《妈妈的葡萄》教学设计Word下载.docx
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多采用集体读的方式,让学生尽快熟悉课文。
再采用自读,同桌、小组合作读的方式读准读通课文。
重点指导好:
摘、呜、歇等字的写法。
2、课文重难点突破:
让学生通过多种方式读文,体会课文所蕴涵的深刻含义,使学生懂得亲情的伟大与珍贵。
引导学生运用合理的推理与丰富的想象复述课文是本课的难点,教师应引导学生从自己的生活实际出发,结合自身感受突破重难点。
四、课前准备:
生字卡片、课件
五、教学设计第一课时课前交流:
师:
学了前两篇课文,我们知道了世界上亲情的无私与珍贵,那
你们在平时的生活中有过令人感动的亲情故事吗?
说说看。
生自由交流。
创设氛围。
师:
知道吗?
这样感人的故事不仅发生在人与人之间,动物之间
也有同样的感情。
今天我们就来看一个童话故事。
通读识字
1、初读:
请同学们自己读读课文,边读边圈出你不认识的字。
2、测字:
请同学们拿出生字卡片开始测字。
把你生活中认识的字和同桌交
流一下,看看交流之后你还能认识哪些字。
学生活动:
学生先把生字边读边分成认识的和不认识的两部分,把认识的字读给同桌听,如果有同桌不认识的字互相教一教。
运用自己喜欢的方法识字。
3、教师范读或播放录音。
4、再读:
请同学们再读读课文,还有哪些读不准的字重点读读,同时数数课文中有几个自然段。
5、检查认字,指导写字。
重点指导摘、呜、歇字的写法。
细读理解前七个自然段。
1、指名读。
其他同学认真听看看你都读懂了什么?
?
2、同桌互读。
画出描写狐狸妈妈言行的语句,同桌交流你体会到了什么?
3、学生品读。
抓住表示狐狸妈妈言行的句子,引导学生联系生活中母爱的事例体会亲情的伟大。
你们在父母爱的怀抱中长大,生活中一定也有和小狐狸一样的经历吧?
说说看!
4、表演读。
教师小结。
后来小狐狸在山里到处找妈妈,一年、两年,小狐狸不知不觉长大了,那它找到妈妈了吗?
第二课时细读课文后三段。
1、学生自由读。
质疑。
2、指名朗读。
思考:
山洞附近树下的’葡萄是从哪儿来的?
小狐狸明白了什么?
3、学生交流。
4、再读课文,体会小狐狸对妈妈的感激之情。
想一想如此无私的母爱,如果你是小狐狸会如何报答妈妈呢?
品读全文升华情感。
1、小组内合作读文,体会思想感情。
2、分角色朗读课文。
练习复述课文,培养学生想象力。
这么感人的故事,你们不想讲给爸爸妈妈听吗?
现在我们先把故事讲给你的小伙伴听听,注意听的同学可以帮他补充说明,看看怎样才能把这个故事讲明白,还要生动感人。
总结全文。
世界上,人与人之间有许多珍贵的情感:
亲情、友情、爱情其中最伟大的莫过于亲情了。
我们一出生就被这种浓浓的亲情围绕着,清晨妈妈为你倒上的一杯浓浓的牛奶、摔倒时爸爸扶起你时那有力的臂膀、夜晚奶奶为你掖上被角、暑假里爷爷和你一起钓鱼这些你都感受到了吗?
这就是亲情!
不论几年、几十年,这份亲情将永不褪色。
《妈妈的葡萄》教学设计2教学要求:
1、会写8个字,学会8个新词
2、有感情的朗读课文
3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的,学会用行动回报父母的爱。
4、复述课文。
想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学重点:
通过朗读,使学生体会狐狸妈妈的爱。
教学难点:
复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学设想:
这篇课文要在充分朗读的基础上,感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。
理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的?
”这个问题充分讨论,展开丰富、合理的想象,复述课文,培养理解能力及想像能力。
教学课时:
2课时教学准备:
挂图教学过程:
第一课时
一、导入同学们,你们爱吃葡萄吗?
想吃葡萄的时候怎么办?
有一只小狐狸它特别想吃葡萄,该怎么办呢?
二、初步感知课文
1、学生自读课文,注意读准字音。
2、教师范读
3、抽读生词卡片狐狸饥饿采摘附近冒险山洞一颗嗓子
4、再读课文,想一想:
这篇课文讲了一件什么事?
5、思考:
为什么课题是《妈妈的葡萄》妈妈采摘葡萄容易吗?
找出相关词句。
体会:
A翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
B狐狸妈妈实在跑不动了,把葡萄放在一棵树下,打算歇一会。
听到猎狗的叫声,狐狸妈妈是怎么做的?
谁来试着读读这句话,注意读出妈妈焦急的心情。
为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪?
狐狸妈妈哪去了?
请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。
山洞附近的葡萄是从哪里来的?
小狐狸是怎么知道的?
谁来读读妈妈说的话。
如果你是小狐狸,此时你会怎么想?
请你读读小狐狸的话。
让我们带着对狐狸妈妈的敬意,再来读读这篇课文。
三、拓展
1、把这个故事讲给你的同桌听。
2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景,续写一段话。
猎人带着狗追来了,怎么办?
狐狸妈妈大声喊:
“呜-危险。
快逃呀!
”这时第二课时
一、齐读课文。
二、学习要求会写的字用旧字换偏旁的方法学习:
狐狸饿险洞组词狐:
狐狸狐步狐仙狸:
狐狸狸猫狸子饿:
饥饿饿了饿虎扑食险:
危险保险冒险洞:
山洞洞口洞穴重点指导:
摘:
里面是个”古”,不要写成“”。
颗:
颗是量词,用作颗粒状的物品。
只有和“棵”的用法区别开。
“棵”跟植物有关。
嗓:
右面是三个“又”,不要写成三个“口”。
对比“噪”和“嗓”
三、写字
1、观察生字在田子格中的位置
2、写字。
注意把字写端正。
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