中学防溺水工作情况自查报告可编辑版.docx
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中学防溺水工作情况自查报告可编辑版
中学防溺水工作情况自查报告
中学防溺水工作情况自查报告
中学防溺水工作情况自查报告
中学防溺水工作情况自查报告辛寨镇教管办:
随着气温的升高和降水的增多,现在已进入汛期,也是学生溺水事故的多发期。
我校为了使学生能够平安度过汛期,按照县府防汛抗旱指挥部和镇教管办要求,提前认真组织开展汛期学生防溺水安全教育活动,做到防范、教育在前,保证师生生命财产安全,现将工作开展情况汇报如下。
一、高度重视,组织得力为进一步加强对学校防溺水事故工作的领导,学校及时成立了由校长任组长,分管安全副校长为副组长,安全科、各学部、各班级参与的防溺水事故工作领导小组,全面负责预防学生溺水工作。
5月7日下午,学校及时组织召开了安全工作会议,根据镇教管办下发的《做好预防中小学生溺水工作的通知》精神,专题研究和部署汛期预防溺水事故工作。
白校长要求各位老师要以对学生和家庭高度负责的态度,切实提高对防溺水工作重要性的认识,将安全工作重心转移到提前预防和加强管理上来,做到“早动手、早预防”,有效杜绝发生溺水事故。
同时,由安全科牵头,分赴责任辖区内的各个水库、塘坝开展水域隐患排查工作,并把排查情况以书面形式及时上报学校安全工作委员会和镇教办安监室。
二、反应迅速,科学预防一是反应及时,加强部署。
为认真做好防溺水教育,学校接到镇教管办通知后立即传达到每一位教职工,并及时召开安全工作会议进行部署。
二是提前预防,防患未然。
抓好暑期防溺水安全教育,做到“三进门”,即把学校统一制作的《致家长一封信》发放到每一位家长手中;利用校讯通或飞信群发一条信息或打一个电话给家长,提醒家长做好学生的安全教育;重新签订安全责任书,责任书与家长见面,明确各自职责,强化家长和社会对孩子们的安全教育意识,指导家长们了解和掌握预防溺水的科学方法,提高家长对孩子的监护能力。
三是开展主题宣传。
学校安全科统一制作安全教育课件,尤其强调了防溺水安全,教育孩子做到“四不游泳”,即:
不在成年人带领下私自下水游泳;不擅自与同学结伴游泳;不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳;不到不熟悉水域游泳。
四是密切配合,联防联动。
学校积极与各社区的联系配合,根据各自工作职责,围绕学生安全教育做好隐患排查、督促检查工作,为学生安全管理提供良好的社会环境。
全面清查辖区内的水域,对学生可能出入的活动场所,摸清实际情况,督促责任单位采取防护措施,设置安全警示牌,排除安全隐患,防止发生意外安全事故。
三、强化责任,狠抓落实一是明确职责。
按照“谁主管,谁负责”原则,严格责任追究。
各学部按照“属地管理、分级负责”和“谁主管谁负责”的原则,严格实行包保责任制,确保学生的生命安全。
二是加强信息报告工作。
严格落实重大事故报告制度。
凡是涉及师生的重大突发性安全事故,不论发生在校内还是校外,都按规定在第一时间向当地乡镇政府和主管部门报告,不得瞒报、缓报或不报,确保信息渠道畅通。
三是强化督查。
学校防溺水事故工作领导小组将对各学部预防溺水工作开展情况进行不定期督查,发现问题及时通报并通知整改。
对由于责任不落实,隐患排查和整治不及时,管理不严格,监督不到位、信息报告不及时等引发的各种安全责任事故,将严肃追究相关领导和责任人员的责任。
四、深入宣传,营造氛围通过签订《防溺水安全责任书》和发放《防溺水致家长的一封信等》形式,加大了安全教育宣传力度,确保了宣传教育的知晓率、到位率和覆盖率,进一步强化了全社会共同监管学生安全的责任意识,形成全社会人人讲安全、人人关心学生安全和各部门通力合作、齐抓共管的积极氛围。
下一步,我校将按照上级领导提出的要求和既定的工作部署,针对汛期学生安全管理方面存在的问题和薄弱环节,有针对性地采取得力措施,消除各种安全隐患,确保我校学生生命安全和社会和谐稳定,使他们度过一个快乐安全的汛期。
临朐县辛寨初级中学
社区防溺水工作总结
党风建设自查报告
乡纪检监察工作自检自查报告
附送:
中学阳光德育工程三年规划
中学阳光德育工程三年规划
中学阳光德育工程三年规划
本溪县第五中学阳光德育工程三年规划
一、理念紧紧围绕学校提出的以人为本德育为先;育人先育心,成才先成人的教育理念和指导思想,从我校农村中学和学生的实际出发,立足学生的全面发展,终生发展。
把爱的阳光播洒给每一个学生,让每一个学生抬起头挺起胸,阳光自信地走在成长的路上。
二、工作目标以争创县级德育基地示范校为目标,构建我校新的德育框架,通过“阳光德育工程系列活动”的扎实有效推进,培养学生的爱心,规范学生的行为,提升学生的道德素养,进一步深化“育人先育心,成才先成人”的育人目标,真正实现以德启智以智养德的双赢效果,以实现教育的终极目标,培养学生成为阳光自信、全面发展的真人!
三、育人途径
1、全员育人。
强化育人意识,营造民主、平等的师生关系,用身边优秀人物和事迹教育学生。
2、学科育人。
充分挖掘学科中的德育内涵,特别发挥思想品德课和人文科学的育人功能。
3、管理育人:
以人为本,以德治校,充分发挥教师和学生的主体作用,推进学校的人文管理。
4、班级育人。
发挥班级德育主阵地,开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、公益劳动、文体活动、社会实践活动等。
5、实践育人。
结合学校实际,开设系列拓展课,通过实践活动,丰富学生的知识,拓展视野。
6、环境育人。
充分发挥好“走廊、教室文化”的教育功能。
用优美的环境教育学生,发挥德育橱窗、展板、宣传栏的作用。
7、家庭育人。
通过家长学校、家委会阳光温暖家庭教育讲座、阳光咨询、各年段家长会、家访等形式帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育的水平。
四、阳光德育工程内容
1、阳光广播--主导校园,弘扬正气。
2、阳光体育--运动健美,快乐成长。
3、阳光评比--夺旗晋星,你追我赶。
4、阳光培训--精神充电,潜能无限。
5、阳光家庭--家长学习,孩子向上。
6、阳光校园--绿色环保,低碳生活。
7、阳光咨询--心灵舒展,健康成长。
8、阳光少年--精神成长,全面发展。
五、阳光德育工程基本思路以校长为第一责任人,以爱心团队为主体,根据学生身心发展的特点和学校教育教学的实际,以“阳光德育工程系列活动”为载体;以重大节日为锲机,抓住内在爱心培养和外在习惯养成两条主线,通过学校、家长、社会、学生自主“四位一体”家校教育互动平台,有计划、有步骤、分阶段、有重点,扎实有效推进学校德育工作向更高层次迈进,以实现德育的终极目标,培养学生成为具有良好品德和良好习惯的真正的人。
六、阳光德育工程三年的规划、具体做法及预期目标第一年(2016年9月--2016年8月)学习研究、确定内容、明确目标方向。
这一阶段的做法是:
1、成立以校长为第一责任人的阳光爱心团队委员会。
2、组织全体教师外出学习,委派主管校长、德育主任外出培训;定期组织班主任听讲座写反思总结交流;请专家做报告。
3、借鉴学习经验结合我校学生实际召开校领导班子会议,研究讨论确定我校德育工程系列活动主题。
4、制定各项工作制度、管理制度、评价制度。
5、在一定范围、一定时期有计划、有步骤有目的和针对性地开展具有实验性质的活动,总结评比反思,使其初见成效,初具规模。
第二年(2016年9月--2017年8月)明确职责贯彻实施阶段。
在第一阶段的基础上明确领导分工和职责,进一步推进完善和提升阳光德育工程系列活动的质量和水平,优化德育资源,使之制度化、规范化、常态化。
这一阶段的具体做法是:
(一)阳光之声--主导校园,弘扬正气。
1、每周一次升旗仪式(负责任:
团委于丽)
2、各班成立阳光广播报导小组,每周轮流主持《校园广播之声栏目》(负责任:
班主任)
3、每月学会一首红歌。
(负责任贺桂芳)
4、每学期两本好书。
(班主任和语文任课老师)
5、每班一个好人好事记录本,用爱的眼睛发现身边的正信息,定期在校园广播之声播报导并在校园橱窗展示。
(班级团支部和校德育处负责)做到有计划有操作有总结有评比反馈。
(二)阳光体育--运动健美,快乐成长
1、狠抓阳光大课间、两操的质量。
(彭志良负责)
2、定期开展阳光体育竞赛活动。
(孟良负责)
3、高度重视体育课。
及时填写《阳光成长体质健康卡》(体育老师及班主任负责)
(三)阳光评比--夺旗晋星,你追我赶
1、根据《中学生守则》和《中学生行为规范》结合我校学生实际制定并完善《阳光评比细则》。
(学校领导班子)
2、根据《细则》进行阳光评比。
依据亮点原则(也称皮革马利翁效应),变过去的一贯以扣分批评为主,为现在的以加分表扬为主的评价原则,坚持做到每周一小结、每月一总评,每学期一表奖的评比机制,把评比结果与班主任的利益挂钩,做为文明标兵、优秀学生、优秀班干部、优秀班级评选的重要依据。
(德育负责人、值周老师等负责)
3、将此项活动作为学生行为习惯养成教育的重要手段。
(德育领导值周老师等负责)
4、定期组织填写《阳光成长手册》相关栏目。
(班主任负责)
(四)阳光培训--精神充电,潜能无限(周淑英负责)
1、阳光培训计划:
对所谓的“学困生”和“问题生”的转化工作始终是制约学校整体管理的瓶颈,抓住了这部分学生的德育工作也就抓住了学校管理的关键所在。
为此通过学习研究听讲座等途径,结合我校学生的实际,拟定了一个适合我校学生实际的阳光培训计划。
并建立学生和班主任、家长相互联系和反馈的教育管理平台和跟踪教育档案。
第一课时:
认识生命,认识你自己。
挖掘自己的闪光点,扩大闪光点并用心理暗示法将你头脑中的负面信息移除,装进正面的信息和自己的闪光点。
不断增强自信心。
第二课时:
精神充电,增强自信。
第三课时:
除掉心灵杂草、爱心公益劳动、绿色环保行动等实践体验感悟法,净化心灵培养感恩之心。
第四课时:
人生如长跑目标行动感悟。
第五课时:
与家长一同参加一次“阳光温暖家庭公益讲座”并填写跟踪教育反馈表。
2、加强班主任的培训工作。
开展学习《魏书生如何当好班主任》、《任小艾的班主任工作》、《李镇西的班主任工作》的系列学习活动。
在学习中提高班主任为学生的服务意识和增强爱的能力,不断感受教育成功的快乐感和幸福感。
(培训部和德育部负责)
(五)阳光家庭--家长学习,孩子向上(周淑英负责)
1、结合阳光德育工程活动的开展,不断学习反思,探讨研究,结合学校、学生的实际情况编写校本教材。
2、每月举办一期《阳光温暖家庭教育讲座》帮助家长调正亲子关系,学会科学爱孩子,教育好孩子。
教育的源头在家庭。
让家长充分认识家庭教育的重要性,知道父母的婚姻质量决定孩子的成长质量。
3、设立家校互动平台。
4、及时填写《阳光温暖家庭教育信息反馈一览表》发挥“四位一体”的育人功能。
(六)阳光咨询--心灵舒展,健康成长。
(于丽、马琳负责)学校将着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁,开放心理咨询室和心理活动室进行学生心理健康教育,通过多种形式的活动,为学生提供心理倾诉和咨询的平台,努力解决学习困惑,提高学生心理素质,争取培养一支以班主任为主体的心理辅导教师队伍,并任命于丽、马琳老师任心理辅导的专职老师。
(七)阳光校园--绿色环保,低碳生活(周淑英)
1、定期开展社会实践和公益性活动,在活动中增强环保意识。
2、每星期每人回收一个废旧饮料瓶,重在践行环保小卫士启动仪式的倡导“捡回一个希望创造一个奇迹,用小行动保护大地球”的口号。
3、设立阳光环保绿色基金账户。
定期向全校公布账目清单。
4、进一步巩固“光盘”行动的成果。
5、及时填写《阳光成长手册》(班主任负责)(八)、阳光少年--精神成长,全面发展。
(学校各部门联合)
1、填写《阳光成长手册》相应栏目。
2、学期末总结评比。
3、开学典礼上进行全面表奖。
七、抓住内外两条主线。
即内在心灵净化、爱心培养,外在行为表现、习惯养成。
(一)以重大节日为契机,开展主题活动育人,从而达到在情境中潜移默化影响人塑造人的教育效果。
主题活动内容有:
(团委、德育部、安全部联合)3月团结互助月“学习雷锋好榜样,忠于人民忠于党”主题教育活动4月革命传承月“清明祭先烈,深情怀故人”主题活动、5月行规教育月“劳动最光荣”主题活动6月风采展示月“快乐校园,快乐生活”主题活动
7、8月安全文明月“文明假期、安全假期、七彩假期”主题活动9月民族精神月“师爱永恒,师恩难忘”教师节庆祝活动10月爱国和谐月“爱家长、爱祖国”主题活动11月快乐体验月“我运动、我快乐”运动会。
12月安全教育月“安全记心间健康伴我行”主题活动
(二)良好习惯的养成教育
1、通过间周一次的主题班会,提高认识。
(班主任负责)
2、把传统经典文化寓于现代学生管理之中,在全校开展诵读《弟子规》活动,并通过《阳光评比活动》和《良好习惯养成卡》内化成实实在在的行动。
3、通过《阳光评比夺旗晋星》活动的开展规范学生的行为养成良好习惯。
(政教主任负责)
4、充分利用《阳光成长手册》的作用,及时跟踪填写《良好习惯跟踪治疗卡》(班主任负责)
5、通过家校互动平台和阳光培训以及阳光温暖家庭教育讲座引导家长进而帮助孩子形成良好习惯。
第三年(2017年9月--2017年8月)成果展示反思评价新三年规划确立阶段。
这一阶段,分为上、下两个学期。
上学期主要在第二阶段的基础上进一步巩固完善德育成果,争取在全县范围内有一次展示的机会和平台;下学期,总结反馈提升再上一个新台阶,进而规划新三年的德育目标和发展前景。
第三年(2017年9月--2017年8月)成果展示反思评价新三年规划确立阶段。
这一阶段,分为上、下两个学期。
上学期主要在第二阶段的基础上进一步巩固完善德育成果,争取在全县范围内有一次展示的机会和平台;下学期,总结反馈提升再上一个新台阶,进而规划新三年的德育目标和发展前景。
1、阳光德育工程形成完善的体系和模式。
2、开发校本课程,在现有德育课程教材的基础上,围绕校园文化、区域文化实际编写校本教材,收集一些育人文化资源作为德育教育的校本课程。
3、阳光德育工程”形成,展示阶段性成果。
4、学校教育创设良好的外部环境,学校家庭教育有特色。
《阳光温暖家庭教育家长培训教材》进一步修订完善。
5、开展“学生阳光成长手册”评价和展示性评价的探索。
6、实施学校德育管理创新机制,开辟德育工作新途径。
7、编写《中学生心理辅导个案集》、《帮教辅导个案集》、《主题班会案例集》等。
八、保障机制
1.思想保障。
组织教师学习培训,不断更新教育理念,明确教育的终极目标,充分认识加强和改进本校学生思想道德建设的重要性和紧迫性以及阳光德育工程开展的必要性。
引导全体教职员工牢固树立以德启智,以智养德重在落实的德育管理思想。
2.组织保障。
认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》,建立学校德育工作领导小组,完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的工作机制。
发挥阳光爱心团队委员会的作用,积极开展丰富多彩的阳光德育工程系列活动。
以活动为研究载体,开展学校教育、亲子教育、家庭教育的理论探讨研究,进而指导实践活动。
使我校的的德育工作在研发中提升,带动全校教育教学工作迈向新台阶。
建立家长学校,提高全民德育意识。
动员全社会共同参与学生的思想道德建设,构建社会、家庭、学校、学生自身四位一体的德育管理网络。
附:
德育工作领导机构表本溪县第五中学阳光德育工程爱心团队委员会负责人:
校长李陈双、书记苗仁峰、副书记马成军、副校长许建华、副校长屈会波主任:
王信宽、全景良、张万波、于丽、王春凤、吕文元委员:
孙阳微、李震、李鸿飞、王君平、屈会陶、孙立生、李东林、丛丽娜、张焕、李旭、王新清、郭晓明、解燕、闯丽君、刘正作、滕春红、吕文国、胡光、王瑞喆、彭大伟、孟良培训老师:
周淑英、柏成林、贺桂芳心理咨询:
马琳等档案管理:
车畅爱心采集信息整理:
孙立芝、华伟等语文教师若干人。
爱心团队委员会宗旨:
把爱的阳光播洒给每一个孩子,让孩子抬起头挺起胸阳光自信走在成长的路上!
本溪县第五中学2016年9月22日《中学阳光德育工程三年规划》
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