语文六年级主题学习7.docx
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语文六年级主题学习7.docx
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语文六年级主题学习7
7、地球家庭
单元教学目标:
1、写摘录笔记,独立识字学词。
认字10个,写字23个。
2、理解“维护、继承、了如指掌、胜任、未竟、奚落、惊恐、压抑、严峻、余地”等词语在课文中的意思。
3、继续练习自读,写批注、心得等自读笔记。
4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵“日积月累”中的《欢乐颂》,体会我们生活的地球是一个大家庭,树立平等、民主的观念,尊重关心各国、各族人民,为争取世界和平贡献力量。
5、拓展阅读《瑞恩的井》和《阳光皮肤》,并比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》。
单元重难点:
1、继续练习自读,写批注、心得等自读笔记。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵“日积月累”中的《欢乐颂》,体会我们生活的地球是一个大家庭,树立平等、民主的观念,尊重关心各国、各族人民,为争取世界和平贡献力量。
第一课时
教学内容:
自学《期盼世界和平的孩子》、《别挤啦》生字,整体感知课文。
教学目标:
1、学生自学《期盼世界和平的孩子》、《别挤啦》的生字新词。
2、在自读的基础上,整体感知课文的主要内容。
3、课前预习,课上检查评比,培养学生良好的学习习惯。
教学思路:
1、学生自主集中识字,整体感知课文内容。
2、初读课文,边读边画出文中出现的生字词,用学过的方法自主识记本单元的生字词,并能借助工具书解释文中不理解的词语。
3、再读课文,边读边画出文中的好词佳句,或做上批注。
在阅读过程中有不理解的地方随时标出,先自行解决,解决不了的,记录下来,课内提出,共同解释。
4、三读课文,在读通顺、流利的基础上,能够归纳出课文的大意。
5、字词过关
课上出示本单元的生字词,采用多种形式让学生朗读,加深印象。
重点指导:
师生共同就难写、易错的字进行交流并做重点指导。
例如:
易错的字:
棣邀授抑
易混的字:
棣----隶邦----绑抑----仰
易读错的词:
棣沉浸压抑严峻
6、听写
师读,生默读。
听写完毕,小组内同学互相批阅,全对者得三分。
由小组长负责记分。
不过者课下再进行二次、三次......过关。
7、朗读关
组内朗读、评价。
教师给小组成员朗读分工;
学生根据要求进行朗读过关。
不过关者课下由小组长继续进行过关检查。
教师抽查。
如果朗读不符合要求,小组内的分数将被扣除。
第二课时
教学内容:
自学《黑孩子罗伯特》生字,整体感知课文。
教学目标:
1、学生自学《黑孩子罗伯特》的生字新词。
2、在自读的基础上,整体感知课文的主要内容。
3、课前预习,课上检查评比,培养学生良好的学习习惯。
教学思路:
1、学生自主集中识字,整体感知课文内容。
2、初读课文,边读边画出文中出现的生字词,用学过的方法自主识记本单元的生字词,并能借助工具书解释文中不理解的词语。
3、再读课文,边读边画出文中的好词佳句,或做上批注。
在阅读过程中有不理解的地方随时标出,先自行解决,解决不了的,记录下来,课内提出,共同解释。
4、三读课文,在读通顺、流利的基础上,能够归纳出课文的大意。
5、字词过关
课上出示本单元的生字词,采用多种形式让学生朗读,加深印象。
重点指导:
师生共同就难写、易错的字进行交流并做重点指导。
例如:
易错的字:
鼠奈肺疗喉
易混的字:
肺----柿喉----猴纺----防
易读错的词:
奚落积攒撵出来
6、听写
师读,生默读。
听写完毕,小组内同学互相批阅,全对者得三分。
由小组长负责记分。
不过者课下再进行二次、三次......过关。
7、朗读关
组内朗读、评价。
教师给小组成员朗读分工;
学生根据要求进行朗读过关。
不过关者课下由小组长继续进行过关检查。
教师抽查。
如果朗读不符合要求,小组内的分数将被扣除。
8、单元字词、朗读综合评价
全体听写、指明朗读,综合评价。
第三课时
教学内容:
精讲《期盼世界和平的孩子》
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过理解含义深刻的句子,体会人物的内心情感。
4、理解雷棣自强不息的动力,学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神,激发学生热爱和平的思想感情。
教学重点:
理解雷棣内心的情感。
教学难点:
学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神,激发学生热爱和平的思想感情。
教学过程:
一、谈话导入
1、和平,一个多么亲切的字眼,它充满温暖,充满幸福,拥有了和平,世界将没有眼泪,没有悲伤,没有痛苦,拥有了和平,我们才有美好的家园,才有幸福的明天,这节课,我们继续学习课文《企盼世界和平的孩子》,齐读课题。
2、翻开书本,回忆一下课文写了父亲牺牲后,雷棣成长过程中经历了哪几件事?
4、这节课,我们继续学习这篇课文,看看从这些事例中可以反映出雷棣的哪些优秀品质?
二、品读发愤读书学习段落。
1、默读课文,找出描写雷棣发愤读书学习的有关内容。
2、指名读。
3、雷棣发愤读书学习表现在哪些方面?
(注意分号的用法)
(1)参加各种竞赛,取得优异成绩;
(2)通过古代史书名著;
(3)广泛读书,知识丰富;
(4)努力学习英语
4、这些事例都是围绕着哪个句子来写的?
(发愤努力学习)
这段课文的主要内容就是写出雷棣发愤努力学习,今后读书,要善于认真,善于发现、总结,归纳出段落的主要意思。
6、是呀,雷棣知道,要继承爸爸的事业,必须有丰富的知识,为此,他发愤读书学习,引读:
他的数学……
7、读到这里,你有什么想法?
很想对雷棣说写什么?
三、品读谢绝他人帮助段落
1、过渡:
雷棣发愤读书学习令我们敬佩,是……的榜样,爸爸牺牲后,很多人非常关心他,面对……,一一谢绝。
自立自强精神更令我们震撼。
2、课文从哪儿到哪儿描写雷棣谢绝他人帮助?
3、多好的孩子,多懂事多有礼貌的孩子,甚至有一天,“一位来自……”是呀!
雷棣自强不息,不凭借爸爸的名义享受照顾,决不养成依赖的心,真是我们学习的榜样。
你能结合全篇课文内容用自己的话来夸夸他吗?
(动笔写一写)
四、学习最后一段
1、引读……
2、“未竟的事业”是什么事业?
3、继承爸爸的事业,为维护世界和平作贡献,这就是激励雷棣自强不息的动力,从中可以反映出雷棣热爱和平,企盼和平,追求和平的美好愿望。
五、小结写作方法(结合板书)
1、写人习作的要求,通过具体事例表现人物特点。
2、为什么对3、4两件事例印象深刻?
同是详写,写法相同吗?
六、课外延伸
1、“企盼世界和平”仅仅是雷棣一个小孩的心愿吗?
(不,他代表着千千万万不同国家,不同民族,所有热爱和平的人们。
他们虽然肤色不同,语言不同,但热爱和平,企盼和平,向往人类的和谐友好相处的心愿是相同的。
追求和平,维护世界和平,是全世界人民共同努力的事业。
3、全班起立,朗诵《和平万岁》
和平,一个多么亲切的字眼!
一个世界儿童、妇女、老人,迫切拥戴的字眼。
和平,一个与战争相对的字眼!
一个在战火纷飞的时候,温暖人心的字眼。
热爱和平,人类就会永生,
维护和平,社会就会发展。
有了和平,才有美好的家园,
有了和平,才有幸福的明天。
让我们的心为和平而跳动
让我们的牵手起来为和平祈祷
让和平的阳光永远普照人间
让和平的雨露永远滋润心田。
同一个世界,同一个呼声
和平——万岁
万岁——和平!
第四课时
教学内容:
精讲《黑孩子罗伯特》
教学目标:
1、了解罗伯特在备受歧视的环境下积极、豁达的人生态度,感悟他善良、宽容的美好品质。
2、体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写。
3、树立种族平等的意识,呼唤人与人之间的平等、关爱。
教学过程:
一、复习导入
二、走进文本,细读品悟。
(一)理解“备受歧视”——感知罗伯特的敏感、压抑。
1、课文中还有哪些地方能看出他备受歧视?
找出相关句子读读。
谈谈你的感受。
二)感受“主动捐款”——体会罗伯特善良和宽容的美好品质。
1、仔细品读“主动捐款”这一部分,画出你最感动的地方,想一想你为什么感动。
2、看到罗伯特的行动,你又有什么样的体会?
小结:
(一颗善良的心、自己的梦想)我们看到的是——罗伯特的善良和宽容。
(板书:
善良、宽容)
(三)体会拥抱的内涵——感悟罗伯特美好的心灵。
师:
这个拥抱代表着什么?
想想罗伯特还为什么而哭了?
2、拥抱着罗伯特,丽莎父亲的心情一定很复杂,他可能会想些什么?
小结:
一朵玫瑰花凋谢了,但一片玫瑰花盛开了,盛开在白人、黑人的心田,这一片玫瑰花是什么?
----平等、关爱。
(板书)
三、阅读小链接
拓展阅读《阳光皮肤》
1、自读课文,说一说课文讲了一件什么事?
2、小组交流,说一说“阳光皮肤”的含义。
四、总结
古诗说:
“万紫千红总是春”,正是因为有五颜六色,春天才会光彩夺目,大地才生机一片。
作为人类,每一种肤色都漂亮,因为他是上天的恩赐;每一种肤色都健康,因为他是生命的写真;每一种肤色都值得尊重,因为他都是高贵的颜色。
这正如马丁、路德金在他的开头讲的那句话:
(出示:
我梦想有一天,?
?
黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手,像兄弟姐妹似的走在一起?
?
)
第五课时
教学内容:
精讲《别挤了》
教学目标:
1、能正确、有感情的朗读诗歌。
2、联系生活实际和诗人所处的时代背景理解诗人要表达的意思。
3、感受诗人追求的人与人之间和谐、理解、宽容的思想境界,从而受到心灵的净化。
教学重点:
联系生活实际和时代背景理解诗人要表达的意思。
教学难点:
理解“挤”的含义和“别挤啦!
”在现实生活中的意义。
教学过程:
一、导入
二、深入探究,理解课文。
(一)诗歌开始就告诉大家不要挤
1、“你,不要挤……”中的“你”指的是谁?
("你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。
)
在当时的环境下指的是什么人?
(统治阶级、资本家、所有剥削者)
2、“挤”有什么特殊的含义?
("挤"指所有不道德的行为。
)
3、诗中“世界那么大”的“世界”指什么?
(人的内心世界)
师小结:
第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利,要容纳别人,不要使别人的感情受到压抑。
朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的,语气是告诫的。
让我们一起来齐读第一节诗。
(二)1、在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义?
(丑恶是指人与人之间的猜测、自私、妒嫉、贪占、不道德等不良心理、丑恶心态。
)
诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”,那么应该把什么挤走呢?
又应该留下些什么呢?
(应该弘扬宽容、善良、真诚、诚信、道德、友善------)
师小结:
只有这样,我们才会心安理得,无愧于心、无愧于人
2、小组讨论交流:
世界那么大,作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤,千万不要挤”?
(作者希望人们摒弃不道德的行为,以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利,而不择手段伤害他人,要用宽容、善良、真诚的心去和别人平等和谐地相处。
)
三、短文链接
边读边思考:
从这件事中,你又看到一个怎样的林肯?
四、概括中心,总结课文:
在现实生活中你应该怎么做?
(生交流)
阅读链接:
鞋匠的儿子
在林肯当选美国总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族,自认为自己是上流社会的优越的人。
从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是,林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想要羞辱他。
当林肯站上演讲台的时候,有一个态度傲慢的参议员站起来说:
“林肯先生,在你演讲之前,请你记住,你是一个鞋匠的儿子。
”
所有的参议员都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。
等到大家的笑声止歇,林肯说:
“我非常感谢你使我想起了我的父亲。
他虽然已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
”
参议院陷入一片静默。
林肯转头对那个态度傲慢的参议员说:
“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。
如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正。
虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
”
然后他对所有的参议员说:
“对参议院里任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。
但是有一件事是可以确定的,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的。
”说到这里,林肯流下了眼泪。
所有的嘲笑声全部化成赞叹的掌声……
第六课时
教学内容:
拓展阅读《瑞恩的井》。
教学目标
1、了解课文的主要内容,理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义,体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。
2、有感情地朗读课文,表达对瑞恩的敬佩之情。
3、体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。
教学过程
一、揭示课题,导入新课
1.出示课题——瑞恩的井,齐读。
2.根据课题提问归纳学生的问题:
瑞恩是谁?
瑞恩怎么会有一口井的?
这口井在哪里?
二.初读课文,谈谈感受
1.自由读课文,要求正确,边读边思考上面的问题。
2.交流答案,说说这段话包含了几层意思?
板书:
学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
3.你觉得瑞恩是个怎样的孩子?
为什么?
可以用书中的句子来说。
4.说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话?
这句话有什么含义?
三、课外链接
儿童和平条约签定的原因和时间?
儿童和平条约字里行间都表达了儿童共同的心声,这心声是什么?
四、拓展延伸,深化情感。
学习了课文,你最大的收获是什么?
课外链接:
儿童和平条约
我们全世界的儿童,向世界宣告:
未来的世界,应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球,
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿,
我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品,
我们将保卫天空中美丽的彩虹。
我们将保护我们的生命之源,
我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏,共同欢笑,
互相学习,一起探索,
努力提高大家的生活水平。
我们为了和平,
为现在的和平,永久的和平,大家的和平。
让世界上的成年人和我们一起。
丢掉恐惧和悲伤,抓住欢笑和幻想,
世界就一定和平。
第七课时
教学目标:
引导学生围绕战争与和平这一主题讲一讲自己知道的故事。
教学过程:
1、导入
2、揭示本课教学内容。
3、学生小组内讲自己知道战争与和平的故事。
每组推选一到二名讲述完整,并表达了自己的感情的学生全班汇报。
评比最佳旅行者。
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