幼儿园音乐律动教案.docx
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幼儿园音乐律动教案.docx
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幼儿园音乐律动教案
幼儿园音乐律动教案
活动目标:
1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
准备:
音乐播放机
过程:
悄悄出来的小老鼠
--以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:
老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。
它是怎样跑的?
会听到什么声音,看到什么东西?
--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。
教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:
瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。
--小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?
--小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?
(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。
--除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?
(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠
--引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音?
(可怕的声音)小老鼠会怎么样?
(很害怕,很紧张)可能是谁来了?
(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?
(没有)小老鼠变得怎么样?
(它放松下来,不害怕了)--仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?
又几次放松下来?
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。
--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
--小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠
--播放C段音乐,教师描述相应情景:
小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。
--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!
我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
--欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
--幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?
(安全,不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
--幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。
《鞋匠之舞》
【活动目标】
1.能用肢体动作、律动感应节奏。
2.体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】鞋匠之舞音乐。
【活动过程】
一、谈话激发兴趣,引出主题。
师:
你见过鞋匠吗?
鞋匠是做什么工作的?
鞋子坏了,鞋匠会帮助我们修理好!
今天,老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐,我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!
二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。
1.倾听音乐《鞋匠之舞》。
师:
你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?
(请个别幼儿回答)
2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。
师:
老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领,看看老师是怎么样来修鞋子的。
(教师示范修鞋子的动作)
3.师:
老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?
谁来学一学?
(请幼儿演示)
我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。
(集体练习)
师:
鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?
(带幼儿做快乐的动作。
)
三、音乐游戏《鞋匠之舞》
1.幼儿集体游戏。
2.幼儿两人一组,做修鞋游戏。
3.三人修鞋游戏。
四、听音乐进行放松。
师:
今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。
让我们随着优美的音乐休息会吧。
《小老鼠找朋友》
【活动目标】
1、在歌词和教师动作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子,并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
【活动准备】
会玩“猫捉老鼠”的游戏。
【活动过程】
一、故事导入
1、“有一只小老鼠它住在一楼,空空的房子里只有它自己,它觉得很孤单,想要去找好朋友,孩子们,你们知道孤单是什么意思吗?
”(一个人)
2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?
我们一起来学一学。
(耸肩、无聊)”
3、我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁,谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师:
我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁?
谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
(第一遍音乐)
1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走,做孤单造型不动,唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状,然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好,
2、依次上二楼、三楼
师:
二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?
请你仔细的看一看,继续出发上楼找好朋友,以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
3、最后上四楼
师:
“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?
”哇!
我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家!
三、巩固游戏的玩法
师:
“过了一天,我又觉得孤单了,我又想找好朋友,这次我要请你们来和我一起玩,刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?
我们一起做一遍!
(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。
这次我先请一个好朋友,然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。
”
1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手,两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。
4、“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?
”
“哇!
我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家!
”
四、变化游戏玩法,揭秘卧底猫。
“收到可靠的消息,猫今天在家,你们敢不敢和我去冒险?
这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!
但是我们一定要注意了,当猫“喵”的一声的时候,我们要赶紧跑回家哦!
”
1、依照玩法依次上二楼上三楼,这次可一次邀请几个幼儿,直到把所有的孩子都邀请出来。
2、“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?
”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。
3、“现在你们知道谁是猫了吧?
对,就是老师,我把自己伪装成一只小老鼠,一开始你们都没有发现我是猫,我可不是一只简单的猫,我是混在老鼠群里的猫,我是一只卧底猫。
”揭秘卧底猫是老师。
五、请幼儿玩卧底游戏。
1、进一步熟悉游戏规则
提问:
“你们想不想当卧底猫呀?
怎样才可以当好卧底猫?
要注意哪些问题?
”
小结:
“卧底猫要伪装好,不要被别人看出来,当唱到"猫在哪?
”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。
千万不要忘了自己是只猫哦!
”
“现在请所有的小朋友闭上眼睛,把头埋在自己的膝盖上,老师摸到谁,谁就是那只卧底猫!
”
2、幼儿随乐完整游戏,教师指导。
“你们喜欢这个游戏吗?
找好朋友的时候你的心情是怎样的?
一开始你觉得谁是卧底猫?
当听见猫叫的时候你有什么感觉?
你当卧底猫的心情是怎样的?
六、升级版卧底游戏,结束活动。
(请家长做猫)
“接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏,听说这只老猫非常非常的狡猾,它不仅可以假装成小老鼠,还会偷偷地溜进小老鼠的家里,我也不知道它是谁?
到底藏在哪里?
待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。
听到猫叫一定要赶紧逃跑,千万不要被抓住了!
”
1、玩升级版卧底追逃游戏。
2、最后一段音乐,要求小老鼠们听到猫叫,往课室外面“逃跑”,结束游戏!
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