八年级语文第一学期练习 120周答案.docx
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八年级语文第一学期练习120周答案
八年级语文第一学期练习参考答案
第一周《巴东三峡》《周庄水韵》
《巴东三峡》一、1.níngkuíchàhuànkōngzǐyùqúhèhè2.略3.游踪特征情景景物描写
二、1.巴东巫峡瞿塘峡2.奇险、美丽
3.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
4.作用:
(渲染气氛,起画龙点睛的作用)突出了三峡丰富的历史文化内涵,更耐人寻味。
5.句子修辞手法作用
①句比喻形象地表现巴东三峡的山整齐、高峻。
②句夸张生动地表现出山高峻和江的狭窄的特点。
③句拟人生动地表现江水的险恶和气势汹涌。
《周庄水韵》一、1.C2.C3.略
二、
(一)1.第一次:
仲春雨中周庄第二次:
冬日雪后周庄2.声音声音方面,通过对积雪融化的声音的细腻描写,渲染出冬日周庄幽远温柔的氛围。
色彩方面,用版画作喻,突出雪中周庄色彩对比强烈,黑白分明的特点。
3.示例:
仿佛一首优美动听的交响乐曲,带着万分的喜悦,在小河的上空盘旋萦绕;4.参考:
① “像是一幅色彩对比强烈的版画”,这个比喻句形象地写出了雪后的周庄令人目眩的色彩,却仍旧蕴含着凝重的历史韵味。
②用词丰富。
雪融化的声音用“滴、淌、渗”等动词形容,不单调,足见作者文学功底。
③“抚摸”一词用得极为准确,把阳光拟人化,突出阳光的温暖、轻柔,给人以舒适感。
(二)1.坐船夜游,仿佛进入了梦境移步换景2.岸上河中倒映的光带张灯结彩的花船3.
(1)河水
(2)色彩斑斓的油画(3)现代
第二周《青海湖,梦幻般的湖》《走进纽约》
一、1.
(1)pūbǒguǎngliányītiánmóuzhépiāomiǎoqióngzhùxiāngwēiyímìshānzhànkuàizhì
(2)迢迢镳倏嚣烙砭
2.
(1)潸然泪下:
眼泪不由自主地下来。
扑朔迷离:
形容事情错综复杂,难以辨别清楚。
世外桃源:
在文中指不受外界干扰、环境优美的理想处所。
得天独厚:
独具特殊优越的条件。
(2)超凡脱俗:
超出尘世,脱离凡俗。
横空出世:
形容高大,横在空中,浮出水面。
容光焕发:
脸上放出光彩。
分道扬镳:
各走各的道路3.略4.
(1)示例:
①行人绕道,花草含笑。
②爱护花草,彰显文明。
③行人文明,花草含笑。
(2)①示例一:
怎样才能使我们的环境免遭破坏呢?
示例二:
下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。
(答案不限于此,只要使上下文连贯,过渡自然,即可。
)②方法 措施 (或:
有力 有效) ③分号 (答“句号”也可。
)
二、1.第①句概括全文内容,第②句引郭诗点出了黄山奇的特点。
2.玲珑剔透的怪石;虬枝斜出的黄山松;浩瀚无边的云海3.(第1空)黄山的石多、石巧,巧石千姿百态,走进黄山的峰海,无数的巧石会争先恐后奔眼前;(第2空)这些巧石惟妙惟肖,能给人带来丰富的想象和无限的乐趣。
4.a处:
黄山松形态各异;b处:
松林似海蔚为壮观5.排比、比喻;森罗万象、变幻莫测
第三周《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了,“不列颠尼亚”》
一、1.①标题、导语、主体②迅速及时、内容真实、语言简明2.B3.B陈迹:
过去的事情。
4.议论描写抒情记叙5..答案示例:
①山东省要求中小学慎重选择传统文化诵读内容②赞成。
对传统文化应采取“取其精华,去其糟粕”的原则。
不赞成。
让学生从小接触传统文化,有利于提高学生的人文素养,传承传统文化。
6.、例:
《钢铁是怎样炼成的》
主人公保尔.柯察金
保尔.柯察金在双目失明的情况下仍然坚持写作,他的精神深深地鼓舞了我。
二、
(一)1.①含着、忍住;②有实际意义的选票。
2.①引用大量的具体数字主要是要说明中国的北京获胜优势很明显;②“排着队”是说支持北京的奥委会委员很多,说明中国赢得了国际社会的认可,“默默的拥抱’’则写出了何振梁心中百感交集,经历了八年前的失败,他更懂得这次胜利的幸福,同时也写出了何振梁儒雅的风度。
(二)1.不能,因为不符合事物发展的正常顺序。
2.港督府经历任港督完善,是英国统治的象征,是英政权在港的标志。
3.港督府是英统治的象征,港督的离去,人去楼空,意味着英国统治的结束。
三、1.英国笛福2.答案示例:
要有益于身体健康(或:
地势要高);要有淡水要能避免在烈日里曝晒;要能抵御野兽的袭击(或:
要安全);要能望见大海(意思对即可)3.搭救“星期五”;“智救落难船长”4.鲁滨孙敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格;鲁滨孙是一个充满劳动热情的人,伟大的人,坚毅的人,乐观的人,勤劳的人,不因为苦难而向命运屈服的人.孤身一人在这荒无人烟的孤岛上生活了28年。
第四周《生命之舟》《杂交水稻之父——袁隆平》
一、1.簰锋溃肆虐障碍奉2.①画面②声音①图像②声音同期声
3.《北》—消息《别》—特写《生命之舟》—电视新闻《杂》—人物通讯
4.(1)矢志不移 (2)劫后余生 (3)大相径庭 (4)灵光5.A3.没有一本书的家,是没有一颗星的天空;没有一本书的家,是没有一滴水的湖泊
二、1.那些准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力,有力地说明了杂交水稻的优越性,从而突出了袁隆平的卓越贡献。
2.①点出袁隆平为国分忧,为民造福的崇高的精神境界。
②点出了课题的难度,袁隆平勇闯难关的无畏精神和开拓进取精神。
③写出袁隆平笃实求真,埋头苦干的科学态度。
④写出袁隆平的自信和坚定。
三、1.报道我国运载火箭水下发射前准备和发射过程的实况。
2.时间顺序“当指挥所下达‘一小时准备’命令的时候”(“首先”,“接着”,“最后”)“不一会”。
3.渲染了一种紧张有序、蓄势待发的气氛。
4.有必要。
因为在文中的开头写“蓝天碧海,风平浪静,阳光灿烂”,既写出了发射海域的美丽,烘托了人们的愉快心情,也从侧面说明了发射时间和地点的精心选择。
5.共有4句比喻句:
(1)最后是一艘装有运载火箭的发射潜艇,它像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后,慢慢潜入水下。
(2)随着闷雷般的响声,运载火箭射出了水面。
(3)这时候,人们看到火箭尾部喷出的橘红色火焰,立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪花,活像一朵硕大的莲花,怒放在蔚蓝色的海面上。
(4)顷刻间,火箭升高了,尾部的火焰也越来越长,如同一条出水巨龙,扶摇直上,腾空而去。
其作用可围绕“能使抽象的、枯燥的、深奥的事物和道理变得具体形象、生动易懂”来谈。
第五周《小石潭记》
一、
(1)《柳河东集》柳宗元唐《永州八记》韩愈欧阳修苏轼苏洵苏辙王安石曾巩
(2)记事、记物、写景、记人,感情或见解,即景抒情,托物言志
二、
(1)pèihuán
(2)yí(3)chù(4)cēn cī(5)xī(6)dǒu(7)qiǎo chuàng(8)cī(9)liáo
三、
(1)作响
(2)像北斗星那样、像蛇那样 (3)像狗的牙齿那样(4)跟着(5)表示对数目不确定(6)对……感到高兴(7)向下走(8)相互交错(9)使……凄凉寒骨
四、以:
①介词,用②承接,“而”,不译③介词,表原因为:
①动词,当“作为”讲②动词,成为清:
①形容词,清澈②形容词,冷清可:
①副词,大约②助动词,能够差:
①形容词,长短不一②动词交错而:
①连词,表修饰②连词,表顺接③连词,表并列
五、去:
古(离开)今(前往,到某处)佁然:
古(静止不动的样子)今(痴呆或深思的样子)小生:
古(年轻人)今(戏曲艺术中的一种角色)
六、
(1)(潭边长满了)青翠的树木藤蔓,(树枝藤蔓)遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
(2)潭中大概有一百来头鱼,都像浮在空中一样,没有依托(3)向小石潭的西南方望去,(只见)小溪像北斗星那样曲曲折折,像蛇那样蜿蜒前行,忽明忽暗,忽隐忽现。
(4)不觉心神凄凉,寒气透骨,令人感到悲哀(5)因为这里的环境太凄清,不可以久留,就题字离去。
七、1.①隔篁竹;四面竹树环合,寂寥无人②如鸣佩环 ③青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
④潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上⑤佁然不动,俶尔远逝⑥斗折蛇行,明灭可见⑦凄神寒骨,悄怆幽邃。
2.本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。
文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折环境凄清的特点。
3.移步换景定点特写比喻
4.
(1)实写鱼虚写水,写鱼同时是写水,通过鱼的活动来衬托水清。
(2)表达作者愉悦的心情。
侧面描写
5.抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修辞方法。
就溪身而言,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。
这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征
6.开头的心情是快乐的,这从作者“闻水声,如鸣佩环,心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的,这从“寂寥无人,凄神寒骨”的描写可知。
7.乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
第六周《答谢中书书》《记承天寺夜游》
一、1.陶弘景,华阳隐居。
信2.
(1)交相辉映
(2)消散(3)潜游在水中的鱼(4)参与,这里指欣赏。
(5)四季(6)坠落
3.
(1)山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
(2)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了(3)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声. 夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(4)两岸石壁色彩斑斓,交相辉映。
4.热爱大自然,归隐山林山川之美,古来共谈美5.实是/欲界/之仙都。
自/康乐/以来,未复有/能/与其奇者
6.
(1)高峰入云,清流见底
(2)两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时具备。
(3)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(4)实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
7.有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
8.表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
与谢公比肩之意溢于言表。
二、1.
(1)门窗
(2)高兴的样子(3)想、考虑(4)一同、共同(5)交错纵横(6)清澈透明(7)表示推测,原来是(8)于是、就(9)睡觉(10)只是;无所事事的人;罢了
2.
(1)念/无与为乐者
(2)但/少闲人如吾两人者耳(3)遂/至承天寺/寻张怀民
(4)庭下/如积水空明(5)水中/藻荇交横(6)盖/竹柏影也
3.
(1)想到没有和我一起游览作乐的同伴,就到承天寺去找张怀民。
(2)庭院的地面,沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中,“水”中有像藻、荇的水草交错纵横,原来那是竹子和柏树的影子。
(3)只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。
4.“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”,作者用“积水空明”四个字,来比喻庭院中月光的清澈透明,给人以一池春水的静谧感;用“藻荇交横”四个字,来比喻月下美丽的竹柏倒影,具有水草摇曳的动态之美,整个意境静中有动,动而愈见其静。
5.①“但少闲人如吾两人者耳”:
结尾的“闲人”是点睛之笔,以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。
②“念无与乐者”:
可见其很少有人与他交游往来,“闲”。
6.月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。
只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。
7.月光 竹柏影 比喻
8.透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
第七周《满井游记》《诗词五首》
一、1.lìniànyānhuìjiǎnxiāpùmínɡhú
2.①拘束②肥沃③擦④烧茶⑤骑驴⑥湿遍
3.乍:
①初,始②忽然以:
①因为②认为然:
①但是②……的样子于:
①这②从而:
①连词,表顺接②连词,表修饰③连词,然而④连词,表递进之:
①的,结构助词②代词,指郊田之外春天来临这一情况③助词,取消句子独立性④助词,取消句子独立性⑤助词,取消句子独立性
4.
(1)才知道郊野之外未尝没有春天,可住在城里的人(都)不知道
(2)水面亮晶晶好像刚刚打开的镜匣,清冷的光辉突然从镜匣里射出一样 (3)像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的 (4)在这时河上的冰面刚刚融化,水波开始发出亮光,泛起一层一层像鱼鳞似的浪纹,河水清澈透明
二、1.①袁宏道 明 ② 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也 ③若脱笼之鹄
2.冻风时作,飞沙走砾。
3.欲扬先抑。
4.美好的景物和欣喜的人们。
5.山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也于是冰皮……乍出于匣也柳条……寸许6.廿二日稍和余寒犹厉
7.始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也8.A9.B
三、1.
(1)高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳。
(2)布衾多年冷似铁(3)雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,(4)大庇天下寒士俱欢颜!
风雨不动安如山。
吾庐独破受冻死亦足!
(5)绿树村边合,青山郭外斜。
(6)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
2.表达了作者忧国忧民的情怀,坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
3.
(1)异
(2)描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象。
大漠孤烟直,长河落日圆。
(3)词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不能不留下来进行对比,润笔深厚,为下文写将士们戍边凄苦埋下了伏笔,大雁都知道回家,人何尝不想回家呢?
(4)人不寐,将军白发征夫泪。
4.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西。
第八周《纪念白求恩》
一、1.
(1)ài
(2)niān(3)jì(4)chén(5)xùn(6)bǐ2.①拈轻怕重②见异思迁③纯粹3.略4.B5.示例:
①随着社会的发展,一些旧词语消失,新词语不断出现。
②新词语的
传播速度很快。
③使用新词语应规范,否则会产生交流障碍。
(三点中答出两点即可)
二、
(1)删掉“这就是我们的国际主义”,只说后一句“国际主义”就不够突出,“用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义”也不够突出。
再则删掉一个短句,前后都是长句,语句不够活泼。
(2)不行。
因为白求恩的医术高明是在整个八路军医务系统中公认的,但假如范围删去的话,就变成在全国乃至全世界范围,那白求恩的医术就不一定是最高明的了,这样写,体现了议论文语言的准确性、严密性。
(3)采取排比的手法增强了语句的气势,强调了五点内容,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。
三、
(一)1.D2.“这”是指白求恩同志是加拿大共产党员……当作自己的事业;“这种精神”是指共产主义精神(国际主义精神)3.“白求恩同志……当作自己的事业”。
事实论据。
4.运用设问句,提出疑问,引起读者的思考,强调、突出论点。
(二)1.C2.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3.①;⑧⑨4.②⑦⑩;被;白求恩(或白求恩的精神);白求恩对技术精益求精,且医术高明;5.白求恩同志;那些见异思迁,鄙薄技术工作的人;使白求恩对技术精益求精的精神更加突出,更难能可贵,更令人敬佩。
第九周《最苦与最乐》《懒惰的智慧》
一、1.
(1)zhuō拙:
笨拙
(2)é谬误2.
(1)qì证明买卖、抵押、租赁等关系的合同、文书、字据。
(2)huì好处,给人财物(3)mǐn同情(4)xiè解除(5)shì放开、放下
二、距—矩监—滥衷—衰录—碌赖—懒反—返捕—铺番—翻
三、1.√2.×3.√4.√
四、1.知足;安分;达观2.尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。
3.
(1)未尽责任,丢开不管(“推卸责任”和“逃避责任”亦可)
(2)尽了责任,再无负担4.人人必须尽责任(或“人必须对生活负责”“尽责虽苦却乐”)5.应尽的责任没有尽(或“该做的事没有做完”)“看待”的答案必须含有以下三个要点:
①每一个人都有责任;②尽责任是我们生活的全部内容;③尽责任,就会快乐,否则,就会陷入痛苦。
五、1.要学会关心自己。
2.一个人的思想、道德、智力、学识、文化以及在社会上的地位、对社会的贡献等等。
3.要学会关心自己首先要了解自己。
要学会关心自己还要注意客观地评价自己。
同时,要学会关心自己必须懂得学会关心自己和学会关心别人这两者之间的辩证关系。
4.对比论证从正反两方面加以论证,使分析更加透辟,说理更加充分,给人的印象更加鲜明深刻。
5.照应文章开头,使全文首尾呼应,结构严谨。
6.学会关心自己和学会关心别人两者之间并不矛盾。
学会关心自己是学会关心别人的前提和基础,只有学会关心自己才能更好地学会关心别人。
第十周中段复习
一、1.D2.D 3.①山重水复疑无路,柳暗花明又一村②千嶂里,长烟落日孤城闭③安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
④绿树村边合,青山郭外斜4.
随着年级的增高,学生的意志力、情绪调控能力也相应提高,相反,人际关系状况却呈下降趋势。
(抓住要点,意思正确,语句通顺,即可得分)
“清除”改为“排除”;
毛病或弊病(3)示例偏狭在交往中淡去宽容在平和里生长(切合语境,意思贯通,语句通顺精炼,即可得分)
二、1.我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。
2.①称“白求恩同志”:
从作为共产党员来说。
②称“白求恩”:
转述别人对白求恩的评价。
③称“白求恩医生”:
就白求恩从事的职业而言。
3.对比论证、事实论证、道理论证。
4.双重否定句效果好。
双重否定句更强调了白求恩精神感人至深。
三、
(一)、1.诚然 2.引起 3.依靠 4.失误
(二)、l你的文章已经很出名,后代人会以你的文章为典范,不可以不谨慎啊。
2.但是现在没有这些官职名称,后代必然会产生
(三)、1.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
2.写文章要对后人负责,一定要认真、慎重。
第十一周《鲁提辖拳打镇关西》
一、1.《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》2.《水浒传》施耐庵3.人物、情节、环境开端、发展、高潮、结局4.肖像描写(外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写;正面描写、侧面描写、细节描写
5.A×B√C×D√6.①动作描写说明鲁达办事鲁莽,性格暴躁,又直爽②语言描写说明鲁达嫉恶如仇③心理、动作描写说明鲁达粗中有细④语言描写。
说明鲁达直爽 7.①倾其所有;慷慨解囊②很不爽利 ;小气、吝啬8.①B②C③C④A9.①D②D③D④C⑤C⑥CE⑦A⑧E⑨AE⑩A
二、1.你如何强骗了金翠莲 2.反映鲁达的武艺高强,勇武非凡 3.
鼻子上,味觉;
眼眶际眉梢,视觉;
太阳穴,听觉 4.俺只指望……及早撒开;粗中有细5.反语;看我以后再来收拾你!
;欺软怕硬,色厉内荏 6.性格直爽,嫉恶如仇,为伸张正义而敢作敢为;动作描写、语言描写、侧面描写7.用了侧面烘托的手法。
作用是突出了鲁达骇人的气势,表现其嫉恶如仇,武艺高强,正义感十足的人物特点。
三、示例:
鲁智深(花和尚):
拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
武松(行者):
血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭。
林冲(豹子头):
误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场。
李逵(黑旋风):
真假李逵、中州劫法场
第十二周《范进中举》
一、1.
(1)yī
(2)xiù(3)zuàn(4)tiǎn(5)zhāi(6)háng(7)qiè(8)wǎn2.把简单的事情做好是成功的关键
二、
(一)1.行动; 语言;外貌;侧面
2.
第一层(范进不看便罢,……不省人事)写昏蹶;
第二层(老太太慌了,……把报录人和邻居都吓了一跳)写疯跑;
第三层(走出大门不多路,……淋淋漓漓一身的水)写跌倒;
第四层(众人拉他不住,……一直走到集上去了)写疯走上集;
第五层(老太太哭道……再为商酌)写众人的反应。
3.拍手;笑4.说明中举发疯在当时不是个别现象。
安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞,也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。
5.深刻反映了当时社会的世态炎凉。
6.夸张;语言;动作7.追求功名;封建科举制度8.“我”终于中举了,有钱有势了,有好日子过了,可以享福了。
9.侧面10.①烘托范进昏厥的怕人。
②烘托范进疯的不可思议。
11.面面相觑12.A
(二)1.见财欣喜却又假意推让。
2.动作描写、语言描写;胡屠户3.范进生活的那个社会,封建官僚不但享有巨大的特权,而且贪污腐败,他们高踞百姓之上作威作福。
用科举制度选拔官吏,读书人一旦爬了上去,就享不尽荣华富贵,这就诱使读书人一心追求功名利禄。
4.趋炎附势。
5.经济、社会地位。
科举制度害了整个社会,扭曲了人们的灵魂,他们对权势者或敬畏或诌媚,对不幸者冷酷无情。
读书人一旦及第,便会飞黄腾达,经济地位、社会地位随之发生巨大的变化。
这也正是范进几十年追求功名,一旦中举却发疯的原因。
三、1.《水浒传》施耐庵2.C3.林冲上梁山----逼出来的冲误闯白虎堂——单刀直入/上当受骗林冲到了野猪林——绝处逢生
第十三周《生于忧患,死于安乐》《教学相长》《曹刿论战》
一、1.《孟子·告子下》,轲,子舆,战国教育家散文家,亚圣
2.
(1)使……痛苦
(2)奋起,指有所作为(3)常常;过失,这里指犯错误(4)在国外
3.
(1)“曾”通“增”,增加
(2)“衡”通“横”,阻塞,不顺畅(3)“拂”通“弼”,辅弼,辅佐
4.
(1)古:
被举用今:
往上托,推举
(2)古:
证验,表现今:
走远路,打比方(3)古:
明白,了解今:
说明,打比方(4)古:
这样以后,这样……才今:
连词,表示接着某种动作或情况之后(5)古:
用这些来……今:
表示因果关系的连词
5.
(1)①被起用②发出,抒发
(2)①fú违反,阻挠②bì辅弼,辅佐(3)①从②在,给③在④由于6.C
7.
(1)这样人们才会明白忧患(能激励人勤奋),使人生存发展,而安逸享乐使人萎靡死亡。
(2)所以上天将要降临重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累。
8.故天/将降大任/于是人也
9.在经历艰难困苦之后才成就了非凡的事业。
10.①苦其心志劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身行拂乱其所为②动心忍性,曾益其所不能③入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
11.
(1)内有法家拂士
(2)外有敌国外患
二、1.①zhǐ,味美②zhǎng,增加,促进③suī,即使;dào,道理④kùn,困惑,理解不透2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透。
②所以说:
教与学是互相促进的道理。
3.教;学;教与学互相促进的道理。
4.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。
三、
(1)谋划
(2)类(3)原因,缘故(4)振作(5)参与(6)案件(7)指猪牛羊等祭祀品(8)实情(9)鄙陋,目光短浅
2.
(1)尽了自己本分一类的事,可以凭此作战;
(2)第一次击鼓可以振作士气,第二
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