东北师范大学《课程与教学论》15春在线作业2满分答案.docx
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东北师范大学《课程与教学论》15春在线作业2满分答案
东北师范大学《课程与教学论》15春在线作业2满分答案
一、单选题
1.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是:
A.情境模式
B.目标模式
C.批判模式
D.过程模式
正确答案:
B
2.()提出课程开发要遵循“过程原则”。
A.斯腾豪斯
B.泰勒
C.塔巴
D.奥利沃
正确答案:
A
3.被称为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。
A.课程
B.课程编制
C.课程与教学的基本原理
D.怎样编制课程
正确答案:
C
4.奥苏贝尔认为,意义学习的心理机制是
A.顺应
B.同化
C.联想
D.平衡
正确答案:
B
5.建构主义教学观认为,构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和
A.主体
B.资源
C.脚手架
D.意义建构
正确答案:
D
6.()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A.目标原则
B.量力性原则
C.过程原则
D.思想性原则
正确答案:
C
7.浪漫自然主义经验课程的代表人物是
A.杜威
B.卢梭
C.斯宾塞
D.夸美纽斯
正确答案:
B
8.()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
A.教育目的
B.教育目标
C.课程与教学目标
D.课时目标
正确答案:
C
9.维果茨基认为,好的教学应当先于发展、引导发展,其实质在于创造
A.实际发展区
B.潜在发展区
C.最近发展区
D.远景发展区
正确答案:
C
10.“只谈论某一知识领域的结论,而不是集中于知识的探究本身”,这是布鲁纳所说的.
A.学习准备
B.学科结构
C.中间语言
D.发现学习
正确答案:
B
11.美国教育心理学教授格莱德勒以档案袋的不同功能为标准,把档案袋评价分为:
展示型、文件型、()、评价型及课堂型。
A.理想型
B.过程型
C.精选型
D.成果型
正确答案:
A
12.美国教育家杰克逊提出的概念是
A.ASTS课程
B.隐性课程
C.附带学习
D.副学习
正确答案:
B
13.课程实施有三种基本取向,其中之一是
A.哲学取向
B.心理学取向
C.忠实取向
D.背离取向
正确答案:
C
14.()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.内在评价
正确答案:
C
15.()的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。
A.目标取向
B.过程取向
C.主体取向
D.实践取向
正确答案:
A
16.在非指导性教学中,教师是作为( )存在的
A.先知者
B.管理者
C.促进者
D.指导者
正确答案:
C
17.“是教育情境的产物和问题解决的结果,是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”,这指的是
A.体验性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.生成性目标
正确答案:
D
18.()是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
A.课程计划
B.教学计划
C.教学大纲
D.课程标准
正确答案:
D
19.表现性目标取向追求的是
A.普遍主义
B.唯科学主义
C.实践理性
D.解放理性
正确答案:
D
20.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现
A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
B.当代生活与未来生活的统一
C.学科发展与儿童需求的统一
D.社会生活与儿童需求的统一
正确答案:
C
二、判断题
1.布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成“认知领域”和技能领域”两个方面。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
2.被动性是现代学习方式的首要特征。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
3.教学大纲强调教师的教,课程标准注重学生的学,强调学习的过程与方法。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
4.世界各国课程评价改革的发展趋势是以质性评定统整、取代量化评定。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
5.五段教学法”属于赫尔巴特学派。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
6.学生档案袋评价工作量不大,方便有效。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
7.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
8.在新课改中,强调教师对学生放松管理,让学生自己学习。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
9.贝尔—兰卡斯特制也称为“导生制”,由教师教年龄大的学生,再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
10.当前倡导学生的学习方式由自主学习转向他主学习。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
三、多选题
1.班级授课制具有()的特征。
A.按年龄和知识水平将学生编班
B.把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课
C.教学场所较为固定
D.教学在规定的课时内进行
正确答案:
ABCD
2.当前世界各国课程改革的发展趋势是
A.以质性评价整合与取代量化评价
B.既重视学生在评价中的个性化反应方式,又倡导让学生在评定中学会合作
C.强调评价问题的真实性与情境性
D.评价不仅重视学生解决问题的结论,而且重视得出结论的过程
正确答案:
ABCD
3.以下不是奥苏贝尔有意义学习的心理机制是
A.顺应
B.同化
C.联想
D.平衡
正确答案:
ACD
4.以下()属于CIPP评价模式
A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价
正确答案:
ABCD
5.教学过程具有以下几个基本功能?
A.探索知识
B.形成技能
C.培养智能
D.发展情感与态度
正确答案:
ABCD
6.拉特克的教学论具有()特点
A.以教学的方法技术问题为教学研究的中心;
B.要在情境中解决教学问题;
C.确立了“五步教学法”;
D.教学方法和技术依赖儿童的心理发展规律和学科知识的性质;
正确答案:
AD
7.下列与过程取向的评价相符的是:
A.反对目标评价取向
B.强调评价者与具体评价情境的交互作用
C.不论是否与预定目标相符合,都应当受到评价的支持与肯定。
D.在方法论上,倡导“量化研究”方法
正确答案:
ABC
8.下列()为教材排列应有之原则?
A.由简而繁
B.由易而难
C.由抽象而至具体
D.由旧经验到新经验
正确答案:
ABD
9.综合实践活动的内容包括
A.信息技术教育
B.研究性学习
C.社区服务与社会实践
D.劳动技术教育
正确答案:
ABCD
10.“教学相长”应该如何理解?
A.从现代的教学理论看来,不符时代潮流
B.在教学过程中,老师与学生是互为主体性
C.教师是主体,学生是客体
D.能够自反自强,才懂得教学
正确答案:
BD
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