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2019年初三数学试题模拟试题精编
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
第I卷(选择题共30分)
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
一、选择题(共10小题,每小题3分,计30分,每小题只有一个选项是符合题意的)
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
1、零上13℃记作+13℃,零下2℃可记作()
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
A.2B.-2C.2℃D.-2℃
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2、如图,这个几何体的主视图是()
3、一个三角形三个内角的度数之比为2∶3∶7,这个三角形一定是()
A.直角三角形B.等腰三角形C.锐角三角形D.钝角三角形
4、把不等式组的解集表示在数轴上,正确的是()
5、在爱的奉献抗震救灾大型募捐活动中,文艺工作者积极向灾区捐款。
其中8位工作者的捐款分别是5万,10万,10万,10万,20万,20万,50万,100万。
这组数据的众数和中位数分别是()
A.20万、15万B.10万、20万C.10万、15万D.20万、10万
6、如图,四边形ABCD的对角线互相平分,要使它变为矩形,需要添加的条件是()
A.AB=CDB.AD=BCC.AB=BCD.AC=BD
7、方程的解是()
A.B.
C.D.
8、如图,直线AB对应的函数表达式是()
A.B.
C.D.
9、如图,直线AB与半径为2的⊙O相切于点C,D是⊙O上一点,
且EDC=30,弦EF∥AB,则EF的长度为()
A.2B.C.D.
10、已知二次函数(其中a0,b0,c0),
关于这个二次函数的图象有如下说法:
①图象的开口一定向上;②图象的顶点一定在第四象限;
③图象与x轴的交点至少有一个在y轴的右侧。
以上说法正确的个数为()
A.0B.1C.2D.3
第II卷(非选择题共90分)
二、填空题(共6小题,每小题3分,计18分)
11、若=43,则的余角的大小是。
12、计算:
=。
13、一个反比例函数的图象经过点P(-1,5),则这个函数
的表达式是。
14、如图,菱形ABCD的边长为2,ABC=45,则点D
的坐标为。
15、搭建如图①的单顶帐篷需要17根钢管,这样的帐篷按图②、图③的方式串起来搭建,则串7顶这样的帐篷需要根钢管。
16、如图,梯形ABCD中,AB∥DC,ADC+BCD=90
且DC=2AB,分别以DA、AB、BC为边向梯形外作
正方形,其面积分别为、、,则、、之间
的关系是。
三、解答题(共9小题,计72分。
解答应写出过程)
17、(本题满分6分)
先化简,再求值:
,其中a=-2,b=
18、(本题满分6分)
已知:
如图,B、C、E三点在同一条直线上,AC∥DE,
AC=CE,ACD=B
求证:
△ABC≌△CDE
19、(本题满分7分)
下面图①、图②是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形和条形统计图:
根据上图信息,解答下列问题:
(1)求本次被调查学生的人数,并补全条形统计图;
(2)若全校共有2700名学生,你估计这所学校有多少名学生知道母亲的生日?
(3)通过对以上数据的分析,你有何感想?
(用一句话回答)
20、(本题满分7分)
阳光明媚的一天,数学兴趣小组的同学们去测量一棵树的高度(这棵树底部可以到达,顶部不易到达),他们带了以下测量工具:
皮尺、标杆、一副三角尺、小平面镜。
请你在他们提供的测量工具中选出所需工具,设计一种测量方案。
(1)所需的测量工具是:
(2)请在下图中画出测量示意图;
(3)设树高AB的长度为x,请用所测数据(用小写字母表示)求出x.
21、(本题满分8分)
如图,桌面上放置了红、黄、蓝三个不同颜色的杯子,杯子口朝上,我们做蒙眼睛翻杯子(杯口朝上的翻为杯口朝下,杯口朝下的翻为杯口朝上)的游戏。
(1)随机翻一个杯子,求翻到黄色杯子的概率;
(2)随机翻一个杯子,接着从这三个杯子中再随机翻一个,请利用树状图求出此时恰好有一个杯口朝上的概率。
22、(本题满分8分)
生态公园计划在园内的坡地上造一片有A、B两种树的混合林,需要购买这两种树苗
2019棵。
种植A、B两种树苗的相关信息如下表:
设购买A种树苗x棵,造这片林的总费用为y元。
解答下列问题:
(1)写出y(元)与x(棵)之间的函数关系式;
(2)假设这批树苗种植后成活1960棵,则造这片林的总费用需多少元?
23、(本题满分8分)
如图,在Rt△ABC中,ACB=90,AC=5,CB=12,AD是△ABC的角平分线,过A、C、D三点的圆与斜边AB交于点E,连接DE。
(1)求证:
AC=AE;
(2)求△ACD外接圆的半径。
24、(本题满分10分)
如图,矩形ABCD的长、宽分别为和1,且OB=1,点E(,2),连接AE、ED。
(1)求经过A、E、D三点的抛物线的表达式;
(2)若以原点为位似中心,将五边形AEDCB放大,使放大后的五边形的边长是原五边形对应边长的3倍,请在下图网格中画出放大后的五边形AEDCB
(3)经过A、E、D三点的抛物线能否由
(1)中的抛物线平移得到?
请说明理由。
25、(本题满分12分)
某县社会主义新农村建设办公室,为了解决该县甲、乙两村和一所中学长期存在的饮水困难问题,想在这三个地方的其中一处建一所供水站,由供水站直接铺设管道到另外两处。
如图,甲、乙两村坐落在夹角为30的两条公路的AB段和CD段(村子和公路的宽均不计),点M表示这所中学。
点B在点M的北偏西30的3km处,点A在点M的正西方向,点D在点M的南偏西60的km处。
为使供水站铺设到另两处的管道长度之和最短,现有如下三种方案:
方案一:
供水站建在点M处,请你求出铺设到甲村某处和乙村某处的管道长度之和的最小值;
方案二:
供水站建在乙村(线段CD某处),甲村要求管道铺设到A处,请你在图①中,画出铺设到点A和点M处的管道长度之和最小的线路图,并求其最小值;
方案三:
供水站建在甲村(线段AB某处),请你在图②中,画出铺设到乙村某处和点M处的管道长度之和最小的线路图,并求其最小值。
综上,你认为把供水站建在何处,所需铺设的管道最短?
2019年陕西省名校中考数学试题答案
第I卷
一、选择题:
1D2A3D4C5C6D7A8A9B10C
二、填空题:
11、4712、13、14、(2+,)
15、8316、=+
三、解答题:
17、解:
原式=(1分)
=(2分)
==(3分)
=(4分)
当a=-2,b=时,
原式=(6分)
18、证明:
∵AC∥DE,
ACD=D,BCA=(2分)
又∵ACD=B,
D(4分)
又∵AC=CE,
△ABC≌△CDE(6分)
19、解:
(1)∵30=90(名)
本次调查了90名学生。
(2分)
补全的条形统计图如下:
(4分)
(2)∵2700=1500(名)
估计这所学校有1500名学生知道母亲的生日。
(6分)
(3)略(语言表述积极进取,健康向上即可得分)。
(7分)
20、解:
(1)皮尺、标杆。
(1分)
(2)测量示意图如图所示。
(3分)
(3)如图,测得标杆DE=a,
树和标杆的影长分别为AC=b,EF=c(5分)
∵△DEF∽△BAC
(7分)
21、解:
(1)P(翻到黄色杯子)=(3分)
(2)将杯口朝上用上表示,杯口朝下用下表示,画树状图如下:
由上面树状图可知:
所有等可能出现的结果共有9种,其中恰好有一个杯口朝上的有6种,(7分)
P(恰好有一个杯口朝上)=(8分)
22、解:
(1)y=(15+3)x+(20+4)(2019-x)=-6x+48000(3分)
(2)由题意,可得:
0.95x+0.99(2019-x)=1960
x=500(5分)
当x=500时,y=-6500+48000=45000
造这片林的总费用需45000元。
(8分)
23、
(1)证明:
∵ACB=90,
AD为直径。
(1分)
又∵AD是△ABC的角平分线,
AC=AE(3分)
(2)解:
∵AC=5,CB=12,
AB=
∵AE=AC=5,BE=AB-AE=13-5=8
∵AD是直径,AED=ACB=90
∵B,△ABC∽△DBE(6分)
,DE=
AD=
△ACD外接圆的半径为(8分)
24、解:
(1)设经过A、E、D三点的抛物线的表达式为y=
∵A(1,),E(,2),D(2,)(1分)
,解之,得
过A、E、D三点的抛物线的表达式为y=。
(4分)
(7分)
(3)不能,理由如下:
(8分)
设经过A、E、D三点的抛物线的表达式为y=
∵A(3,),E(,6),D(6,)
,解之,得
∵a=-2,,a
经过A、E、D三点的抛物线不能由
(1)中的抛物线平移得到。
(8分)
25、解:
方案一:
由题意可得:
MBOB,
点M到甲村的最短距离为MB。
(1分)
∵点M到乙村的最短距离为MD,
将供水站建在点M处时,管道沿MD、MB线路铺设的长度之和最小,
即最小值为MB+MD=3+(km)(3分)
方案二:
如图①,作点M关于射线OE的对称点M,则MM=2ME,
连接AM交OE于点P,PE∥AM,PE=。
∵AM=2BM=6,PE=3(4分)
在Rt△DME中,
∵DE=DMsin60==3,ME==,
PE=DE,P点与E点重合,即AM过D点。
(6分)
在线段CD上任取一点P,连接PA,PM,PM,
则PM=PM。
∵AP+PMAM,
把供水站建在乙村的D点处,管道沿DA、DM线路铺设的长度之和最小,
即最小值为AD+DM=AM=(7分)
方案三:
作点M关于射线OF的对称点M,作MNOE于N点,交OF于点G,
交AM于点H,连接GM,则GM=GM
MN为点M到OE的最短距离,即MN=GM+GN
在Rt△MHM中,MMN=30,MM=6,
MH=3,NE=MH=3
∵DE=3,N、D两点重合,即MN过D点。
在Rt△MDM中,DM=,MD=(10分)
在线段AB上任取一点G,过G作GNOE于N点,
连接GM,GM,
显然GM+GN=GM+GNMD
把供水站建在甲村的G处,管道沿GM、GD
线路铺设的长度之和最小,即最小值为
GM+GD=MD=。
(11分)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
综上,∵3+,
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
供水站建在M处,所需铺设的管道长度最短。
(12分)
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