高二语文拓展模块双基训练5讲解.docx
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高二语文拓展模块双基训练5讲解
高二语文拓展模块双基训练(5)
一.选择题
1.选出加点字注音有误的一项是()
A.蹂躏(róu)变生肘腋(zhǒu)磅礴(bó)
B.媲美(pì)忧心忡忡(zhǒng)掰开(bāi)
C.独裁(cái)脉脉含情(mò)淬火(cùi)
D.筹款(chóu)马革裹尸(guǒ)鹧鸪(zhè)
2.下列各组词中有错别字的一组是()
A.行伍出身蹂躏光复媲美
B.血气方刚金戈方略整饬
C.震聋发聩炽热押解悲怆
D.浅尝辄止遒劲掰开干练
二.解释词义:
行伍:
泛指军队。
古时兵制,五人为伍,二十五人为行。
蹂躏:
践踏,比喻用暴力欺压、侵凌。
光复:
恢复原有的领土、统治或事业。
血气方刚:
形容年青气盛,感情易于冲动。
笔走龙蛇:
形容书法风格洒脱,也指书法速度很快。
自嘲:
自己嘲笑自己。
凛然:
①恐惧、畏惧。
②整肃而又可敬又可怕。
高二语文拓展模块双基训练(5)
磅礴:
①广大无边的。
②扩展,充满于……的。
媲美:
美好的程度可以相比;比美。
金戈:
金属制的戈,配有铁甲的战马。
形容战士的雄姿。
指战争。
马革裹尸:
用马皮包裹尸体,指军人战死沙场。
浪子:
不受习俗惯例和道德规范约束的放荡不羁的人,尤指不务正业过着放荡生活的人。
悲怆:
悲伤。
驰骋:
骑马奔跑;
奔驰。
自由地或随意地到处走动;漫游。
闲置:
搁置在一边不用。
赋闲:
晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。
后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。
苟安:
苟且偷安。
只顾眼前的安乐,不作长久之计。
干练:
精明,有才干和经验。
诽谤:
说人坏话,诋毁和破坏他人名誉。
诽是背地议论,谤是公开指责。
独裁:
①独自裁断权威或权力。
②实行专制统治,独揽大权。
掉书袋:
比喻说话、写文章爱引用古书词句,以显示有学问。
五内俱焚:
五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。
顺达:
顺利而通行。
高二语文拓展模块双基训练(5)
委婉:
言词、声音等婉转曲折。
诠释:
①加进书中的一段评论或解释性的文字。
②解说;解释;阐明。
浅斟低唱:
微微地喝酒,小声地吟唱。
咀嚼:
①含在嘴里细细嚼以使烂。
②比喻反复体会;玩味。
阅历:
指过去所经历的事迹。
浅尝辄止:
微微品味一下就停止。
比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。
谗言:
诽谤或挑拨离间的话。
振聋发聩:
聩:
耳聋。
比喻唤醒糊涂麻木的人。
化身:
①佛在人间暂时出现的人、动物或植物的形体。
②体现某种抽象事物(如灵魂、思想、原则或典型)的东西。
婉约:
①委婉含蓄。
②柔美。
浇铸:
把液态的金属注入模中,使硬化而具有特殊形状。
遒劲:
强劲有力;刚健有力。
多指书画的运笔。
掰开bāi:
用手把东西分开或折断。
魅力:
很能吸引人的力量。
三.填写出下列诗词中空缺的名句。
(1)射人先射马,。
高二语文拓展模块双基训练(5)
(2)醉里挑灯看剑,。
八日里分麾下炙,,沙场秋点兵。
(3)落日楼头,,江南游子。
把吴钩看了,,无人会,登临意。
(4)西北望长安,可怜无数山。
青山遮不住,。
江晚正愁余,。
(5)少年不识愁滋味,爱上层楼。
爱上层楼。
。
而今识尽愁滋味,欲说还休。
欲说还休,。
三.阅读:
阅读下文,完成各题
我常想,要是为辛弃疾造像,最贴切的题目就是“把栏杆拍
遍”。
他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。
当权者不使为官,却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。
他被九蒸九晒,水煮油炸,千锤百炼。
历史的风云,民族的仇恨,,正与邪的搏击,爱与恨.的纠缠,知识的积累,感情的浇铸,艺术的升华,文字的锤打,这一切都在他的胸中、他的脑海,翻腾、激荡,如地壳内岩浆的滚动鼓涨,冲击积聚。
既然这股能量一不能化作刀枪之力,二不能化作施政之策,便只有一股脑地注入诗词,化作诗词。
他并不想当词人,但武途政路不通,历史歪打正着地把他逼向了词人之道。
高二语文拓展模块双基训练(5)
终于他被修炼得连叹一口气,也是一首好词了。
说到底,才能和思想是一个人的立身之本。
像石缝里的一棵小树,虽然被扭曲、挤压,
成不了旗杆,却也可成一条遒劲的龙头拐杖,别是一种价值。
但这前提,你必须是一棵树,而不是一苗草。
从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”;从决心为国弃疾去病,到最后掰开嚼碎,识得辛字含义,再到自号“稼轩”,“同盟鸥鹭”,辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。
诗,是随便什么人就可以写的吗?
诗人,能在历史上留下名的诗人,是随便什么人都可以当的吗?
“一将功成万骨枯”,一员武将的故事,还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。
那么,有思想光芒又有艺术魅力的诗人呢?
他的成名,要有时代的运动,像地球大板块的冲撞那样,他时而被夹其间感受折磨,时而又被甩
在一旁被迫冷静思考。
所以积三百年北宋南宋之动荡,才产生了一个辛弃疾。
1.对语段中加点的“升华”、“积聚”、“扭曲”、“魅力”四个词的解释,错误的一项是()
A升华:
比喻事物的提高的精炼。
B.积聚:
积累。
C.扭曲:
转动,曲折。
D.魅力:
很能吸引人的力量。
2.下列几句是对这一语段中心意思的概括,最正确的一项()
A.为辛弃疾造像,最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。
高二语文拓展模块双基训练(5)
B.辛弃疾的一生是在被抛弃的感叹与无奈,中度过的。
C.历史把辛弃疾逼向了词人之道。
D.宋朝三百年里才产生了一个辛弃疾。
3.结合语境,说说语段中画线的“这股能量”指的是
4.作者说:
辛弃疾“像石缝里的一棵小树,虽然被扭曲、挤压,成不了旗杆,却也可成一条遒劲的龙头拐杖,别是一种价值。
”结合语境,说说这一比喻的含义。
【试题答案】1、B(押解jiè悲怆chuàng)2、B(可见一斑)3、D(在政治的锤炼中,不是政治的传声筒)4、
(1)擒贼先擒王
(2)梦回吹角连营五十弦翻塞外声(3)断鸿声里栏杆拍遍(4)毕竟东流去山深闻鹧鸪(5)为赋新词强说愁却道天凉好个秋5、D6、①是用刀和剑刻成的是蘸着血和泪抹成的。
②只图苟安而不愿去收复失地7、这是一种比喻的说法,指在特定的历史背景下,他本人的追求造就了辛词不同于他人作品的独特的美。
8、像屈原那样仰问苍天,像李白那样散发弄扁舟,像欧阳修那样寄情山水。
(句式一致,内容恰当即可)9、①A②材料一:
反映了村民们富足的生活,淳朴好客的民风。
材料二:
表达送别友人的依依惜别之情。
3.下面加点句子强调重音表示正确的一项是()
在内蒙人民的心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征,一个民族友好的象征。
A.王昭君已经不是一个人物,而是一个象征。
B.王昭君已经不是一个人物,而是一个象征。
C.王昭君已经不是一个人物,而是一个象征。
D.王昭君已经不是一个人物,而是一个象征。
4.填到下面横线上与前后文衔接得最好的一句是()
高二语文拓展模块双基训练(4)
赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗,__,并且把过了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去。
A.他们终于脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服
B.那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服终于被他们脱下了
C.终于把那套用以标志身价的祖传的宽大的衣服脱下了
D.终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服
5.下列各句中标点符号的使用,不正确的一项是()
A.呼和浩特,蒙古语意思是青色的城;包头的意思是有鹿的地方。
B.但在汉代,这里却是一个“草木茂盛,多禽兽”(《汉书匈奴传》)的地方
C.还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。
D.王昭君究竟埋葬在哪里?
这件事并不重要,重要的是为什么会出现这样多的昭君墓?
6.下列句子中的成语使用不恰当的是()
A.洋洋洒洒地走进高等学府的神圣殿堂,是我梦寐以求的事情。
B.他的作品并非如有人所说的那样简单得一目了然,说这种话
高二语文拓展模块双基训练(4)
的人归根到底是没有读懂原著。
C.从古到今,长江、黄河拖儿带女,养育着中华民族人丁兴旺的一大家子,任劳任怨,万古长流,实在太不容易了。
D.革命先烈前仆后继,摸索救国救命的道理,是可歌可泣的
苑囿:
绵亘:
夯筑:
和亲:
和解:
款塞:
高二语文拓展模块双基训练(4)
青红皂白:
三.阅读:
(一)阅读下文,回答问题
①根据考古报告,在阴山南北麓发现了很多古城遗址,至少有二十几处。
②这些古城大部分是西汉时期的,也有北魏时期或更晚的。
③古城遗址最大多数分布在阴山南麓通向山北的峪口,也有分布在阴山北麓的,还有分布在黄河渡口和鄂尔多斯东北地区的。
④从古城分布的地位看来,几乎通向阴山以北的每一个重要峪口,都筑有城堡。
⑤特别是今日呼和浩特市北的蜈蚣坝,包头市北大青山与乌拉山之间的缺口,城堡的遗址更多。
⑥大概这两个峪口是古代游牧民族,特别是汉代匈奴人进入中原的主要通路。
⑦看起来,汉王朝在阴山一带的战略部署,至少有三道防线,第一道防线是阴山北麓的峪口和更远的地方,第二道防线是阴山南麓的峪口,第三道防线是黄河渡口和鄂尔多斯东北一带。
1.第③句介绍古城遗址的分布情况,其顺序是()。
A.由北向南B.由外到内C.由多到少D.由主到次
2.④⑤两句也是介绍古城遗址的分布情况,与第③句的内容是否重复?
选出分析正确的一项是()
高二语文拓展模块双基训练(4)
A.③介绍古城遗址的分布区域,④⑤介绍古城遗址的分布地位,不重复。
B.③介绍古城遗址分布的一般情况,④⑤是举例介绍古城分布的特殊情况,不重复。
C.③是介绍考古报告中指出的情况,④⑤是作者实地考察情况,不重复。
D.③是介绍考古报告中指出的情况,④⑤是后文⑥⑦两句推论的前提条件,不重复。
3.根据有关内容,能否分析得知今日呼和浩特市北的蜈蚣坝,是当时的第几道防线?
()
A.第一道防线B.第二道防线
C.第三道防线D.第四道防线
(二)阅读下面文字,完成下题
然而现在还有人反对昭君出塞,认为昭君出塞是民族国家的屈辱。
我不同意这样的看法。
因为在封建时代要建立民族之间的友好
关系,不能像我们今天一样,通过各族人民之间的共同的阶级利益、经济基础和意识形态,主要的是依靠统治阶级之间的和解,而统治阶级之间的和解又主要的是决定于双方力量的对比,以及由此产生的封建关系的改善。
和亲就是改善封建关系的一种方式。
当然,和
高二语文拓展模块双基训练(4)
亲也是在不同的历史条件下出现的,有些和亲是被迫的,但有些也不是被迫的,昭君出塞就没有任何被迫的情况存在。
如果不分青红皂白,只要是和亲就一律加以反对,那么在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢?
在我看来,和亲政策比战争政策总要好得多。
4.与“和亲”的“和”义项相同的一项是()
A.和衷共济B.和风细雨C.和颜悦色D.和衣而卧
5.下列对选文内容的意思概括,最准确的一项是()
A.我不同意昭君出塞是民族国家的屈辱的看法。
B.封建时代建立民族之间的友好关系,要靠统治阶级之间的和解。
C.在我看来,和亲政策比战争政策总要好很多。
D.和亲是改善民族关系的一种方式。
6.选文中加点的“这样”指代的是什么?
7.仿照“如果不分青红皂白,只要是和亲就一律加以反对,那么在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢?
”用“如果……那么……”造句。
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