《春晓》的教案设计Word文件下载.docx
- 文档编号:1157730
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:9.02KB
《春晓》的教案设计Word文件下载.docx
《《春晓》的教案设计Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《春晓》的教案设计Word文件下载.docx(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
课前准备1.布置学生观察周围自然景物的变化。
2.本课生字卡片,朗读课文的录音带。
教学时间1课时。
教学过程
一、复习导入新课1.背诵《草》。
2.揭示课题。
认识“晓”,读准课题。
二、简介作者和课文1.作者:
唐代诗人孟浩然。
2.以故事形式介绍古诗。
大意是诗人夜读入睡,半夜被风声雨声惊醒,一会儿又睡了。
直到鸟鸣声传来才发现天亮了。
起身后,边听鸟鸣边吟诗句:
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
”忽然,他想起夜里听到的风声、雨声,走到窗前,边张望边吟诗句:
“夜来风雨声,花落知多少。
”由此,留下了一首好诗《春晓》。
3.范读课文。
三、自读课文,教师巡视要求:
(1)借助汉语拼音读通古诗。
(2)画出本课要求学会、认识的生字,读正确。
四、检查自学情况1.认读
一、二行中的生字,眠、觉、啼,再读一读这两行诗。
(指名读——齐读)2.认读
三、四行中的生字:
夜、雨、声、知、少(注意三个翘舌音的字),再读一读
三、四行诗。
(指名读——齐读)3.连起来读一读古诗。
五、指名朗读、背诵1.朗读古诗,注意诗句的节奏,作者的心情。
春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声,花落/知/多少。
2.背诵课文。
(指名、分组、齐背)
六、指导写字觉:
“学”下面的的“子”换成“见”。
夜:
第四笔是“竖”,不要写成“竖钩”。
注意指导笔顺,提示不要漏写第七笔“点”。
可与熟字“衣”比较字形的异同。
雨:
仿佛隔窗观雨。
里面左右各两点,上下排列,像檐下滴水。
声:
上面是“士”,不是“土”。
下面的最后一笔是“丿”,不是“竖弯钩”,不能写成“巴”。
知:
左边是把“午”的“竖”改撇,再加一点。
右边是“口”表示知道了要用口说出来。
少:
上面与“小”不同,第一笔是竖,没有钩。
七、抄写生字(完成课后练习2)
八、巩固练习1.填空。
(完成课后练习3)指导:
先数一数每个字的笔画,边数边在字下注上笔画数,再把相同笔画数的字写在一起。
2.朗读、背诵课文,填空。
(完成课后练习4)3.补充诗句吟诵。
自古以来,人们都喜爱春天,珍惜春光。
古代诗人写下了不少咏春的诗句,我抄了几句,你们想读吗?
(出示诗句,学生借助拼音自由朗读,练习背诵。
)推荐朗读的诗句:
(1)远天归雁拂云飞,近水游鱼迸冰出。
(2)春宵一刻值千金,花有清香月有阴。
(3)等闲识得东风面,万紫千红总是春。
(4)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
以上诗句都注上拼音,供同学自由朗读,不必讲解。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春晓 教案设计