幼儿大班表演游戏教案.docx
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幼儿大班表演游戏教案
幼儿大班表演游戏教案
【篇一:
中班表演游戏《小羊和狼》教案(全)】
表演游戏《小羊和狼》
活动一:
活动目标:
理解故事内容,对故事中重复次数较多的句子进行复述。
活动准备:
1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。
2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述,了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。
活动过程:
1、引起幼儿听故事的兴趣,介绍故事名称。
玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的?
出示小羊的图片,提问:
“这是谁”?
老狼想要吃小羊,你们猜小羊被老狼吃掉了吗?
鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2、教师边操作教具边完整地讲故事,感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。
(1)提问:
“故事中有哪些小动物?
讲了一件什么事?
”
(2)“再仔细听一听,小动物们对小羊说了什么?
是用什么方法帮助小羊的?
”教师再一次讲故事,来进一步熟悉故事情节。
3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
引导幼儿讨论:
“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候,小羊是什么心情?
它又怎么做的?
小动物对小羊说了什么?
小动物是怎样商量的,又是怎样做的?
”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。
4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问:
“为什么小羊那么害怕?
”丰富凶狠、霸道等词汇。
“老狼那么凶狠,小动物为什么还能战胜它?
”
5、教师小结:
只有大家一起想办法动脑筋、一起合作,共同努力,就能战胜困难。
活动延伸:
教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰,共幼儿表演使用。
活动二:
活动目标:
1、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮
助。
2、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。
活动准备:
1、场景布置:
小羊家,家附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。
树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。
小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程:
1、活动导入
首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?
”的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:
狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演,教师指导
(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演,就由老师来演)。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分响他们的快乐。
5、收拾材料,游戏总结
刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴?
活动三:
活动目标:
1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。
2、教为连贯地进行角色对话、动作,愉快地合作表演。
活动准备:
自制房子、树、小河等道具。
指导要点:
1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。
2、集体练习狼出场时的语气、动作,小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。
3、提出本次游戏的要求。
4、幼儿分组游戏。
重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。
5、游戏评价。
活动四:
活动目标:
1、大胆想象故事情节,有创意地进行表演。
2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。
3、爱惜玩具材料,如有条理地整理玩具并放回原位。
活动准备:
事先排练好故事表演《小羊和狼》。
游戏所需要的各种材料。
指导要点:
1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》,其他幼儿安静观看。
2、你有不一样的表演吗?
3、提出游戏要求:
(1)愿意动闹,有创意的表演故事情节。
(2)小组幼儿合作布置场景,遇到困难协商解决。
4、幼儿分组表演。
5、游戏评价。
重点表演游戏常规好的小组,以及个人在表演时具有创造性的地方。
6、抛出问题。
还可以用哪些道具来表演该游戏?
【篇二:
大班表演游戏:
小熊拔牙新[1]】
表演游戏:
小熊拔牙
【游戏总目标】
1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品,有表演欲望和自信心。
2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。
3.会自主选组,并尝试共同解决游戏中的问题,参与问题的探讨。
4.乐意遵守游戏规则,爱护各种游戏材料,并按规定方式取放。
第一次游戏
【游戏目标】
1.掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序,喜欢表演游戏。
2.能根据故事的需要,分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。
3.尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。
【游戏准备】
1.知识经验准备:
2.物质准备:
小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等,以及玩具听诊器、药箱等等。
【游戏过程】
一、出示头饰及道具,激发幼儿表演的兴趣
师:
“看,这是什么?
猜猜我们今天要表演什么游戏呢?
”
引导幼儿回忆故事中的角色对话,师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。
二、介绍提供的游戏材料,商讨游戏程序。
1.介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。
师:
“我给大家准备了游戏的一些材料,这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用,那么我们应该怎么游戏呢?
2.明确游戏的程序。
师:
小朋友要先选择小组,同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景;接着商量分配角色,共同交换角色游戏;最后收拾好玩具。
三、幼儿游戏,教师观察指导。
1.提出本次游戏要求。
(1)要根据故事中的材料,一起合作协商布置场景和装扮角色。
(2)布置场景时,缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。
(3)爱护游戏材料,游戏结束后,要一起收拾。
2.幼儿分剧场选择游戏,教师观察指导。
教师参与游戏,重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。
四、交流分享、讲评。
师:
“今天游戏,你们是怎样一起布置游戏场景?
”
“你扮演了故事里的哪个角色?
你是怎么扮演的呢?
”
【观察与推进】
由于充足的前期经验准备,孩子们在本次游戏中目标基本达成,特别是角色对话大部分幼儿都能掌握,个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高,如:
黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。
出现的情况:
1.幼儿在语言上是很连贯了,但是在动作的表现上有所欠缺,具体表现为:
在表演时只顾着将对话了,动物的特征动作没有做出来。
这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言,而对动作的强化不够。
幼儿在游戏时注意点就在对话上了,所以动作就忽略了。
因此,在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作,在游戏时强调动作的表演。
2.幼儿在分组打扮自己时,有三组出现争吵,他们在争抢小动物的道具。
那三组由于人数比另外两组多,他们组里有两只猫或两只狗等,而道具只有一套,所以幼儿抢了起来。
下次游戏前继续制作动物的道具,丰富材料。
下次应引导幼儿共同讨论如何更好的
从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。
第二次游戏
【游戏目标】
1.进一步掌握小熊和妈妈的对话,能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。
2.能与同伴完整地进行表演,体验表演的快乐。
3.初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。
【游戏准备】
1.知识经验准备:
已经学充分熟悉《小熊拔牙》的故事。
2.物质准备
小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等,以及玩具听诊器、药箱等等。
【游戏过程】
一、出示故事图片,引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。
师:
这是小朋友们绘画的故事图片,我们来看看。
(重点引导幼儿熟练掌握对白)
二、出示百宝箱,引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。
三、提出游戏要求:
(1)布置小熊家的时候,如果材料不够,可以到百宝箱里寻找东西来布置。
(2)游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决,实在解决不了,可以来找老师帮忙。
四、幼儿游戏,教师以观众身份参与游戏,观察了解幼儿游戏的情况,并进行随机指导。
五、收拾整理游戏材料,进行评议:
师:
今天在游戏里出现了什么问题?
你们是怎么解决的呢?
【观察与推进】
这次让幼儿自己去布置小熊的家。
佳音说:
我想在家里摆放上漂亮的花朵。
但是她没有寻求老师的帮助,而是自己去百宝箱里找皱纹纸、蜡光纸等,剪出了几朵漂亮的花,再粘贴在小棍子上面。
看来孩子们初步学会了自己动脑筋想办法。
但是在游戏中也出现了以下的问题:
在表演时幼儿从等待区那边很快就走到了小熊的家,经常出现前一个角色还没进门,后一个角色已经到了的现象。
我想这是因为场地布置过于简单的原因。
下次游戏时可以增添一条从“等待区”通往小熊家的小路,小动物出场时,必须按照这条小路的路线来走。
下次应与幼儿共同讨论如何减少等待时间,如何增加小熊家外面的摆设。
让游戏情节更加丰富。
并在区域中继续投放相关材料让幼儿学习动作和表情等。
第三次游戏
【游戏目标】
1.能大胆地用表情、动作、声调变化等表现出妈妈关心小熊,小熊拔牙疼的特征。
2.能自主选择角色,坚持与同伴共同合作丰富游戏场景。
3.愿意与同伴相互配合,解决游戏中出现的问题。
【游戏准备】
1.知识经验准备:
2.物质准备:
【游戏过程】
一、讨论角色特征引入。
师:
“当小熊牙齿疼的时候,它说什么?
它的动作是什么样的呢?
”
“妈妈发现小熊牙疼时,妈妈是怎么做的呢?
它说什么?
”
二、幼儿自由分组,教师观察指导。
1.提出要求:
(1)游戏时,小朋友要表现出小熊贪吃的样子以及牙疼时的表情动作。
(2)在游戏中遇到问题时,小朋友可以尝试自己解决或与小伙伴一起解决。
(3)游戏结束后,要把材料归类送回家。
2.幼儿自由分组,教师参与观察指导。
重点指导幼儿用自己的动作和语气扮演自己扮演的角色。
三、听音乐收拾玩具,再现式讲评。
师:
“今天,你扮演了什么角色?
你是怎样扮演的呢?
”
“在游戏中,你有遇到什么问题?
”“你是怎么解决的?
”
【观察与推进】
在游戏中每组的幼儿都能互相配合共同创设“小熊的家”及周围的环境,他们一起搭了门、布置了小熊家的场景,把糖果罐、巧克力罐等都摆好了。
在游戏结束后,他们也能很快的收拾整理,将头饰、道具分别放进不同的小篮里,将积木、场景材料放到大的篮筐里。
但是在游戏中也出现了以下的问题:
部分幼儿在活动中不能综合地运用语言、动作和表情来表现自己所扮演的角色的特征。
他们在表演时语言是连贯的,但有的是做出了角色的动作而表情又忘记了,有的是有了表情,动作又没有发挥出来,还有的就是角色的语气语调没有区分出来,出现了顾
此失彼的现象。
这是由于中班幼儿的年龄特点决定的,他们不可能做到多方面的兼顾,
在下次游戏中可以将这一点继续强调,让幼儿继续的尝试、练习。
可以请表演得较好的一组进行示范,让其他孩子观察这组的表情和动作。
重点引导幼儿能把小熊吃糖前和吃糖后的反应表现出来。
第四次游戏
【游戏目标】
1.能把兔医生为小熊看病的过程形象地表现出来。
2.能更好地协调同伴及角色间的纠纷,学会自己解决游戏中的各种问题。
3.爱护表演服装及道具,懂得轻拿轻放,物归原位。
【游戏准备】
1.知识经验准备:
2.物质准备:
【篇三:
幼儿园大班表演游戏计划】
梅峰幼儿园2014年春大班表演游戏计划
执笔者:
王婉萍
情况分析:
大班幼儿对表演游戏的目的较明确,对游戏的兴趣也很浓,知道去选择自己喜欢的角色,对扮演其中的角色有极强的兴趣。
在游戏中,能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情,但我班幼儿的组织能力还不够,在活动中还不能够注意到角色间相互配合,还有组织游戏。
也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色,并做出相应的动作,但缺乏合作意识,这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。
第一阶段:
游戏目的:
1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
预定主题:
《大灰狼和兔子》
游戏准备:
1、物质准备:
(1)狼、兔子、狗、猫、公鸡;狐狸、小熊的头饰。
(2)小房子、大树、花、镰刀;小熊家(有家具、餐具、日常用品等),小鱼、肉骨头、小虫子等。
2、知识经验准备:
让幼儿理解故事的内容,知道每个角色的性格特征,会复述故事,并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
游戏过程:
第一次指导:
时间:
2014年2月18日星期三下午
1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰,引出主题《大灰狼和小兔》。
2、让幼儿完整听故事,理解故事大意。
(1)听完第一遍后,让幼儿说说故事中都有哪些动物?
(2)听完第二遍后,让幼儿说说故事主要讲了什么内容?
(3)师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色?
你为什么喜欢这个角色?
3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。
4、出示表演的头饰和相应的道具,激发幼儿表演的兴趣。
5、提出表演要求,要爱惜表演材料和道具。
6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿。
第二次指导:
时间:
2014年2月25日星期三下午
1、直接引入,复习故事的主要内容及其对话。
2、请能力强的幼儿上台表演,引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。
3、师提问:
刚刚他们表演的好吗?
好在什么地方?
(教师补充)
4、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色?
要怎样演比较好?
5、让其他幼儿也来尝试表演角色,师生一起评价。
第三次指导:
时间:
2014年3月5日星期三下午
1、教师总结上次游戏情况:
(1)表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰,没有爱护游戏材料。
(2)表演的幼儿没有认真表演,观看的幼儿也不认真
(3)各个角色没有相互配合好。
2、选出三组幼儿到小舞台去表演,看看哪一组小朋友表演得最好。
3、提出游戏要求
(1)、在舞台上表演的幼儿要认真,要与同伴合作配合;观看的幼儿也要认真做评委。
(2)、要爱护游戏材料和道具,游戏结束后要帮忙收拾完整。
4、教师表扬表演好的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习。
第四次指导:
时间:
2014年3月12日星期三下午
1、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么?
主要讲了什么内容?
2、直接出示道具,引出新主题《小熊请客》。
3、让幼儿完整听故事,理解故事大意和熟悉故事内容。
(1)、理解词语:
讨厌、又懒又馋
(2)、讨论:
大家为什么讨厌狐狸?
大家又是怎样战胜狐狸?
4、复述故事:
先从分角色进行对话开始练习,逐步掌握全部内容。
5、基本掌握故事内容后,可让一些幼儿尝试表演。
第五次指导:
时间:
2014年3月19日星期三下午
1、直接引入,复习故事内容。
(1)、请一些幼儿来说说故事的主要内容,可以自由选择角色。
(2)、师生一起复述故事内容,在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。
2、出示动物头饰,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求:
(1)游戏时要爱护道具
(2)表演时,要注意各个角色的动作表情和一些特征。
4、师小结评价幼儿的表演情况。
第六次指导:
时间:
2014年3月26日星期三下午
1、师总结上次游戏情况:
(1)、小朋友表演时,有个别幼儿没有认真听,在做自己的事情。
(2)、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好。
(3)、一些动作、表情做的不够到位。
2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情,教师补充。
3、提出游戏要求:
(1)、表演与观看的幼儿要认真。
(2)、表演时,要注意各个角色的动作表情和语气语调。
4、分组表演,师生一起评价。
阶段反思:
幼儿对于阅读图书,听说故事、童话都比较感兴趣,在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。
在表演游戏中,幼儿能够认真倾听老师讲故事,也很积极得参与表演游戏活动,有些能力较强的幼儿,如:
陈佳航、洪静滢等对于一些角色掌握得较好,基本上能够复述故事内容。
还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演,也很积极参与活动,但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。
这还有待于进一步的提高。
第二阶段:
游戏目的:
1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、对故事内容理解的基础上,发展幼儿创造力、表演能力和口头表达能力。
3、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德。
预定主题:
《小熊拔牙》
游戏准备:
1、物质准备:
(1)、小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
(2)、小熊家(有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西)
2、知识经验准备:
向幼儿讲述故事《小熊拔牙》,让幼儿理解故事内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。
游戏过程:
第一次指导:
时间:
2014年4月2日星期三下午
1、谈话:
小朋友们有没有蛀牙?
为什么会蛀牙?
蛀牙后该怎么办?
(幼儿讨论,老师补充)
2、引出主题《小熊拔牙》,激起幼儿听故事的兴趣。
3、让幼儿完整听故事,熟悉故事内容并理解故事大意。
(1)、听完第一遍后,让幼儿说说故事中出现了哪些小动物?
(2)、听完第二遍后,让幼儿说说故事主要讲了什么内容?
(3)、小熊的牙怎么了?
它为什么要去拔牙?
4、请能力较强的幼儿尝试复述故事内容。
第二次指导:
时间:
2014年4月9日星期三下午
1、师生一起复述故事内容,在讲述中让幼儿注意表现各个角色的语气语调。
2、提问:
让幼儿来说说在故事中你喜欢哪个角色?
你要怎样扮演这个角色?
3、出示动物头饰及其相关道具,师生一起来练习对话内容。
4、幼儿基本上掌握并熟悉了故事内容后,请能力较强的幼儿先做示范表演。
5、师小结评价幼儿的表演情况。
第三次指导:
时间:
2014年4月16日星期三下午
1、师总结上次游戏情况:
(1)、幼儿对于各自表演的角色的对话内容还掌握得不是很好。
(2)、一些动作、表情做的不够到位。
2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情,教师补充。
3、出示动物头饰及其相关道具,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演,教师从旁指导。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
第四次指导:
时间:
2014年4月23日星期三下午
1、师小结上次游戏情况:
(1)、一些动作、表情做得还不够。
(2)、幼儿在表演时不够认真。
2、出示头饰、道具等材料,让全体幼儿一起来练习表演游戏内容。
3、让幼儿分组练习表演,教师从旁指导。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
第五次指导:
时间:
2014年4月30日星期三下午
1、师总结上次游戏情况:
(1)、表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰,没有爱护游戏材料。
(2)、各个角色之间没有相互配合好。
2、出示动物头饰,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求
(1)、在舞台上表演的幼儿要认真,要与同伴合作配合。
(2)、不争抢道具和和头饰,要爱护游戏材料。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
阶段反思:
通过本阶段的表演游戏,大部分幼儿都有了明显的进步,在表演能力和口头表达能力方面都有了一定
程度的提高。
幼儿都较积极地参与每一次的表演游戏,认真扮演好自己的角色,但也有少数幼儿只是觉得好玩。
由于幼儿对于文学作品的理解程度有限,对于每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。
这还有待进一步的强化和练习,应在学习、理解故事中加深幼儿对角色的认识。
第三阶段:
活动目的:
1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
预定主题:
《小熊请客》
活动准备:
1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
第一次活动指导:
时间:
2014年5月7日星期三下午
一、,出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演,并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?
(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?
怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时,小熊是怎么说?
怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演,教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师:
今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?
反馈:
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。
第二次活动指导:
时间:
2014年5月13日星期三下午
预设活动目的:
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。
活动准备:
同第一次。
活动过程:
一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。
师:
上次,我们看了什么表演?
《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
(1)、小熊:
声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
(2)、狐狸:
声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
(2)、狐狸的动作。
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