完整word版人教版七年级上册语文基础知识汇总题库.docx
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汉语拼音字母表
声母表(23个)
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
韵母表(24个)
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong
整体认读音节(16个)
zhichishirizicisiwuyiyuyeyueyuanyinyunying
语文常用知识点
【通感】又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
【正面描写(直接描写)】是对人物做正面的刻画,直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。
出色的正面描写摹形传神,细致入微,所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写,也叫细节描写。
【侧面描写(间接描写、侧面烘托)】是指不直接呈现所描写的对象,而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。
语文问句的形式
【疑问句】:
有疑而问,因为有不明白的,提出来请别人回答。
有问不答。
【反问句】:
无疑而问,对明明知道的事,用反问的形式来加强语气。
问中有答。
【设问句】:
无疑而问,自问自答,用来加强语气,引起读者的注意。
先问后答。
【象征】:
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。
象征的表现效果是:
寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。
【联想】:
因一事物而想起与之有关事物的思想活动;由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物;由某一概念而引起其他相关的概念。
即由A事物到B事物,当然是有联系的A事物与B事物。
【相象】:
想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
它是一种特殊的思维形式。
即由A事物到更多的加工、升级的思考。
第一单元生字词
信服[xìnfú]嫩芽分歧[fēnqí]取决[qǔjué]
拆散[chāisàn]委屈[wěiqū]粼粼[línlín]霎时[shàshí]
各得其所[gèdéqísuǒ]瘫痪[tānhuàn]暴怒[bàonù]
沉寂[chénjì]捶打[chuídǎ]憔悴[qiáocuì]央求[yāngqiú]
神色[shénsè]敏感[mǐngǎn]诀别[juébié]淡雅[dànyǎ]
深沉[shēnchén]烂漫[lànmàn]喜出望外[xǐchūwàngwài]
絮絮叨叨[xùxùdāodāo]逮捕[dàibǔ]抹杀[mǒshā]
攥[zuàn]怦怦[pēngpēng]仗义[zhàngyì]树杈[shùchà]
脸颊[liǎnjiá]寒战[hánzhàn]自作主张[zìzuòzhǔzhāng]
不可抗拒(bùkěkàngjù)形影不离[xíngyǐngbùlí]
匿笑[nìxiào]菡萏[hàndàn]攲斜[qīxié]
根深蒂固[gēnshēndìgù]桔梗[jiégěng]摇摆[yáobǎi]
沐浴[mùyù]祷告[dǎogào]阴影[yīnyǐng]姊妹[zǐmèi]
繁杂[fánzá]烦闷[fánmèn]徘徊[páihuái]遮蔽[zhēbì]
覆盖[fùgài]心绪[xīnxù]荫蔽[yīnbì]
第二单元生字词
巍峨[wēié]芸芸众生[yúnyúnzhòngshēng]黑痣[hēizhì]
褪色[tuìshǎi]焚烧[fénshāo]磕碰[kēpèng]啰嗦[luōsuo]
榆钱[yúqián]狡猾[jiǎohuá]存心[cúnxīn]背诵[bèisòng]
海鸥[hǎiōu]占据[zhànjù]牵挂[qiānguà]援助[yuánzhù]
劝慰[quànwèi]纠纷[jiūfēn]慈爱[cíài]依恋[yīliàn]
时辰[shíchén]珍宝[zhēnbǎo]纯真[chúnzhēn]
迷迷糊糊[mímíhuhū]模模糊糊[mómóhuhū]感慨[gǎnkǎi]
不求甚解[bùqiúshènjiě]譬如[pìrú]妮[nī]莎[shā]
莎草[suōcǎo]捡拾[jiǎnshí]截然[jiérán]搓捻[cuōniǎn]
抚弄[fǔnòng]绽开[zhànkāi]唯恐[wéikǒng]
争执[zhēngzhí]惭愧[cánkuì]激荡[jīdàng]
疲惫不堪[píbèibùkān]小心翼翼[xiǎoxīnyìyì]
不求甚解[bùqiúshènjiě]混为一谈[hùnwéiyītán]
恍然大悟[huǎngrándàwù]花团锦簇[huātuánjǐncù]
美不胜收[měibùshèngshōu]尴尬[gāngà]笨拙[bènzhuō]
冷漠[lěngmò]偏爱[piānài]惨境[cǎnjìng]仁慈[réncí]
遗憾[yíhàn]辉煌[huīhuáng]辛辣[xīnlà]讽刺[fěngcì]
谋生[móushēng]开拓[kāituò]倾向[qīngxiàng]
荣耀[róngyào]停滞[tíngzhì]生涯[shēngyá]威慑[wēishè]
聪慧[cōnghuì]萤火虫[yínghuǒchóng]
宽宏大量[kuānhóngdàliàng]独具慧眼[dújùhuìyǎn]
蛛丝马迹[zhūsīmǎjì]一字不漏[yízìbúlòu]
滚瓜烂熟[gǔnguālànshú]整装待发[zhěngzhuāngdàifā]
须臾[xūyú]聋哑[lóngyǎ]翘首[qiáoshǒu]翘尾巴[qiào]
琳琅满目[línlángmǎnmù]徒手[túshǒu]惊讶[jīngyà]
屏息[bǐngxī]承蒙[chéngméng]绰号[chuòhào]
优雅[yōuyǎ]幽默[yōumò]呆板[dāibǎn]教条[jiàotiáo]
离谱[lípǔ]叛逆[pànnì]嘈杂[cáozá]轮番[lúnfān]
丑陋[chǒulòu]喉咙[hóulóng]舒畅[shūchàng]
铭记[míngjì]方头大耳得意洋洋[déyìyángyáng]
洗耳恭听[xǐěrgōngtīng]持之以恒[chízhīyǐhéng]
鸦雀无声[yāquèwúshēng]
第三单元生字词
蓑衣[suōyī]斗笠[dǒulì]朗润[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]
酝酿[yùnniàng]卖弄[màinòng]婉转[wǎnzhuǎn]
应和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黄晕[huángyùn]
烘托[hōngtuō]静默[jìngmò]风筝[fēngzhēng]
抖擞[dǒusǒu]欣欣然[xīnxīnrán]繁花嫩叶呼朋引伴
花枝招展发髻[fàjì]镶嵌[xiāngqiàn]响晴[xiǎngqíng]
温晴安适[ānshì]慈善[císhàn]肌肤[jīfū]秀气[xiùqì]
宽敞[kuānchǎng]绿萍[lǜpíng]贮蓄[zhùxù]
澄清[chéngqīng]空灵[kōnglíng]地毯[dìtǎn]
水墨画[shuǐmòhuà]蓝汪汪[wāng]刹那[chànà]
蜷曲[quánqū]屋檐[wūyán]倏忽[shūhū]
藤蔓[téngwàn]撩开[liáokāi]偌大[ruòdà]芦苇[lúwěi]
栅栏[zhàlán]槐树[huáishù]攀附[pānfù]弧形[húxíng]
蹦跳[bèngtiào]锥形[zhuīxíng]幽谷[yōugǔ]
镰刀[liándāo]背篓[bēilǒu]竹篱[zhúlí]肥硕[féishuò]
栖息[qīxī]蟋蟀[xīshuài]寥廓[liáokuò]清冽[qīngliè]
梦寐[mèngmèi]
第四单元生字词
瀑布[pùbù]迸溅[bèngjiàn]挑逗[tiǎodòu]沉淀[chéndiàn]
花苞[huābāo]伫立[zhùlì]伶仃[língdīng]
忍俊不禁[rěnjùnbùjīn]仙露琼浆[xiānlùqióngjiāng]
凹凸不平[āotūbùpíng]训诫[xùnjiè]峭壁[qiàobì]
迂回[yūhuí]嘲笑[cháoxiào]啜泣[chuòqì]暮色[mùsè]
屡次[lǚcì]高不可攀[gāobùkěpān]瘦骨嶙峋[shòugǔlíxún]
头晕目眩[tóuyūnmùxuàn]灰心丧气[huīxīnsàngqì]
鸣蝉[míngchán]零落[língluò]断续[duànxù]
收敛[shōuliǎn]颤动[chàndòng]宽恕[kuānshù]
淘洗[táoxǐ]卑微[bēiwēi]把玩[bǎwán]固执[gùzhí]
杜鹃花[dùjuānhuā]一丝不苟[yīsībùgǒu]隐秘[yǐnmì]
想望[xiǎngwàng]铁青[tiěqīng]幻想[huànxiǎng]
信念[xìnniàn]诱惑[yòuhuò]喧腾[xuānténg]枯干[kūgān]
瞬间[shùnjiān]
第五单元生字词
重现[chóngxiàn]苏醒[sūxǐng]奇幻[qíhuàn]思绪[sīxù]
骸骨[háigǔ]乌有[wūyǒu]潜行[qiánxíng]档案[dàngàn]
太古[tàigǔ]葱茏[cōnglóng]卓越[zhuóyuè]
神往[shénwǎng]海枯石烂[hǎikūshílàn]鱼鳞[yúlín]
峰峦[fēngluán]点缀[diǎnzhuì]阴森[yīnsēn]
预兆[yùzhào]轻盈[qīngyíng]绫纱[língshā]
朦胧[ménglóng]凸起[tūqǐ]顷刻[qǐngkè]冰雹[bīngbáo]
圆弧[yuánhú]谚语[yànyǔ]严严实实[yányánshíshí]
丝丝缕缕[sīsīlǚlǚ]啄木鸟[zhuómùniǎo]踢蹬[tīdēng]
吮吸[shǔnxī]中旬[zhōngxún]篝火[gōuhuǒ]
梧桐[wútóng]狩猎[shòuliè]喧嚣[xuānxiāo]窸窣[xīsū]
喑哑[yīnyǎ]静谧[jìngmì]气氛[qìfēn]篡夺[cuànduó]
吱吱[zhīzhī]逃窜[táocuàn]劫掠[jiélüè]悬殊[xuánshū]
俘虏[fúlǔ]囚犯[qiúfàn]果酱[guǒjiàng]盔甲[kuījiǎ]
贪婪[tānlán]撇开[piēkāi]和睦[hémù]妒忌[dùjì]
更胜一筹[gèngshèngyīchóu]惊慌失措[jīnghuāngshīcuò]
开膛破肚[kāitángpòdù]津津有味[jīnjīnyǒuwèi]
征程[zhēngchéng]健步[jiànbù]椭圆[tuǒyuán]
铁锹[tiěqiāo]测定[cèdìng]溅落[jiànluò]畅谈[chàngtán]
里程碑[lǐchéngbēi]昂首挺立[ángshǒutǐnglì]一叶孤舟
遥遥在望[yáoyáozàiwàng]
第六单元生字词
拽[zhuài]捣[dǎo]擎[qíng]寻觅[xúnmì]吆喝[yāohe]
踪迹[zōngjì]钳子[qiánzi]愕然[èrán]赏赐[shǎngcì]
聘用[pìnyòng]炫耀[xuànyào]愚蠢[yúchǔn]滑稽[huájī]
陛下[bìxià]头衔[tóuxián]爵士[juéshì]勋章[xūnzhāng]
袍子[páozǐ]不可救药[bùkějiùyào]
骇人听闻[hàiréntīngwén]随声附和[suíshēngfùhè]
女娲[nǚwā]莽原[mǎngyuán]寂寞[jìmò]蓬勃[péngbó]
澄澈[chéngchè]掺和[chānhuo]揉团泥潭[nítán]
绵延[miányán]神通广大[shéntōngguǎngdà]
眉开眼笑[méikāiyǎnxiào]盏[zhǎn]烫伤[tàngshāng]
嬉戏[xīxì]哞哞[mōumōu]潺潺[chánchán]
蔷薇[qiángwēi]霹雳[pīlì]旷野[kuàngyě]
孪生[luánshēng]痒酥酥[yǎngsūsū]
踉踉跄跄[liàngliàngqiàngqiàng]赫[hè]雕像[diāoxiàng]
庇护[bìhù]爱慕[àimù]较量[jiàoliàng]喇叭[lǎbā]
凯歌[kǎigē]智子疑邻塞翁失马
【说明文知识点】
一、定义:
以说明为主要表达方式,对事物和事理进行解说和阐释的一种文体。
二、分类:
(1)事物性说明文:
对事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等进行说明的文章。
(2)事理性说明文:
对事物的概念、原理、成因、规律、联系等进行说明的文章。
三、说明对象及特征:
1、根据说明文的分类把握说明对象:
(1)事物性说明文,主要看文章标题,如《中国石拱桥》、《苏州园林》等,说明对象一般是一个名词或名词短语。
(2)事理性说明文:
要找准开头结尾的总结句,形成一个对象加内容的短语“介绍了……的……”来表述,这样就要求我们把握事物的特征---说明的要点。
四、说明顺序:
(1)时间顺序:
介绍实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程(强调“过程”)。
如《从甲骨文到缩微图书》。
(2)空间顺序:
介绍建筑的构造、实体事物的形状。
如《雄伟的人民会堂》、《核舟记》。
(3)逻辑顺序:
介绍事物的性质、原理、功用和解释事理本质的。
如《中国石拱桥》。
(4)注意事项:
局部理解,整体把握,答题时看要求(因为有些文章综合运用多种说明顺序)。
五、说明文结构:
整体结构:
引出说明对象(引说部分)——阐释说明对象(主题部分)——总结说明对象(收尾部分)。
(作为题型,往往是针对主题部分出题)主题部分的结构(层次关系):
并列式——各层之间是并列的;连贯式——各层之间按事物发展安排层次的,前后相承;递进式——各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质;总分式——总括,分述,总结。
具体分为:
总分、分总、总分总。
六、说明方法及作用:
(1)下定义:
把握:
“XX叫什么”或“XX是什么”的判断句。
(2)举例子:
把握:
往往用“比如”,“例如”,“如”等。
(3)列数字:
(4)打比方:
把握:
从修辞角度看,是比喻的修辞方法。
(5)作比较:
把握:
有明显比较的双方;标志性的词语是“比XX”、“与XX相比”等。
(6)分类别:
把握:
多有“按照XX分为XX”表述(分类一定要有分类的标准)。
(7)摹状貌:
把握:
是表达方式中的描写。
(8)列图表:
把握:
示意图、表格、插图
(9)做诠释:
(10)作引用:
把握:
引用古诗文、谚语、俗语。
七、说明文语言的特点:
准确、严密、科学。
八、围绕修饰、限制性词语的作用出题。
题型如下:
(1)加点词有何作用?
答题方法:
该词表……该句的意思是……体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
(2)能否替换为另一个词语?
并说明理由。
答题方法:
(1)不可以。
(2)理由:
该词表……,原词的意思或内容+所换词语的意思或内容+换了后有何改变,不符合实际+原词的运用体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
(3)限制性词语能否删去?
答题方法:
(1)不能删去。
(2)该词……意识,表……,若删去,原来……意思就变成了……意思,不符合实际,太绝对了+该词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
常见词语:
1、大约、左右、可能、几乎----表估计
2、很、十分、非常、急剧----表程度
3、之一、以上、大部分----表范围
4、大量、少数、许多----表数量
5、在当时、日前、今后----表时间
6、经常、往往、有时、常常、时常----表频率
7、据透露、据记载、据说----表来源
九、归纳说明文的中心意思。
答题方法:
本文介绍了……,说明了……,赞美了……,体现了……,展示了……。
十、说明文开头的作用:
引出说明对象;
引出说明的内容;
提出说明的问题;
(引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,)吸引读者,激发读者阅读兴趣。
十一、说明文结尾的作用:
总结全文;
提出一些希望、展望、预测等;
与开头呼应;
深化中心。
十二、说明文标题的作用:
事物性说明文:
揭示说明对象或揭示说明对象的特征;
事理性说明文:
概括文章的说明内容;
引起读者阅读兴趣。
十三、说明语句、段落的作用:
(1)结构方面:
承接上文、引起下文、承上启下,有时在文章开头,还起着引出说明对象或说明事理的作用。
(2)内容方面:
总领全段(全文)、总结全段(全文)。
(3)主题方面:
揭示(点明、深化、升华、突出)主题(中心),卒章显志、画龙点睛。
【神话】是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。
它是人类早期的不自觉的艺术创作。
神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
神话的创作与远古时代人民争取生存、向自然力抗争的活动紧密结合在一起,与远古的生活和历史有密切关系,往往表现了远古人民对自然力的抗争和对提高人类自身能力的渴望。
神话中充满了神奇的幻想,它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。
神话中的人物形象,大多具有超人的力量,是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想像出来的。
【童话】是儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。
一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。
童话是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段。
童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中的“人物”,是并非真有的假想形象,所讲述的故事,也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想,都植根于现实。
童话创作一般运用夸张和拟人化手法,并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节,造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约,亦虚亦实,似幻犹真的境界。
此外,它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
【词语的感情色彩】是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。
“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩,这种词称为褒义词。
“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情,这种词称为贬义词。
词的褒贬色彩在反义词中表现得最为明显。
勤奋——懒惰美好——丑恶勇敢——怯懦善良——凶恶
高尚——卑劣谦逊——傲慢
同义词中有些也带褒义或贬义。
例如“鼓励”和“怂恿”是同义词,但“鼓励”意在勉励人做好事,是个褒义词,“怂恿”意在挑动人做不好的事,是个贬义词。
下面各组同义词,左边的都带褒义,右边的都带贬义。
理想——妄想揭发——告密领袖——头子赞扬——吹捧
果断——武断团结——勾结
有些成语也带有褒贬色彩。
奋不顾身——贪生怕死大公无私——损人利己
锲而不舍——一曝十寒见义勇为——见利忘义
汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的,它们可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,这种词称为中性词,如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。
在通常情况下,表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义词;表示贬斥、憎恶、鄙视等感情,要用贬义词。
但在特定的语言环境中,为了收到讽刺或幽默的效果,可以采用“说反话”的方法。
在这种情况下,用褒义词表示的是贬义,用贬义词表示的是褒义。
【比喻】是最常用的修辞手法之一。
比喻的含义是:
思想的对象同另外的事物有了类似点,就用那另外的事物来比拟这思想的对象;即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。
这种打比方的修辞手法,就叫比喻,也叫譬喻。
运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。
比喻一般包括三个部分:
本体(被比的事物或情境);喻体(作比的事物或情境);喻词(标明比喻关系的词)。
比喻按三个部分的异同和隐现来看,其基本类型有三种:
明喻、暗喻、借喻。
用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.
对道理进行比喻:
用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述,化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入的理解。
并使语言生动形象,富有文采。
用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象;用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。
运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化。
【比拟】就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
比拟的辞格是将人比作物、将物比做人,或将甲物化为乙物。
运用这种辞格能收到特有的修辞效果:
或增添特有的情味,或把事物写得神形毕现,栩栩如生,抒发爱憎分明的感情。
诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格。
分类:
比拟分为拟人和拟物两类。
1.拟人。
拟人就是把物当做人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。
2.拟物。
拟物又包括两类:
一是把人当做物来写,使人具有物的动作或情态;二是把甲事物当做乙事物来写。
比拟离不开联想和想象。
比拟是根据本体事物和拟作事物之间的可拟性,借助联想和想象而形成的辞格,因此联想是通向比拟的桥梁,想象是比拟的翅膀。
比拟具有很强的感情色彩,是作者用自己自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞格。
比喻与比拟的性质不同、作用不同.比喻是用与本体事物有
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