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元好问老树诗歌鉴赏
元好问老树诗歌鉴赏
篇一:
诗歌鉴赏限时训练
高三语文诗歌鉴赏限时训练一
一、晓至湖上[清]历鹗
出郭晓色微,临水人意静。
水上寒雾生,弥漫与天永。
折苇动有声,遥山淡无影。
稍见初日开,三两列舴艋。
安得学野凫,泛泛逐清景。
(选自《清诗选》)
[注]①湖:
杭州西湖。
②折:
弯曲。
③景:
影。
(1)这首诗情感丰富,请做分析。
(3分)答:
(2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。
(3分)答:
二、阅读下面这首诗歌,回答问题。
(6分)
晨起【元】张养浩
恋枕嫌多梦,开帘曙色迷。
鹤寒依户立,猿馁近厨啼。
蹴石泉鸣屋,吞烟树隐堤。
村居真可喜,触处是诗题。
(1)请简要分析/诗人/晨起前后/不同的心情(2分)
(2)请简要赏析/颔联和颈联/景物描写/的手法。
(4分)
1高三语文诗歌鉴赏限时训练二
三、望江南【宋】李纲
江上雪,独立钓鱼翁。
箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花①空。
图画若为工。
云水暮,归去远烟中。
茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。
欢笑有儿童。
[注]①玉花:
喻雪花。
“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句的描写颇为精妙。
请简要赏析。
下阕表现了诗人怎样的情感?
请联系诗句简要谈谈。
四、阅读下面这首诗歌,回答问题。
瀑布[宋]石延年
飞势挂岳顶,何时向此倾?
玉虹垂地色,银汉落天声。
万丈寒云湿,千岩暑气清。
沧浪不足羡,就此濯尘缨。
①
[注]①语出《楚辞,渔父》:
“渔夫莞尔而笑,鼓枻而去。
歌曰:
‘沧浪之水清兮,可以濯吾缨。
’屈原遂去不复与言。
”后用“濯缨”指避世隐居。
全诗蕴含了诗人什么样的思想感情?
首联、颔联写瀑布,所用的动词很有表现力,请举两例作简要赏析。
高三语文诗歌鉴赏限时训练三
2
五、阅读下面一首古诗,完成后面题目。
(6分)
老树①
[金]元好问
老树高留叶,寒藤细作花。
沙平时泊雁,野迥已攒鸦。
旅食②
秋看尽,行吟日又斜。
干戈正飘忽,不用苦思家。
(选自《遗山先生诗集》)
【注】①金宣宗贞枯四年(1216年),元好问为躲避战乱而移居河南,不久蒙古军队入侵河南,诗人因而又辗转漂泊,该
诗写于此间。
②旅食:
客居异乡的生活。
(1)请简要赏析首联所营造的意境。
(3分)
(2)结合全诗,请简要分析末句“不用苦思家”所抒发的感情。
(3分)
六、阅读下面这首诗,完成后面题目。
(6分)
送何遁山人归蜀
【宋】梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②
。
【注】①杜鹃,又名子规。
②息机:
摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
(1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。
(2分)
(2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的,请简要赏析。
(4分)
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篇二:
诗歌鉴赏之形象
2019年10月诗歌鉴赏之人物形象学案
例题:
人物形象
阅读下面这首明诗,然后回答问题。
观书
于谦
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字,胸次全无一点尘。
活水源流随处满,东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。
这首诗描绘了一个怎样的读书人形象?
答:
___________________________________________________________________解析:
此题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
答案:
描绘了以书为友,勤于读书,自得其乐,高雅不俗的读书人形象。
诗歌助读:
诗的首联用拟人手法,将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
颔联用夸张、比喻的手法写诗人读书的情态。
一眼扫过三千字,非确数,而是极言读书之多之快,更表现诗人读书如饥似渴的心情。
胸无一点尘,是比喻他胸无杂念。
这两句诗使诗人专心致志、读书入迷的情态跃然纸上。
颈联用典故和自然景象作比,说明勤读书的好处,表现诗人持之以恒的精神。
“活水”句,化用朱熹“问渠那得清如许?
为有源头活水来”句,是说坚持经常读书,就像池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。
“东风”句是说勤奋攻读,不断增长新知,就像东风催开百花,染绿柳枝一样,依次而来,其乐趣令人心旷神怡。
尾联以贵公子反衬,显示读书人书房四季如春的胜景。
习题:
1、阅读下面一首宋词,然后回答问题。
满江红①
柳永
暮雨初收,长川②静,征帆夜落。
临岛屿,蓼烟疏淡,苇风萧索。
几许渔人飞短艇,尽载灯火归村落。
遣行客、当此念回程,伤漂泊。
桐江好,烟漠漠。
波似染,山如削。
绕严陵滩畔,鹭飞鱼跃。
游宦区区成底事③?
平生况有云泉约④。
归去来,一曲仲宣⑤吟,从军乐。
注:
①词人中进士后,被授予睦州团练推官,此词为赴任途中所作。
②长川:
词下片中的桐江。
③成底事:
一事无成。
④云泉约:
指退隐山水之间的约定。
⑤仲宣:
建安七子之一王粲的字,王粲有《从军行》五首。
《乐府解题》曰:
“《从军行》皆军旅苦辛之辞。
”
这首词刻画了一个怎样的词人形象?
请结合全词加以分析。
.........
答:
解析:
本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
答案:
刻画了一个厌倦仕途、渴望归隐的词人形象。
上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托词人凄凉的心情;渔人急于归家,反衬出词人漂泊的孤独和凄苦,表达出词人渴望结束漂泊,怀乡思归的心情。
下片写桐江雾浓波染,两岸峰峦如削,这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比,继而借王粲的诗,表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。
诗歌助读:
“暮雨初收”几句写萧瑟的秋天、雨后的秋夜使人感到清冷。
这是傍晚泊船的情景,以静态描写为主。
至“几许渔人飞短艇”始,词境由静态变为动态,“尽载灯火”四字点出渔舟夜归,反衬整个环境的静寂;“飞短艇”的“飞”字表现出渔人的喜悦心情,反衬出外漂泊者的孤独和凄苦。
“遣行客”三句表达了词人的漂泊之苦,渴望结束这种羁旅行役生活的追求。
过片几句,从烟、波、山着笔,言简意丰,最是传神。
写的是词人一早醒来,见船沿桐江再向前行,美丽景色使忧愁一扫而光。
“鹭飞鱼跃”,写江上环境之清幽和生物的自适情趣,从而引发词人对游宦生活的厌倦情绪。
“游宦”二句,情绪一抑,兴起哀叹。
2、阅读下面这首词,然后回答问题。
霜天晓角?
人影窗纱
【宋】蒋捷
人影窗纱,是谁来折花?
折则从他①折去;知折去、向谁家?
檐牙②,枝最佳。
折时高折些。
说与折花人道:
须插向、鬓边斜。
注:
①从他:
听任他。
②檐牙:
高高翘起的屋角。
词中的说话人是一个什么样的形象?
请结合词的内容简要分析。
...........
答:
解析:
本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
答案:
形象:
①性格温和;②善良;③细心;④爱美
诗歌助读:
这是一首清新、活泼的小令。
这首词是通过心理活动来反映另一个人的行动的。
看到有个人影映在纱窗上,她想:
是谁到自家的院子里来折花?
如果想折,就要让折花人好好折去。
继而提出问题:
这人是哪家人?
要把折到的花带哪里去?
接着说,家中的花,要数檐牙的树干高处的最好,折花时要掐得高一些,免得伤了花,并悄悄叮嘱折花人,把花斜插在鬓角边。
好花被折,主人公不走出闺房加以劝阻,只在房中轻轻告知,性格温和、善良、爱美的大家闺秀形象跃然纸上。
词以散文化的特写,点出生活情景。
描写人物的心理较为含蓄,用词不精雕细琢,而崇尚自然,令人耳目一新。
3、阅读下面这首元曲,然后回答问题。
【双调】大德歌?
夏
关汉卿
俏冤家,在天涯,偏那里绿杨堪系马!
困坐南窗下,数对清风想念他。
蛾眉淡了教谁画?
瘦岩岩羞带石榴花。
本曲刻画了一位怎样的主人公形象?
请简要分析。
答:
解析:
本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
答案:
小令刻画了一位独守闺中而思念情人,爱怨交加、形容憔悴的女子形象。
女子因情人远在天涯而孤独寂寞,思念之情难以排遣,因相思而心生猜疑抱怨,以致身体瘦弱。
诗歌助读:
本曲前三句,写抒情主人公对远方情人的抱怨之情,意思是:
我那心爱的人呀,远在天涯,你怎么在外贪恋新欢,偏偏不愿回家呢!
“偏”,把少妇爱极而怨深的感情描写得淋漓尽致。
“绿杨堪系马”,一语双关,即点明夏日的时令,又比喻滞留异地、拈花惹草的负心郎。
其实,远方的情人未必如她猜测一般,而这种多虑的猜测恰恰表现了少妇的情深爱笃。
接下来两句,表现了少妇万般慵懒、无所事事,只有一次次面对清风倾吐自己对远人的情思。
进一步刻画了少妇对远人的思念之情。
“蛾眉”句,使用张敞画眉的典故,表现对夫妻恩爱生活的回味和渴望。
最后一句中的“羞”字,表现了少妇戴花与体貌不相称的自我解嘲,又表现了戴花无人欣赏的寂寞。
五三相对应的人物形象习题:
学生用书
P2103
(2)P2118
(2)
P2135
(1)P2149
(1)
2019年10月诗歌鉴赏之景物意象学案
例题:
诗歌意象(认真审题,明白问的是什么)
阅读下面这首诗,然后回答问题。
海棠
郑谷
春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒,梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。
这首诗的颔联从哪些方面描写了海棠花怎样的特点?
........
答:
________________________________________________________________________解析:
本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
答案:
从“新著雨”“欲开时”两方面来写的。
特点:
海棠花蕾刚着雨珠含苞欲放,色泽艳丽,娇娆而妩媚。
诗歌助读:
大地春回,诗人放眼望去,只见微风过处,洒下一阵阵雨点,海棠新沾上晶莹欲滴的水珠,尘垢洗尽,花色格外光洁鲜妍。
诗人善于捕捉海棠“新著雨”“欲开时”那种秾丽娇娆的丰姿神采,着意刻画,把花的形态和神韵浮雕般地表现出来。
诗情画意,给人以深刻的印象。
颈联诗人又从侧面对海棠进行烘托。
那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆,善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔,不肯轻易点染,唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。
尾联写诗人面对海棠,饮酒赋诗,流连忘返。
看不足,写不完,甚至对蝴蝶能在海棠花上偎依抚弄而产生了艳羡之情,简直把诗人对海棠的赞美与倾慕之情表达得淋漓尽致。
这首诗从艺术家对海棠的审美活动中突出花之美与魅力,用的是一种推开一层、由对面写来的旁衬手法。
这种手法从虚处见实,虚实相生,空灵传神,既歌颂了海棠的自然美,也表现出诗人对美的事物的热爱与追求。
情与物相交流,人与花相默契,真不愧是一首
篇三:
3诗歌鉴赏
(三)古代诗歌阅读
2009省质检
题壁
【宋】无名氏
一团茅草乱蓬蓬,蓦地烧天蓦地空。
争似满炉煨榾柮,漫腾腾地暖烘烘。
答案要点:
①茅草燃烧前后情况的对比,两个“蓦地”强调其时间之短、反差之大。
②烧茅草与烧树根不同状态对比,“蓦地烧天”与“漫腾腾地”突出茅草的轰轰烈烈与树根的不动声色。
③“蓦地空”与“暖烘烘”对比,强调二者结果一虚空一实在。
④对比的运用,使形象更加鲜明,道理更加清楚,给读者的感觉更为强烈。
2009高考
江行[宋]严羽
暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。
残雪和雁断,新月带潮生。
天到水中尽,舟随树杪行。
离家今几宿,厌听棹①歌声。
【注】①棹歌:
行船时船工所唱的歌。
(1)诗人为什么“厌听棹歌声”?
(2分)
(2)请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。
(4分)
2010省质检
阅读下面的一首唐诗,完成第6题。
①②西江晚泊赵嘏
茫茫霭镭欠西东,柳浦桑村处处同。
戍鼓一声帆影尽,水禽飞起夕阳中。
【注】①西江:
指长江的九江至南京段。
②赵嘏:
山阳(今江苏淮安)人,晚唐诗人,曾官渭南尉。
本诗写景富有动感,充满画意,请作简要赏析。
(6分)
2010高考
访隐者[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。
【注】①坞:
山坳。
②山翁:
此处指隐者。
(1)在诗句中,与试题相呼应的最关键的一个字是(1分)
(2)结合第三、四句,赏析“隐者”的形
象。
(3分)
(3)下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是(2分)
A.开荒南野际,守拙归园田。
B.锦城虽云乐,不如早还家。
c.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
D.春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
2011省质检
晨起[元]张养浩
恋枕嫌多梦,开帘曙色迷。
鹤寒依户立,猿馁近厨啼。
蹴石泉鸣屋,吞烟树隐堤。
村居真可喜,触处是诗题。
【注】元至治元年,张养浩因上《灯
山疏》批评皇帝奢侈而触怒了元英宗,为避祸辞去参议中书省事职务,归隐故乡。
(1)请简要分析诗人晨起前后不同的心情。
(2)请简要赏析颔联和颈联景物描写的手法。
2011高考
晓至湖㈠上[清]历鹗
出郭晓色微,临水人意静。
水上寒雾生,弥漫与天永。
折㈡苇动有声,遥山淡无影。
稍见初日开,三两列舴艋。
安得学野凫,泛泛逐清景㈢。
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