《教师的心灵鸡汤》读书心得(共2页)700字.docx
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《教师的心灵鸡汤》读书心得
简.布鲁斯汀博士在序言中写到:
教学的意义不只是在于我们做了什么而已,教学其实就是我们的人生。
是啊,看了艾斯特·莱特的这本书,我更懂得了:
作为教师,我们几乎没有可能从学生那儿得到任何回报,也不太确定我们对学生是否真的有影响。
但是在我们的整个教学生涯中必定会留下一个个印象深刻的故事:
或许是感动、或许是兴奋、或许是难过……这些故事就是我们的人生中最宝贵的百宝箱!
那打开百宝箱的钥匙又在哪?
一、教学中的金钥匙
我非常欣赏书中的这句话:
启发孩子的门扉就在那儿,我们做老师的只需要找到门的位置,然后温柔地为孩子们推开门扉。
其实孩子的门扉就是那把金灿灿的钥匙!
那门扉到底在哪呢?
书中露丝老师在教育“问题学生”山尼时,并没有感到绝望,也没有放弃,她反而感谢山尼,因为她把这样的机会当作是挑战,从中能获得不少宝贵的经验,也使她更认同“所有的孩子都能,而且都愿意学习”的观念。
现在我就更坚信:
为人师表者就应该投入时间和心力找出帮助孩子的方法,只要我们教师能找到打开启发孩子门扉的钥匙,你定能获得百宝箱中一笔不小的“财富”!
二、走近孩子了解孩子
了解孩子,不仅了解孩子外在表现,还要了解他们的内在需要。
一个个故事中老师们都会先去了解孩子的情况,针对孩子的特点,进行分析总结,寻找教育的突破口,做到用心地去观察各种外在影响因素,包括家庭背景、孩子的成长发展,及追踪式地调查,爱不受时间的制约。
如“爱的种子”、“亚口布的启示”等故事中,老师都先从孩子的家庭背景开起了解,分括孩子父母的年龄、职业及家庭成员,设身处地地为其考虑,从情感入手,有针对性地引导孩子,从而达到实现一个个教育目的。
要知道每个孩子的学习好坏或各种行为习惯的形成都是有原因,只有了解,才能改变。
教学生涯其实就是一段师生互相搀扶、永无止境的学习和成长的过程。
我会在今后的教学中不断地摸索前行。
让我们用心和智慧,不断地学习和成长,做最美丽的老师!
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