缠绕;然后,两只手用力向外侧拉棉索线,一拉一松,钮扣就一正一反地旋转起来,发出像鸽子鸣叫的“咕咕”声。
4、探究:
“咕咕”的叫声是怎样发出来的呢?
四、玩具创新:
1、生活中的废旧物品如钮扣、塑料瓶盖、硬纸板等我们都可以用它来制作不同的“咕咕叫”的玩具,看看书上的介绍,你还能用这些废旧物品制作别的玩具吗?
大家可以试着研究一下。
2、学生利用废旧物品研究制作新的玩具。
五、评价小结:
今天同学们自己独立制作或者和小组同学共同制作了几件玩具呢?
成功了几件玩具?
请大家完成书P3页的活动评价,看看同学们这节课的表现棒不棒。
空中飞盘
活动目标:
1、学会用硬纸板制作飞盘,用筷子和橡筋圈制作发射器。
2、能够利用制作完成的发射器将飞盘发射空中。
3、能自己设计并制作不同式样的飞盘并找出飞得最高及飞行时间最长的飞盘。
活动准备:
剪刀、小刀、硬纸板、木筷、、橡筋圈、彩笔
活动过程:
一、激趣导入:
1、五颜六色的飞盘,在空中飞舞,好看极了,你喜欢吗?
动手做做吧!
2、揭题并板书课题:
空中飞盘
二、探究方法,动手制作:
一)制作飞盘
1、看书P4页活动方法,了解飞盘制作方法。
2、提问:
制作飞盘需要几步?
哪几步?
学生回答,教师归纳总结飞盘制作方法的三个步骤:
1)在硬纸板上剪一个碗口大小的圆。
提问:
用什么方法才能剪得圆呢?
(可用杯子等圆形物品在硬纸板上画出圆再剪)
2)在圆的边上剪一个小口。
提问:
怎样大小的小口比较合适呢?
(可找不同的学生上黑板在圆上画一画并比较出合适大小的小口,比较得出长度不超过半径的一半的小口比较合适)
3)装饰。
提问:
这一步我们可以怎样做呢?
(用彩笔涂上自己喜爱的颜色,使它更漂亮)
二)制作发射器
1、看书P4页活动方法,了解发射器制作方法。
2、提问:
制作发射器需要哪些材料?
怎样制作?
学生回答,教师归纳总结发射器的制作方法:
用细线把橡盘圈固定在筷子的一端,作为发射器即弹射棒。
三、探究玩法,玩具试玩:
1、简单易做的空中飞盘完成了,你知道它的玩法吗?
2、学生动手试玩玩具,并介绍自己的方法。
3、老师归纳总结玩法:
将橡筋勾在圆盘的缺口处,向空中射出,飞盘能飞很高、很远。
4、小比赛:
看看谁的飞盘飞得好。
探究:
1)如果用2根橡筋圈是不是飞得更高,飞的时间更长?
2)改变飞盘的形状,会怎么样?
四、玩具探究:
1、如果用2根橡筋圈是不是飞得更高,飞的时间更长?
2、改变飞盘的形状,会怎么样?
五、评价小结:
今天同学们自己独立制作飞盘能成功飞行吗?
你还会做什么形状的飞盘呢?
请大家完成书P5页的活动评价,看看同学们这节课的表现棒不棒。
弹射模型飞机
活动目标:
1、学会用废纸盒制作简易模型飞机。
2、能够利用上节课制作完成的发射器将飞机弹射空中。
3、通过观察飞机的飞行状态,改进飞机的飞行高度。
活动准备:
剪刀、橡筋圈、回形针、卡纸、橡皮泥、(上节课制作完成的发射器)
活动过程:
一、激趣导入:
1、看过在高高的蓝天上飞翔的飞机吗?
自己制作过飞机吗?
我们用纸折的飞机飞行高度一般都不高,今天我们就来用废纸盒制作一架简易的弹射模型飞机,看看这次的飞机能飞到多高的天空上。
一起来动手做做吧!
2、揭题并板书课题:
弹射模型飞机
二、探究方法,动手制作:
一)制作飞机
1、看书P6页活动方法,了解飞机制作方法。
2、提问:
制作飞机需要几步?
哪几步?
学生回答,教师归纳总结飞机的制作方法:
1)将卡纸对折。
2)在卡纸的一面勾画飞机图形,并沿线剪下。
提问:
飞机的翅膀和尾翼怎样安排比较合适?
(可找不同的学生上黑板画一画并比较出合适大小的飞机)
介绍:
注意前面飞机头部剪一个小口作弹射用。
3)在飞机头部插上回形针或橡皮泥。
提问:
在飞机头部插上回形针或橡皮泥能够起到什么作用呢?
(给头部增加重量,避免头部过轻)
4)飞机试飞
组织学生分大组划定区域试飞。
三、探究方法,改进飞机:
一)探究改进
1、刚才在飞机的飞行过程中,你的飞机飞得高吗,有什么样的问题出现?
大家找一找是什么原因呢?
(头部翘起后马上向下落地:
头部轻了要加重
头部直接向下:
头部重了,要减轻)
2、除了飞机头部的问题外,关于机翼我们是不是也有什么改进的方法呢?
(改变机翼上翘的角度)
3、根据刚才同学们介绍的改进方法,请大家对照自己飞机出现的问题进行改造。
4、挑战赛:
看看谁的飞机飞得高。
规则:
1)每轮挑战赛每大组派出一名同学参加挑战,飞得高者赢得胜利,可奖励一面红旗。
2)挑战成功并获得红旗者不再参与和其它同学的挑战。
2)挑战失败者可继续参加其它轮次的挑战。
四、评价小结:
今天同学们自己独立制作的飞机能成功飞行吗?
能在天空飞行多远多高呢?
还有哪些位置可以加以改进呢?
你还会做什么形状的飞机呢?
请同学们完成P7页的活动评价,对自己今天的活动表现给予评价。
好玩的小船
活动目标:
1、学会用卡纸或废旧挂历纸等制作简易小船。
2、能按自己的想法进行小船的装饰。
3、培养学生的动手能力和观察能力。
活动准备:
剪刀、钉书机、卡纸
活动过程:
一、激趣导入:
1、同学们都见过在水中航行的船,今天我们自己动手制作一条好玩的简易小船。
大家说好吗?
2、揭题并板书课题:
好玩的小船
二、自主学习,合作探究:
1、看书P8页活动方法,自学了解好玩的小船制作方法。
2、提问:
制作好玩的小船需要几步?
哪几步?
学生回答,教师归纳总结好玩的小船的制作方法:
1)裁:
将卡纸或挂历纸裁剪成长方形,注意沿着边剪,节约纸张。
2)折:
在两端画上虚线,注意距离一样。
3)剪:
将两端剪成三条,注意距离均衡。
4)钉:
将两边的两条叠在一起用钉书机钉住。
5)装饰:
按自己的想法对小船进行装饰。
三、小船试做,探究改进:
1、将小船放入水中试一试,你自己满意吗?
还有哪里需要改进?
2、除了卡纸或挂历纸,还可以用什么材料进行制作?
(带状叶等)
四、评价小结:
今天同学们自己独立制作的好玩的小船能成功在水中航行吗?
你还可以有什么好的设计呢?
请同学们完成P9页的活动评价,对自己今天的活动表现给予评价。
吹纸游戏
活动目标:
1、学会用纸做简单的吹纸游戏。
2、了解用不同的方法对纸吹气,可能造成不同的结果。
3、培养学生的观察能力。
活动准备:
薄纸、厚书
活动过程:
一、激趣导入:
1、请同学们拿出准备好的薄纸,两手拿着纸的边缘,对着纸吹气,观察纸条会有什么变化?
(纸条轻轻吹一吹就能飘起来)
2、纸条很轻,吹一吹就能飘起来。
但有些时候结果可能和你的想法不一样。
今天我们就来做一个有趣的实验:
吹纸游戏。
研究一下为什么会有这样的结果出现。
2、揭题并板书课题:
吹纸游戏
二、合作探究,游戏实践:
1、我们可以在纸的不同方向对着纸吹气,我们可以在哪些方向对着纸吹气呢?
(上方、下方、中间)
2、现在我们逐一来研究一下不同方向有什么不同的结果。
活动一:
在纸上方吹气
1、你的预测结果是怎样?
2、吹气方法?
(把一张薄纸拿到面前,平放在嘴唇下方,在纸的上方不断吹气。
)
3、实验结果和你的预测一样吗?
为什么会有这样的现象发生?
(吹出的气使纸张上方的空气流动,压力减低。
此时纸张下方的气压并没有改变,所以这股较强的气压会把纸张往上推,使纸张飞起来。
)
活动二:
在纸下方吹气
1、你的预测结果是怎样?
2、吹气方法?
(在桌上放两本厚书,书上放一张纸。
从纸的下方吹气。
)
3、实验结果和你的预测一样吗?
为什么会有这样的现象发生?
(吹气时,纸下方的空气压力比上方的空气压力小,所以纸上方较大的空气压力,把纸往下压。
)
活动三:
在纸中间吹气
1、你的预测结果是怎样?
2、吹气方法?
(把两张纸竖着拿到面前,从两张纸中间吹气。
)
3、实验结果和你的预测一样吗?
四、评价小结:
今天同学们做了有趣的吹纸游戏,不知道大家的预测与实验结果一样吗?
今后在生活中碰到这样的现象,我们也要多想一想为什么。
管筒玩具枪
活动目标:
1、学会用圆珠笔芯或吸管等废旧材料制作管筒玩具枪。
2、了解管筒玩具枪的发射原理。
3、培养学生的动手能力和观察能力。
活动准备:
圆珠笔芯、铁丝或铜丝、橘子皮
活动过程:
一、激趣导入:
1、同学们都喜欢玩玩具枪吧,今天我们自己动手制作一枝管筒玩具枪。
大家说好吗?
2、揭题并板书课题:
管筒玩具枪
二、自主学习,合作探究:
1、看书P12页活动方法,自学了解用圆珠笔芯制作管筒玩具枪的方法。
2、提问:
用圆珠笔芯制作管筒玩具枪除了圆珠笔芯外还需要什么材料?
(材料:
铁丝或铜丝、橘子皮)
3、管筒玩具枪分别由哪几部分组成?
用什么材料制作?
(圆珠笔芯:
枪管;铜丝或铁丝:
手柄)
4、管筒玩具枪怎样制作?
需要几步?
哪几步?
制作方法:
1)枪管:
将圆珠笔芯去掉笔头做枪管。
2)手柄:
找一段比笔芯管口稍细一点的铁丝做手柄,末端弯成圆形。
5、学生试制作管筒玩具枪。
三、玩具试玩,不忘安全:
1、同学们的管筒玩具枪终于制作成功了,现在我们可以开始游戏了。
2、有枪就必然有子弹,那我们的管筒玩具枪是用什么做子弹呢?
怎样将子弹安装到我们的枪管中呢?
(用橘子皮做子弹,将笔芯在橘子皮上用力旋转,使橘子皮塞进笔芯内,子弹就成功安装了)
3、子弹已经上膛,准备发射了,你会发射吗?
(将手柄插入笔芯内,小心向前推进,然后快速向前用力推手柄,听到“砰”的一声响,子弹就射出去了)
4、现在我们可以开始子弹上膛,请同学们分组瞄准讲台前的黑板,开始发射。
看谁射的又准又远。
其他的时候同学们一定要注意发射时不能对准同学或其他人,特别是正对别人的时候,要在人少的时候,在空旷一点的地方才能发射。
四、评价小结:
今天同学们自己独立制作的管筒玩具枪好玩吗?
是什么将子弹发射出去的呢?
你的管筒玩具枪成功了吗?
请同学们完成P13页的活动评价,对自己今天的活动表现给予评价。
板书:
管筒玩具枪
1.材料2、制作3、玩法
用力、快轻、慢
课后反思:
本节课材料准备合适了,学生们的制作也就差不多了,重点在于学生怎样玩?
以及玩时要强调注意安全。
刺穿塑料袋
活动目标:
1、分小组完成用不同工具刺穿塑料袋的小实验,了解实验的结果水是否会流出来。
2、训练学生的胆量。
3、培养学生的动手能力。
活动准备:
塑料袋、水、竹签、削尖的铅笔、盆子
活动过程:
一、激趣导入:
1、用竹签、铅笔尖刺穿装有水的塑料袋,水会流出来吗?
也许你会认为,塑料袋被刺穿了,水当然会流出来啦!
我们还是试一试吧,也许实际情况跟你的猜想不一样呢?
2、揭题并板书课题:
刺穿塑料袋
二、自主试验,合作探究:
活动一:
竹签刺穿塑料袋
1、师:
先用塑料袋装满水,再用竹签刺穿塑料袋,袋里的水会流出来吗?
2、生预测结果,教师板书:
我的预测:
会
3、学生分小组完成实验,教师提示学生注意安全,并避免水到处流破坏教室环境。
4、学生汇报试验结果,教师板书:
实验结果:
没有
5、师:
想一想,为什么会出现这样的结果呢?
(用竹签刺塑料袋时,会产生摩擦热,使塑料收缩把竹签箍住,这样水就不会流出来了。
)
活动二:
铅笔刺穿塑料袋
1、师:
先用塑料袋装满水,再用铅笔刺穿装满水的塑料袋,袋里的水会流出来吗?
2、生预测结果,教师板书:
我的预测:
会
3、师:
实验时要注意刺穿塑料袋的铅笔不要往回拉。
4、学生分小组完成实验,教师提示学生注意安全,并避免水到处流破坏教室环境。
5、学生汇报试验结果,教师板书:
实验结果:
没有
活动三:
刺穿塑料袋比赛
1、师:
分小组来一场刺穿塑料袋比赛,看哪一小组往塑料袋里刺进的铅笔多,而水不流出的为胜。
2、教师提示学生注意安全,并避免水到处流破坏教室环境。
3、学生分小给完成比赛。
4、教师评比比赛结果。
三、评价小结:
今天通过刺穿塑料袋的小小试验,同学们都锻炼了自己的胆量。
活动中你有什么发现吗,请你向同学们汇报一下。
包装袋上的日期
活动目标:
1.通过观察包装袋上的信息,知道我们可以从食品包装袋上获取很多有关食品的信息。
2.能够根据包装袋上的生产日期和保质期等信息,正确选择新鲜、健康的食品。
3.指导学生收集信息的方法,培养学生分析信息的能力。
活动准备:
1.学生每人课前收集3—5食品包装袋或包装盒。
2.食品生产日期和保质日期的调表和过期食品调查表。
活动过程:
一、情景导入:
促销员正在向顾客推销两种包装的蒙牛牌酸奶,一种是买十送二,一种是买十送四,价格都是九块四毛。
假如是你,你会买哪一种?
(买十送二0.78元/杯,买十送四0.67元/杯)
买东西的时候只要便宜就行,你同意吗?
你觉得除了看价钱,还应该看什么?
(生产期,保质期)
这时你会选择哪一种呢?
生活中真会精打细算,只图便宜反而还浪费了,你们真是精明的消费者,会根据包装袋上的生产日期,保质期来选择适合自己的商品。
今天这节课我们就一起来研究一下包装袋上的日期。
二、探究活动:
1.观察活动:
分组观察食品包装袋或包装盒上的日期。
请大家以小组为单位,把带来的包装盒和包装袋拿出来。
观察你们的食品包装,、找一找生产日期和保质期在哪儿?
生产日期怎么看?
仔细观察包装袋上的日期,看看包装袋上的日期有几种?
分别代表什么意思?
并仔细观察,把观察的结果填写到下面的记录卡中。
第()小组调查表年月日
食品名称
生产日期
保质期
保存最长时间
调查人
2.学生小组观察后汇报。
3.研究食品的保质期。
比较这几种食品的生产日期和保质期,你发现了什么?
观察调查表,看看哪一类食品的保质期短一些,哪一类食品的保质期长一些?
你能将这些食品按保质期的长短来排一排吗?
4.小组讨论,学生汇报。
发现一:
不同原料的食品保质期不一样
发现二:
不同包装的食品保质期不一样
5.教师出示包装盒上的“请勿乱扔,保持环境清洁”的标语。
这个图告诉我们什么信息?
是啊,我们在享受美食的同时,造成不要忘记保护我们身边的环境!
三、活动小结:
1.通过今天的学习,你有了哪些新的收获?
2.包装和原料会影响保质期的长短,去超市买食品,同种食品,保质期有长有短,你选哪一种呢?
小组讨论交流一下。
3.小结:
我们在选择食品时,除了考虑它的价格,还应考虑它的保质期,如果我们能够在比较短的时间内吃完就可以选择一些价钱便宜但是保质期比较短的食品,如果在短时间内不能吃完就要选择保质期长一点的食品,以免过期后造成浪费。
包装袋上的日期
活动目标:
1、让学生收集几种不同的食品包装,了解包装上生产日期、保质期等日期代表什么意思。
了解不同的食品保存的时间不一样。
2、学会整理调查的结果并能设计、填写简单的调查表。
3、培养学生的观察思考能力。
活动准备:
两种以上不同的食品包装
活动过程:
一、激趣导入:
1、许多食品的外包装上都标有日期,即生产日期和有效保持日期,不同的食品有不同的保质期。
调查一下,你会有许多新的发现。
2、揭题并板书课题:
包装袋上的日期
二、调查讨论,合作探究:
1、分小组活动:
1)每个同学介绍自己带来的是什么食品包装。
2)大家共同观察、研究食品包装上有几种日期。
3)讨论:
包装袋上的日期有几种?
分别代表什么意思?
2、分小组汇报:
1)食品包装种类。
2)包装上的日期种类。
3)日期分别代表什么意思。
3、参照P17页的表格,你可以怎样设计自己的调查表呢?
小组讨论设计调查表格。
4、分小组汇报自己的调查表格。
比较各种不同的调查表格。
修改自己的调查表格。
5、完成各小组调查表格的填写。
6、食品的种类五花八门,有豆制品、肉类、奶制品、糕点等,你能说说它们的保质期一般是多长时间吗?
如果请你从短到长排列呢?
你要如何排?
(学生说出自己的食品种类及保质期,老师引导学生进行排列)
7、如果你注意观察,我们这么多食品,它的包装也各不一样,你的食品是用什么包装的呢?
(学生说出自己的包装材料)
8、原来不同的食品保质期不一样,包装材料也不一样,看来,包装也是一门大学问呀!
三、课后实践:
今天我们了解了不同的食品有各自不同的保质期,同学们一定要注意在保质期内食用,注意保障自己的身体健康和安全,可千万不同马虎哟!
随着科学技术的发展,包装材料也越来越多,技术也越来越科学。
你也可以设计出新颖的食品包装哟!
想试一试吗?
回家可以将你的想法在纸上画出来,并给爸爸妈妈介绍一下自己的小设计。
沙滩上的印迹
活动目标:
1、让学生分别在干燥的沙子和湿沙子上写字,观察沙子的变化。
2、培养学生的观察能力。
活动准备:
可乐瓶、纸盒、短细棍
活动过程:
一、激趣导入:
你一定喜欢玩沙,在沙滩上,在沙坑里……
让我们一起来玩沙吧,看看有什么发现。
揭示课题:
沙滩上的印迹
二、活动探究:
活动一:
在干燥的沙子上,用力将模具按压在沙堆上,或将细棍插入沙堆里写字。
观察任务:
沙子有什么变化?
活动二:
在干燥的沙子上,将模具轻按在沙堆上,或将细棍在沙堆上轻轻写字。
观察任务:
沙子有什么变化?
活动一:
用细棍在沙堆上由轻到重按压着写一个“一”字。
观察任务:
沙子有什么变化?
三、交流发现:
1、说说你有什么发现?
2、看到这样不同的变化,你有什么想法?
四、活动实践:
将干燥的沙子打湿,把湿沙子堆成房子,观察沙子由湿变干的过程,房子有什么变化?
智力拼图
活动目标:
1、能够用火柴梗或纸片在规定时间内拼出各种指定图形,并给每一种图形取一个名字。
2、能够自己用火柴梗或纸片设计各种图形并拼成图样。
3、培养学生的观察思考能力与动手能力。
活动准备:
火柴梗(或牙签)、纸、笔
活动过程:
一、激趣导入:
1、你玩过拼图吗,想参加拼图比赛吗?
今天就来试一试你的拼图能力吧!
2、揭示课题:
智力拼图
二、活动实践:
活动一:
用8根火柴梗拼图
看看书中P20~21页的这些图样,你能在5分钟内拼出尽可能多的图样吗?
能在5分钟内拼出书中这七种图样的同学或在5分钟内拼出图样最多的同学将获得红旗一面。
加油!
看谁拼得又多又快。
飞机灯塔彩旗帆船
房屋红旗快艇
活动二:
用10根火柴梗拼图
你能自己设计出其它的图样并给它取一个合适的名字吗?
现在就请你来当当小老师,将你设计出来的图样展示给大家看,并教会每一个同学。
加油!
谁的图样能能够获得同学们的认可就可获得红旗一面。
活动三:
用纸拼图
再来一场小比赛吧,准备一张正方形的纸,将纸剪成8块,拼成各种图形,并取一个合适的名字,看看5分钟内,谁拼的图形多,谁就获得红旗。
别忘了将你设计好的图形记在脑子里,要展示给同学们看并获得同学们的认可哟!
三、活动评价:
同学们今天的表现真精彩!
你能汇报一下今天用火柴梗一共拼了多少个图形吗?
用纸拼了多少个图形呢?
杂交水稻之父——袁隆平
活动目标:
1、收集有关杂交水稻之父——袁隆平的相关资料,了解有关袁隆平的故事、成就等相关内容。
2、办一期科普小报并交流。
3、通过了解袁隆平的故事,激发学生学科学、用科学的积极性。
活动准备:
袁隆平的相关资料
活动过程:
一、激趣导入:
1、你知道谁是杂交水稻之父吗?
究竟是什么原因他会被人们如此尊称呢?
今天我们就来认识这位“种”了一辈子水稻的“农民”科学家——袁隆平。
2、揭示课题:
杂交水稻之父——袁隆平
二、学生自学:
1、究竟这位“农民”科学家作出了什么了不起的成就呢?
请同学们看书了解相关资料。
2、学生自已阅读P22~23页“科普讲座”相关资料。
三、小小竞赛:
规则:
书中的“科普讲座”你学会了多少,能考考别人吗?
或者你能接受别人的挑战吗?
每组均可指派同学挑战他组,也必须迎接别组挑战,派出的同学不可重复出场,你可以选择出题或回答问题,双方PK后,胜利一方可得红旗一面。
看看哪组红旗多。
(学生自由竞赛)
四、你知道吗?
除了书中“科普讲座”里介绍的袁隆平的相关资料,你还了解他的哪些小故事或小研究呢?
能给大家说说吗?
(学生自由选择介绍所准备资料)
五、实践操作:
1、课后小实践:
同学们可以收集袁隆平的各种相关资料,办一份科普小报,看看谁的小报最吸引人。
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