转化学困生的点滴做法(共2页)700字.docx
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转化学困生的点滴做法
学困生,顾名思义就是学习困难的学生,即是:
在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力和心理品德等方面存在偏离常规的结构,做好学困生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教师的一个不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求。
下面就学困生的转化问题,谈谈自己的几点看法.
首先,在日常学习中,不能太苛求,关键是制定切实可行的奋斗目标,也就是要对他们提出难度低一点,跳一跳就能摘到果子的问题,使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。
善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。
让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。
第二,要给学“困”爱的希望
俗语说:
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
”在日常班级工作中,有人一见后进生违反纪律就声色俱厉,“只给冬天而不给春天”;甚至不许同学与后进生交往过密,认为“近朱者赤,近墨者黑”。
给后进生带来心理方面的阴影,就像一棵始终得不到阳光照耀的树苗,怎么可能长成参天大树呢?
因而后进生更需要教师的爱。
和需要帮助的学生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,鼓励他们敢于正视现实,战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一个快乐的人。
第三,多宽容需要帮助的学生,允许他们有失误、有反复。
学习本身就是一件比较困难的事情,需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。
他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识,学习兴趣更浓一点,学习效果也搞好一点。
反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者停滞不前。
这时,最需要老师真诚的关心和体贴。
总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了一定的进步。
虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。
我坚信只要自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。
我会继续努力,争取把工作做得更好。
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