二年级下册道德与法治第二三单元教案.docx
- 文档编号:11709574
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:34.44KB
二年级下册道德与法治第二三单元教案.docx
《二年级下册道德与法治第二三单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册道德与法治第二三单元教案.docx(33页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级下册道德与法治第二三单元教案
第二单元我的班级我的家
4、我是值日生
本课活动目标
情感与态度
通过活动,使学生愿意当好值日生,并以当好值日生为荣,进而培养学生的责任感和主人翁意识。
行为与习惯
认真做值日,并能严格要求自己,养成爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
知识与技能
知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现,懂得做值日要分工合作,要服从分配,互相帮助,积极参与集体劳动,学会做值日。
过程与方法
通过体验活动,归纳总结值日生的工作职责,并提高实践能力。
在参与集体劳动的过程中,学习分工与合作的方法,感受分工与合作的好处,提高与人交往的技能技巧。
第一课时
活动准备
学生准备
小猴、小猪、小松鼠、小兔子等头饰。
根据绘本故事《小猴值日》练习表演。
教师准备
整洁的班级图片与脏乱的班级图片。
将教材有关内容制成多媒体课件。
活动过程
一、创设情境,导入课题
1、谈话导入,我们二
(1)班的教室,今天好整洁啊.老师看的感觉很舒服,可是昨天晚上放学的时候和现在大不一样,请大家看一看,说一说自己的感受。
2、对比交流,课件出示两组图片:
第一组是整洁的教室,第二组是脏乱的教室。
3、教师提问?
在这样的环境里学习,你的心情会怎么样呢?
整洁的教室谁的功劳最大?
指名学生回答。
4、教师小结:
我们都希望在整洁的教室里学习生活,那就需要我们每一个同学都积极的做值日。
今天我们讨论的话题是“今天我值日”。
板书课题——今天我值日。
二、明确分工,团结合作
1、今天轮到亮亮值日啦,让我们一起去看一看他是如何做值日的吧。
课件出示教材第18页的图片,小组交流:
亮亮在干什么呢?
他是怎么做的呢?
2、在我们的班级中值日,要做哪些事情?
引导:
扫地、抬桌椅、擦黑板、清理讲台、拖地倒垃圾、整理好窗帘、关灯开门……
3、说一说你值日做过哪些事情?
是怎么做的?
4、想一想每次做值日都是一组同学,这一组同学又怎样才能做得又快又好呢?
请同学们小组讨论,并且制定相关的方案。
5、学生汇报,把制定好的方案在黑板上进行展示。
让学生明白值日应该如何做,知道值日要明确分工,做事要有先后顺序,还要有团队合作精神。
6、教师小结:
小朋友们一张张可爱的笑脸,让老师感充分感受到,值日不仅能为同学们服务,还能成为老师的好帮手,真是一件令人快乐的事情啊!
三、情境表演,提升认知
1、森林学校的小动物们放学后也要做值日,让我们来看一看他们是怎么做的。
学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔子头饰表演故事《小猴值日》。
2、小组讨论交流:
小猴值日的工作做得好吗?
有哪些地方做得不够好的?
不懂得值日工作的顺序还没有洒水就扫地了。
做值日不认真去倒垃圾时散了一地。
值日还没有做完,就跑出教室玩啦。
……
3、你想对小猴说些什么呢?
怎样才能又快又好的做好教室的清洁呢?
4、在大家的劝说下,小猴子知错了,知道该怎么做啦。
现在小猴怎么做值日的呢?
我们来演一演。
学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔子头饰,重新表演《小猴值日》。
5、教师小结:
只要我们小组同学齐心协力,一心一意,认真负责,做好表率,合理分工,就一定能搞好值日工作。
6、过渡:
当好值日生,是我们每个班级成员义不容辞的责任和义务,为班级服务是一件多么光荣的事情啊。
如果你当了值日班长,你会怎么做呢?
7、分组讨论,交流汇报:
值日班长要有责任心。
值日班长要带好头。
值日班长要合理分工。
8、教师小结:
我们是集体中的一员,值日是我们的职责,值日班长要有责任心,要带好头,要做好表率,我们每个人在值日中都要服从安排,分工合作,互相帮助。
四、活动总结
1、学生谈感受
学习了本课,你有哪些收获?
2、教师总结
同学们,我们都希望坐在温馨整洁的教室里学习,这就需要我们大家都能积极的做好值日工作,做一个热爱劳动的好学生。
第二课时
活动准备
1、将碰碰车中的有关事例拍成图片。
2、若干枚奖章。
3、儿歌《今天我值日》视频。
4、将教材有关内容制成多媒体课件。
活动过程
一、思维碰撞,学会反思
1、过渡:
班级是我家,建设靠大家,保护环境,人人有责,可是,我们身边却有这样一些小朋友,请看图片,他们的做法对吗?
2、出示图片:
东东看到地上有纸屑,他想今天不是他值日,地上的纸屑和他无关。
小杰扫完地,就背起书包要回家,值日班长请他帮小明倒垃圾。
他说,分配给我的事情我已经做完了,别人的事情和我没有关系。
丽丽值日时门窗没有关。
今天彤彤值日,但是下午一放学他就回家了。
玲玲削完铅笔,把铅笔靴丢在地上,他想反正有值日生扫地,没有关系。
3、看图,学生自由谈体会。
4、教师小结:
我们不但要认真完成值日工作,还要相互帮助,珍惜其他同学的劳动成果。
每一个人都要保持班级卫生,爱护校园环境。
二、岗位人手,人人争当
1、谈话:
看,谁来啦?
爱爱鸽,他到我们班给小朋友送奖章来了。
播放动画《爱爱鸽送奖章》。
2、为了让我们的班级变得整洁,有秩序,我们设立了很多岗位,下面让我们说说班上谁做值日最认真,我们来夸夸他。
3、学生说出自己心目中最认真、最负责任、最能干的值日生。
4、教师提问:
你是怎么把值日做得又快又好的?
学生汇报并模拟表演。
活动提示,教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日,擦黑板、整理图书、回收垃圾、扫地……
5、教师小结:
我们每一个人都来争当班级岗位小能手,让班级变得干净又整洁。
三、儿歌朗诵,价值引领
1、儿歌朗诵,教材中有一首儿歌,让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧。
课件呈现儿歌,配音乐,学生拍手齐读儿歌,加上相应的动作。
2、教师总结:
通过今天我值日这一话题的讨论和交流,我们知道了,值日生是老师的小帮手,做值日是一项很光荣的任务。
需要分工合作,认真仔细。
我们每个人都是班级的小主人,有责任当好值日生,让我们每个人都来当好班级管理的小卫士,为班级争光,最后我们一起唱《今天我值日》。
四、活动总结
1、学生谈感受
通过本节课的学习,你有什么收获呢?
2、教师总结
课后,我们要开展知识竞赛活动,每位同学轮流值日,每一周评选优秀的值日生。
同学们,班级就像我们的家一样,需要大家共同去经营和维护,就让我们在今后的学习生活中争做优秀的值日生,为把我们的班级建设得更加美丽、整洁而努力吧!
5、爱护课桌椅
活动目标
情感与态度
引导学生认识到课桌里的重要性和课桌椅等公物的来之不易,培养他们主动爱护课桌椅及其它公物的意识。
行为与习惯
指导学生爱护课桌椅等公物,养成良好的文明行为习惯。
知识与技能
通过观察、查找资料等方法,初步了解课桌椅的制作过程,了解课桌椅等公物经常被破坏的原因,提高爱护课桌椅等公物的意识。
过程与方法
通过观察、体验、讨论等方法,让学生认识到课桌椅等班级公物给学生带来的方便,并在活动中形成爱护班级公物公约,自觉爱护公物。
第一课时
活动准备
学生准备铅笔和纸。
教师准备
1、准备两则与课桌椅相关的谜语。
2、根据教材中故事屋提供的图片,制作多媒体动画《课桌椅的对话》。
活动过程
一、猜谜语,揭课题
1、上课前,老师先请大家伙猜两个谜语谜语好吗?
出示谜语:
有面没有口,
有脚没有手,
书包吃肚内,
自己不会走。
(打一学习用品)
谜底:
课桌。
背儿挺得直,
脚儿站得实,
读书写字时,
有他才稳实。
(打一学习用品)
谜底:
椅子。
2、学生猜谜语。
3、教师小结:
是啊,这两个谜语的谜底,就是桌子和椅子。
课桌椅和我们家里用的桌子椅子可不一样,它是由学校专门定做,提供给同学们学习用的,我们要爱护它。
4、揭示本课课题:
爱护课桌椅。
二、听故事,谈感受
1、可是有一天,课桌椅却在一起诉起了苦,这是怎么一回事呢?
让我们一起去听一听。
多媒体呈现故事《课桌椅的对话》。
2、此时此刻,你想说些什么?
3、小朋友们说的很对,在我们的学习过程中,课桌椅给我们很多帮助,我们应该爱护它。
4、你有过不爱护课桌椅的行为吗?
今后应该怎么做?
5、教师小结:
我们读书、写字、画画都离不开课桌椅,他们天天陪着我们学习,为我们的学习提供了方便,是我们学习的好帮手,我们每个人都应该爱护她,保护她。
三、做一做,齐分享
1、如果有一天我们的好帮手课桌椅离开了我们,会怎么样呢?
咱们一起来体验体验。
2、请同学们拿出课前准备好的铅笔和纸,在纸上写下“我爱课桌椅”这五个字。
要求:
不用课桌椅,自己想办法把字写出来。
学生写字。
有的是蹲在地上写,有的是把纸放在腿上写,有的是用手垫着写,有的是趴在地上写……
3、请同学们坐在座位上,利用课桌椅再次写下“我爱课桌椅”五个字。
4、交流两次写字的不同感受和效果。
5、课桌椅为我们的学习提供了方便,请大家想一想,在学校里面还有哪些物品为我们的学习提供了方便的呢?
假如离开了他们,我们的学习生活又会变得怎么样呢?
6、教师引导学生充分的交流。
7、教师小结:
像黑板、课桌、门窗,这些国家或者集体所有,为大家服务的物品就叫做公物,这些公物为我们的学习生活提供了极大的方便,我们要好好的爱护它们。
四、活动总结
1、学生谈收获:
通过本节课的学习,你有什么收获?
2、教师总结:
是的,我们要像爱护自己的身体一样,爱护课桌椅等公物,让他们更好地为我们服务。
对于那些破坏公物的行为,我们要坚决说不。
那么这些公物是怎么来的呢?
我们又应该怎么去保护他们呢?
课后同学们认真思考,查一查相关的材料。
第二课时
活动准备
学生准备:
查找课桌椅等公物制作过程的相关材料。
教师准备:
1、有关课桌椅制作过程的图片或者视频材料。
2、准备好《爱护班级公物公约》,供学生上课时填写。
3、制作多媒体课件。
活动过程
一、汇报材料
1、上一节课,老师布置同学们课后找一找有关课桌椅制作过程的材料,谁愿意拿出来和大家一起分享呢?
学生交流查找的材料。
2、课前,老师也查找了有关课桌椅制作的过程的材料,我们一起来看一看。
播放课桌椅制作过程的课件。
3、看到这儿,你们有什么想说的吗?
4、辨析行为:
一张小小的课桌是多么来之不易呀,他凝聚了很多人的心血。
然而在生活中我们却看到了这样的现象。
依次出示辨析图:
出示图1:
壮壮看到教室里的课桌坏了,本来打算想想办法将课桌修补一下,可是转念一想,我们马上就要换教室了,这里的公物是好是坏与我们已经没有关系了,干嘛要做这个事情呢?
你同意壮壮的说法吗?
为什么?
同学交流。
同学们说得很有道理,你打算怎么劝壮壮呢?
出示图2:
自习课上面,林浩很快就将作业写完啦了,实在无聊,就在自己的课桌上画起了画,他一边画还一边安慰自己,这张课桌原来就不干净,我再画一点儿也没关系。
你认为林浩的做法对吗?
为什么?
学生交流。
如果你遇到了不干净的课桌椅,你会怎么做呢?
5、教师小结:
我们用的课桌椅大部分是高年级的大哥哥、大姐姐们以前使用过的,摸一摸你用的课桌椅,大哥哥们和大姐姐们保护得多好,如果我们也能像他们那样,时刻注意爱护课桌椅,不故意损坏他们,我们也能将完好无损的课桌椅传给以后的小弟弟和小妹妹们使用,这就叫做——
6、出示儿歌《我的课桌椅》:
学习好伙伴,
天天擦一擦,
不把它损坏。
你我都一样。
班班往下传。
二、学习儿歌,畅谈行为
课桌椅是学校为同学们学习准备的公物,其实学校里面还有很多供大家使用的公物,我们在使用过程中应该怎样爱护它们呢?
学生交流。
引导学生选择多种公物从各个方面谈一谈爱护学校公物的做法,尤其要引导学生学会在使用过程中进行细节方面的爱护。
同学们想的办法不仅多,而且非常全面,让我们一起把这些办法写下来,形成我们班的《爱护班级公物公约》,行吗?
指导学生将大家提出的办法写在课前准备好的《爱护班级公物公约》上,并贴在教室合适的地方,时刻提醒大家不要忘记爱护班级公物。
三、活动总结
1、学生谈收获:
通过本节课的学习你有什么收获?
2、教师总结:
(1)班级公物已经成为我们学习中不可缺少的一部分,我们只有学会正确的使用它们、爱护他们,他们才能更好的为我们提供方便。
(2)最后让我们在轻松的儿歌中阶结束这节课。
出示儿歌《爱护公物我最行》。
爱护公物我最行
课桌椅,要爱护,
不乱刻,不乱画,
图书角,常整理,
有序借,及时还,
生物角,要关注,
勤换水,勤打扫,
门和窗,很重要,
及时关,莫忘掉,
校园设施真不少,
处处爱护才是好。
6、我为班级添光彩
活动目标
情感与态度
引导学生认识到个人是集体中的一员,个人离不开集体。
班集体中的每个人都有责任、有义务去维护班级的荣誉并乐于为班级建设付出努力,培养学生的集体荣誉感和自豪感。
行为与习惯
让每个学生主动参与到班级的集体生活中去,努力为班级建设发挥自己应有的作用,并为班级荣誉争光添彩,强化主人翁意识和团队意识。
知识与技能
引导学生学会分工和合作,让班级中的每一个成员都能参与到班级建设中去,培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。
过程与方法
通过交流、讨论、实践、辨析等多种活动方式,引导学生为班集体的建设增光添彩,在活动中培养学生的集体主义精神。
第一课时
活动准备
学生准备:
搜集近两年在校内校外各项活动中取得的个人荣誉
教师准备:
1、收集班级学生近两年参加各种集体活动时的照片、视频资料。
2、制作多媒体课件,内容包括故事《离群的小雁》,班级学生近两年参加各种集体活动时的照片、视频资料、学生的录音儿歌等。
活动过程
一、续编故事,感悟道理
1、播放多媒体课件,指导学生观察童话故事《离群的小雁》。
2、同学们,看完这个故事,你们有什么要想说的吗?
3、引导学生观察思考,知道小雁之所以很快飞不动,是因为他离开了集体,也正因为她离开了集体,才让老鹰有了可乘之机。
接下来会发生怎样的故事呢?
4、小组讨论,续编故事。
5、全班交流,教师相机点评。
不必拘泥于一种故事的结尾,可以引导学生根据自己的认知和经验发挥想象,充分表达自己的感想、体会和认识。
二、温馨回忆,揭示本课课题
1、一个雁群就是一个集体,在这个集体中,因为有了大家的互相帮助、互相关心,每一只小雁才能够健康、快乐的成长,我们班也是一个温暖的家,45位同学在近两年的时光里团结友爱,像兄弟姐妹一样快乐的学习生活着。
下面就让我们一起来重温那些温馨、精彩、难忘的时光。
2、多媒体播放班级学生近两年参加各种集体活动时的照片、视频材料等。
3、看完这些照片和视频,你们有什么想要说的?
4、教师小结:
近两年,我们班同学齐心协力、团结向上,在学校的广播操比赛、歌咏比赛、朗读比赛、写字比赛、运动会、我是小人人操作比赛等各项活动中努力拼搏,取得了很好的成绩,为班级赢得了荣誉,增添了光彩。
5、教师揭示本课课题——我为班级添光彩。
6、学生一起朗读这个课题。
三、盘点荣誉,感悟道理
1、班级就像我们的家,(教师一边说一边在黑板上面用简笔画画出家的轮廓图)班级建设也需要我们大家。
同学们仔细想一想,近两年来,我们班都取得了哪些成绩?
2、教师和学生一起交流。
3、同学们,我们班除了获得多项集体荣誉外,还有许多同学在各项比赛中取得了优异的成绩,为班级争了光,谁来向大家介绍自己所取得的荣誉。
4、全班交流。
5、教师小结:
正是因为有了每一个同学的积极参与、努力付出、刻苦练习,我们班才有了这样的星光闪闪,硕果累累。
6、课件出示同学们取得的成果,引导学生明白“一分耕耘一份收获”,想要成功就必须付出。
四、讨论观点,提升认知
1、教师过渡并引出问题:
看来,为班级争得荣誉是一件很光荣的事情,我们每一个同学都要发挥自己的特长,多为班级添光彩。
板书:
发挥我特长,集体添光彩
2、现在就请大家来说一说,自己都有哪些特长?
能为班级做些什么?
3、教师小结过渡:
我们每个人都有特点,也各有所长,有的人在音乐、美术等方面有特长,也有的人在动手操作方面有特别之处,还有的人默默无闻、塌塌实实帮助别人拿件衣服,帮助班级搬张凳子等,哪怕是安安静静的观看比赛,为同学们加油鼓掌等,都是为在班级出力,为班级添光彩啊!
所以,在班级的集体活动中,不管是你在做什么,只要你已经尽力在为集体服务,哪怕是一件很小很小的事情都是在为班级添光彩。
五、创设情境,知行合一
1、同学们,为了庆祝六一儿童节,我们班决定开展“人人登舞台。
个个展风采”活动,要求每个小组表演一个节目,可以是课本剧表演、歌舞组合等,小组的每一个同学都必须参加。
现在,就请同学们在小组长的带领下讨论表演内容、角色分工等。
2、小组讨论,教师指导。
3、小组汇报交流,教师再指导。
六、活动总结
1、学生收获:
同学们,学习本节课,你会有哪些收获?
2、教师总结:
同学们,我们每个人都是集体的一员,个人离不开集体,集体的成长,也离不开每个成员的努力,只要我们能时时处处为集体着想,做好力所能及的事情,哪怕是一件微不足道的小事情,都是在为班级添光彩。
课后,请同学们按照刚才小组讨论的安排进行排练,下一堂课我们来表演。
第二课时
活动准备
学生准备音乐道具等排练节目。
教师准备
1、指导学生确定小组表演的节目。
2、制作多媒体课件。
活动过程
一、小组展演,感悟道理
1、今天这节课,让我们继续走进《我为班级添光彩》。
上节课,同学们通过小组讨论,确定了表演的节目,这几天每个小组的同学都在认真练习,利用一切空闲的时间进行排练。
下面就请各个小组登台展示。
2、小组表演。
3、刚才我们观看了四个小组的精彩演出,在这个过程中,每个同学既是观众,又是演员。
此时你有什么感受?
也可以说说你排练节目的故事。
4、是啊,我们每个小组之所以能够在短时间内表演这么精彩的节目,是因为我们每个成员积极参与、努力付出,在这个过程中少了谁都不行,还有很多同学克服了许多困难,坚持排练,真的是“人人都出力,集体添光彩。
”
二、联系实际,辨析行为
1、以下行为是不是为集体添光彩呢?
为什么?
佳佳每次考试都是一百分,但是他从来不愿意帮助同学。
接力赛上,小明在接力时把棒子拿掉了,影响了班级的成绩,事后我们责怪他为班级抹黑。
周一升旗仪式上,同学们按照要求学校的要求穿校服,戴红领巾,张小言没有穿校服,值日生干部给他所在的班级扣了一分,他很不服气的说:
“我昨天晚上洗的校服没有干,怎么穿呢?
”
2、小组讨论。
3、全班交流,自我对照:
在集体生活中,你曾经有过没有给班级添光彩的行为吗?
4、学校要举行合唱比赛了,奇奇非常想参加班级的合唱队,放学了,琪琪把自己的想法告诉了妈妈,希望得到妈妈的支持,可是妈妈却没有支持他,担心他参加合唱排练影响学习。
琪琪该怎么办呢?
他该如何劝说妈妈同意她参加合唱队的排练呢?
5、教师小结:
作为集体的一员,我们每个学生都有责任、有义务为它的发展添光彩,遇到困难我们要努力克服,因为“集体是我家,建设靠大家,人人是主人,少谁都不行。
”
三、回顾总结,升华主题
1、你为班级做过哪些添光彩的事情?
今后你还想做哪些事?
请同学们思考并完成教材中“加油站”的内容。
2、展示学生完成的情况,表扬为班级添光彩的学生。
3、教师小结:
我们每个人都好比是一颗小星星,只有我们发光,我们班级才会星光闪烁,光芒四射。
出示儿歌:
班级是我家,建设靠大家。
人人都出力,荣誉你我他。
4、学生一起读一读。
四、活动总结
1、学生谈收获:
学了本节课,你有什么收获?
2、教师总结
同学们,我们的班级是一个集体,我们的学校也是一个集体,走出校门,我们的射阳湖就是一个大的集体,走出射阳湖,我们的宝应县就是一个集体,甚至我们的国家也是一个很大的集体,让我们牢牢记住,并共同努力,“集体是我家,建设靠大家。
人人都出力,荣誉你我他。
”
第二单元体验活动
美化我们的教室
活动目标
情感与态度
引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有责任、有义务去改变和美化它,丰富自己的生活,从而在教室里更愉快的生活和成长。
行为与习惯
通过美化教室,将创意与动手、动脑有机的结合起来,提高学生的审美品位,培养他们的主人翁意识和团队精神,引导学生学会美化教室的一些基本知识和技能,积极参与美化学习环境的活动,把教室布置得美观、科学、有品位。
过程与方法
引导学生动脑设计、动手操作、学会合作。
在交流、布置、评价等体验活动中,体验美化教室带来的快乐。
活动准备
学生准备美化教室所需要的卡纸、彩笔、书画、盆景、小挂饰等。
教师准备
1、教师课前搜集一些教室布置的图片,制作成多媒体课件。
2、收集一些吉祥物的资料。
活动过程
一、谈话导入
1、同学们,我们每个人都有一个自己的家,家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆等。
在学校里,我们也有一个共同的家,你们知道是哪儿吗?
2、对,他就是我们每天生活的教室。
板书:
我们的教室
3、教室是我们每个人共同的家,请同学们看看我们的教室,你喜欢他吗?
为什么?
为了让我们这个共同的家更美好,你认为我们的教室还可以怎样美化呢?
4、交流反馈,教师总结:
是啊,教室是我们生活和成长的重要地方,就像我们的家一样,我们每个同学都是生活在这个大家庭中的一员,都有责任和义务去美化它,让他更变得更加美好。
板书完成课题——美化我们的教室。
活动一:
让墙壁会说话
1、美化我们的教室,我们都有一双会发现的眼睛,看到了教室里有很多美好的地方,也发现了一些不尽如人意的地方。
教室墙壁是我们学习的重要空间,下面就让我们先从美化墙壁开始吧。
2、请同学们打开教材,看看书上第30、31页上的图,说说你们有什么想法。
学习他人布置教室的成功经验,我们可以把自己的教室布置得更加美丽。
3、老师也收集了一些教室布置的图片,让我们一起来看看吧。
看了这些图片,你们有什么感想呢?
你们觉得最初的想法有哪些地方需要改善的?
4、同学们,相信大家都向往在这样的教室里学习和生活,我们的脑海里肯定有有了很多的好办法,下面就让我们分小组来说一说自己的想法。
5、全班同学交流,教师表扬一些好的方法和建议。
6、学生在音乐声中动手布置教室墙壁。
7、教师总结:
我们一起动手动脑,就可以把我们的家美化的非常漂亮,现在请大家再来仔细看看我们的这个家,心情怎么样?
想说点什么呢?
活动二:
让教室绿起来——绿化我们的教室
1、教室不仅要美化,还要绿化,那么如何才能让教室绿起来呢?
大家又有哪些高招呢?
请同学们自由发言。
2、我们每个人带一盆绿色植物来,比如吊兰、绿萝之类的。
这些绿色的植物,多看看能缓解我们的眼睛疲劳。
当然,我们还可以自己动手种植,比如用废旧的罐头盒、小碗、小盘子、塑料点心盒等,种黄豆、蚕豆、花生、大蒜、花草等等,还可以观察它们发芽、生长的过程及变化。
3、花草可以绿化我们的教室,可是我们发现花草很脆弱,需要有人精心照料,那么,我们怎样去照料花草呢?
在照料花草的过程中,我们该做些什么呢?
请全班同学交流讨论。
4、教师总结:
教室里的花花草草,一方面净化了空气,另一方面当同学们学习累了的时候,这些绿色植物可以帮我们消除眼睛疲劳,让同学们的学习效率更高,同时也可以调整同学们的心情。
从今天起,就让我们像爸爸妈妈照顾我们一样,去照顾这些花草树木吧。
活动三:
让班级生活有创意——“文化”我们的教室
1、同学们,你们知道吉祥物是什么吗?
吉祥物是人们为大型主题活动设计的标志性形象,象征欢乐吉祥,内涵美好的愿望,他多选用某个动物或某种植物,设计师运用夸张和拟人的手法,让人感到特别卡通可爱。
2、下面请同学们看看教材第33页上的三幅吉祥物图,它们分别是什么?
(小马,小狮子,小蜜蜂)
3、请同学们再仔细瞧瞧,他们与我们平时生活中看到的小马、小狮子,小蜜蜂有什么不一样的地方吗?
4、同学们看图,全班交流讨论。
5、这三幅图是二年级小朋友为班级设计的吉祥物。
吉祥物,一般都有一定的寓意,寄托了设计者的美好愿望。
下面请大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 道德 法治 第二 单元 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)