人教部编版五年级语文上册第口语交际讲民间故事教案.docx
- 文档编号:11729320
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:129.49KB
人教部编版五年级语文上册第口语交际讲民间故事教案.docx
《人教部编版五年级语文上册第口语交际讲民间故事教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版五年级语文上册第口语交际讲民间故事教案.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教部编版五年级语文上册第口语交际讲民间故事教案
口语交际:
讲民间故事
1.了解故事内容,能抓住要点,进行简要概述。
2.能创造性地复述故事,把故事讲具体、讲生动。
能用语言和动作表现故事人物形象和情感,吸引他人。
3.感受民间故事的神奇色彩,传承中国传统文化。
●重点
1.了解故事内容,能抓住重点,进行简要概述。
2.能创造性地复述故事,把故事讲具体、讲生动。
●难点
能用语言和动作表现故事人物形象和情感,吸引他人。
●教学准备
1.学生搜集民间故事。
2.教师准备多媒体课件。
●教学课时
1课时。
一、创设情境,简述故事。
1.图片导入。
课件展示流传至今的民间故事图片,并让学生进行简要表述。
2.同学们,中国的传统文化博大精深,诸如此类的民间故事影响着每一代人。
在这一单元,我们结识了舍己为人的猎人海力布,并被牛郎织女的爱情故事所感动。
在你们的童年记忆里,还有哪些让你印象深刻的民间故事呢?
以小组为单位,把你们所想到的民间故事互相交流。
3.接着提问:
如何将这些故事讲得引人入胜,让大家听得津津有味呢?
如果你来讲,你会用什么方法来讲呢?
今天我们就一起来探讨如何讲民间故事。
兴趣是最好的老师。
以学生熟悉的故事的形式导入,不仅引出了本课课题,更为学生营造出和谐快乐的学习氛围,从而激发了学生的学习兴趣。
二、进入情境,创意复述。
要想将故事讲得具体而生动,不仅要熟知故事的情节,还要体会人物的感情变化。
本环节以《牛郎织女》的故事进行练习,指导学生从理清故事脉络入手,进入故事情境。
然后让学生进入角色,假设“如果自己是故事中的牛郎,会如何向大家讲述这个故事。
”学生在复述的时候,将文中的第三人称改成第一人称。
学生通过小组交流讨论后,以牛郎的口吻和情感将故事讲出来。
1.出示《牛郎织女》故事内容,让学生快速理清故事脉络,抓住要点,找出关键词,小组内交流,推选最佳代表进行复述,同时将学生写的关键词一一进行展示。
2.小组代表复述故事后,学生进行点评。
引导学生从语句是否通顺、表情是否自然、是否抓住重点、是否需要补充、内容是否合理等方面进行评价。
3.在学生复述故事的过程中,教师向学生展示一组关键词句。
孤苦伶仃相依为命河边拾衣
天上人间幸福美满临终嘱托
王母娘娘隔河相望
让学生假设“如果自己是故事中的牛郎,会如何抓住这些关键词句,向大家创造性地讲述这个故事。
”
明确讲故事的基本要求:
1.用第一人称讲述;
2.配上相应的动作和表情;
3.注意故事细节,丰富人物情感。
4.从全班各小组里选出最有表现力的学生代表,予以表扬激励。
师总结:
当我们设身处地地去感受故事中人物的经历、遭遇和情感体验后,对故事进行复述,才能让听众产生身临其境的感觉。
丰富多彩的生活为口语交际提供了源泉,以变换人称的形式,使学生不再是被动的接受者,而是主动的参与者、探索者。
教师引导学生在交流、互议中领悟讲故事的方法,既充分发挥了每个学生的主体性,给每个学生提供参与的机会,又培养了学生自主探究的精神。
三、激发想象,丰富故事情节。
1.口语交际的过程,也是一个不断充实和完善的过程。
民间故事中有许多情节留白。
本环节可以针对一些留白情节,鼓励学生发挥想象,丰富故事细节,培养学生的思维创造力和想象力,同时让学生在自由交际和想象中爱上讲故事。
2.出示问题:
织女和牛郎第一次见面会说些什么?
织女发现衣服不见了,十分慌张,四处寻找。
此时牛郎从树林里走了出来。
要求适当添加人物对话,但要符合人物各自的身份,符合各自的性格特点。
让学生自由讨论,自由发言。
3.出示问题:
牛郎披上牛皮,飞得很快,那为什么飞不过天河呢?
越飞越近,眼看要赶上了,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河。
天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。
先让学生自主发言,鼓励学生去想象,这是神话传说,可以异想天开。
4.针对学生对以上问题的回答,教师适时进行评价,为了让学生感受到民间故事的魅力,出示以下两个片段激发学生的思考。
片段一
后羿外出回来,妻子嫦娥不见了。
他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去。
啊!
妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。
“嫦娥!
嫦娥!
”后羿连声呼唤,不顾一切地朝着月亮追去。
可是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。
片段二
直逼过去。
法海眼见水漫金山寺,连忙脱下袈裟,变成一道长堤,拦在寺门外。
大水涨一尺,长堤就高一尺,大水涨一丈,长堤就高一丈,任凭波浪再大,也漫不过去。
在片段材料的提示下,学会用民间故事的思维表达自己的想象,丰富故事情节。
牛郎向前飞一尺,天河就宽一尺,任他怎么飞,也飞不过去。
5.教师总结:
五年级学生口语交际不同于中低年级学生,不再是要求他们说完整的话,而是重在培养学生的创新思维能力和想象力,学会细节描述和情感表达。
通过生生互动、师生互动的交际情境,进行语言实践练习,通过一个个片段练习,既能突出训练的参与面,又使学生个体的感受在与其他同学的合作中得到补充与矫正,并在合作中学会倾听,学会交流,提高口语交际能力。
四、拓展延伸,传承经典。
1.本环节让学生从上课之初写下来的民间故事中挑选一个故事,结合本节课的学习,自由讲述,在口耳相传中再次将经典故事的魅力传达出来。
2.推荐书目《中国民间故事100篇》。
教给学生讲故事的方法,对于现在的儿童来说,无疑是送给了他们一把打开民间故事宝库的钥匙。
这样的设计,把学生课内学习民间故事的热情延伸到了课外。
口语交际最重要的是引导学生在交流活动中提高自己的语言能力。
在课堂中为了让学生对讲故事有兴趣,我将学生熟知的《牛郎织女》的故事作为话题的中心。
兴趣是最好的老师,因此一开始,话题由简单到复杂。
首先让学生在不断简述故事的过程中熟悉故事,其次创设情境,让学生扮演故事中的角色,激发学生的情感体验,最后的一个环节让学生感悟民间故事的魅力,激发学生感受神话故事的丰富想象。
在每一个环节的设计中,我都有意识地去培养学生的口语表达能力。
遵循先思考,再交流,后发言的次序,不断进行生生评价和教师评价,最终使学生学会讲故事,领会如何将故事讲得引人入胜。
不足之处:
在课堂教学中虽然创设了多种情境让学生畅所欲言,但有些学生的表述流于形式,针对别人的质疑很容易妥协。
而我没有及时地去引导、解说、说服“为难者”。
在激发想象、丰富故事情节那一环节中的第二个步骤,我觉得将材料提示改为视频材料会更好,更能直观训练学生的口语表达能力。
部编版五年级语文上册期末测试卷
(时间:
90分满分:
100分)
1、给加点的字选择正确的读音打“√”。
(4分)
召(zhāozhào)集杀菌(jūnjùn)流恋(liànniàn)龟(guījūn)裂
估(gūgǔ)计丝绸(chóucóu)规律(lùlǜ)堆砌(qièqì)
二、看拼音,写词语。
(8分)
shūcàilínglóngshūlǐzhǐxiè
zàoshēnglímínghuīhuángguànjūn
三、把下列词语补充完整,并根据句意选词填空。
(9分)
①失()落() ②()()归赵③夜()降()
④心()神()⑤()()如生⑥()耳()聋
(1)徐悲鸿的骏马画得(),十分逼真。
(2)敌人被我军打得落花流水,()。
(3)演出结束后,会场上爆发出()的掌声。
四、给下列加点的字选择正确的解释。
(填序号)(2分)
盛:
①兴盛,繁盛;②盛大,隆重;③深厚;④普遍,广泛。
(1)《鸟的天堂》的作者巴金,在中国文坛上颇负盛名。
()
(2)中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。
()
(3)电视台转播了大会的盛况。
()
(4)我们盛情难却,只得留下来共进晚餐。
()
五、判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”。
(5分)
1.大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫,有的飞起来、有的在扑翅膀。
这句话中的标点符号是正确的。
()
2.“姑苏城外寒山寺”中的“寒”是很冷的意思。
()
3.“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。
()
4.《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的,文体一样。
()
5.《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。
()
六、按要求写句子。
(6分)
1.我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。
(缩写句子)
2.父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
(修改病句)
3.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
(仿写句子)
七、按所学知识填空。
(1-7小题每空1分,第8小题每空0.5分,共11分)
1.,清泉石上流。
2.月落乌啼霜满天,。
3.山一程,水一程,,。
4.青箬笠,绿蓑衣,。
5.问渠那得清如许?
。
6.孤帆远影碧空尽,。
7.要劝说某位朋友要珍惜时间,你会想到名言:
。
同学喜欢乱花钱,你会用这句名言劝告他:
。
8.《落花生》的作者,学了这一课后我们知道了:
人要做,不要做,而对别人。
八、阅读选段,按要求做题。
(25分)
(一)《将相和》(节选)(9分)
赵王到了渑池与秦王会见。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞(),鼓了一段。
秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱()赵王,生气极了。
他走到秦王面前,说:
“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再次要求,秦王还是拒绝。
蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
1.给文中加点的词换个词语,意思不变。
(2分)
2.按要求改写句子。
(4分)
(1)秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
(改为双重否定句)
________________________________________________________________
(2)蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”(改成转述句)
3.蔺相如为什么逼秦王击缶?
(1分)
4.“渑池之会”写出了蔺相如是个怎样的人?
(2分)
(二)高贵的生命不卑微(16分)
①他是黑人,1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。
对于未来,他看不到什么希望。
②十三岁的那一年,有一天,父亲突然递给他一件旧衣服:
“这件衣服能值多少钱?
”“大概一美元。
”他回答。
“你能将它卖到两美元吗?
”父亲用探询的目光看着他。
“傻子才会买!
”他赌着气说。
父亲的目光真诚又透着渴求:
“你为什么不试一试呢?
要是你卖掉了,也算帮了我和你的妈妈。
”他这才点了点头:
“我可以试一试,但是不一定能卖掉。
”他很小心地把衣服洗干净,没有熨斗,他就用刷子把衣服刷平,铺在一块平板上阴干。
第二天,他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站,经过六个多小时的叫卖,他终于卖出了这件衣服。
③过了十多天,父亲突然又递给他一件旧衣服:
“你想想,这件衣服怎样才能卖到二十美元?
”怎么可能?
这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元,他最多只值两美元。
“你为什么不试一试呢?
”父亲启发他,“好好想想,总会有办法的。
”终于,他想到了一个好办法。
他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。
他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。
不一会儿,一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。
那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案,一高兴,又给了他五美元的小费。
二十五美元,这无疑是一笔巨款!
④回到家后,父亲又递给他一件旧衣服:
“你能把他卖到两百美元吗?
”父亲目光深邃,像一口老井幽幽地闪着光。
这一回,他没有犹疑,他沉静地接过了衣服,开始了思索。
⑤两个月后,机会终于来了。
当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。
记者招待会结束后,他猛地推开身边的保安,扑到了拉佛西身边,举着旧衣服请她签个名。
拉佛西先是一愣,但是马上就笑了。
没有人会拒绝一个纯真的孩子。
拉佛西流畅地签完名。
⑥他笑了,黝黑的面庞,洁白的牙齿:
“拉佛西女士,我能把这件衣服卖掉吗?
”“当然,这是你的衣服,怎么处理完全是你的自由!
”他“哈”的一声欢呼起来:
“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫,售价两百美元!
”经过现场竞价,一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。
⑦回到家里,他和父亲,还有一大家人陷入了狂欢。
父亲感动得泪水横流,不断地亲吻着他的额头:
“我原本打算,你要是卖不掉,我就派人买下这件衣服。
没想到你真的做到了!
你真棒!
我的孩子,你真的很棒……”父亲接着说道,“我只是想告诉你,一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来。
何况我们这些活生生的人呢?
我们有什么理由对生活丧失信心呢?
我们只不过黑一点穷一点,可这又有什么关系?
”就在这一刹那间,他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界。
“连一件旧衣服都有办法高贵,我还有什么理由妄自菲薄呢?
”
⑧从此,他开始努力地学习,刻苦地锻炼,时刻对未来充满着希望!
二十年后,他的名字传遍了世界的每一个角落。
他的名字叫——迈克尔·乔丹!
(选自《读写月报》20ll.4有删改)
l.联系上下文理解词语。
(4分)
探询:
妄自菲薄:
2.找出文中的任意一个反问句抄写下来,并改成陈述句。
(1+2=3分)
3.用“”画出与文中第1段画线句子相照应的句子。
(1分)
4.父亲让“我”卖了次旧衣服。
第一次在以美元卖掉,第二次在
以美元卖掉,第三次在以美元卖掉。
(1+0.5×6=4分)
5.画“”的句子对父亲的哪些方面进行了细致的描写?
这样写有什么好处?
(2分)
6.这篇文章的题目为“高贵的生命不卑微”,请谈谈自己的理解。
(2分)
九、习作。
(30分)
每个人都有自己勇敢的一面,请你选择学习或生活中的一两件事儿,展示自己勇敢的一面。
要求内容具体,感情真挚。
题目自拟,字数不少于450字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、zhàojūnliànjūngūchóulǜqì
二、蔬菜玲珑梳理纸屑噪声黎明辉煌冠军
三、①魂魄②完璧③幕临④旷怡⑤栩栩⑥震欲
(1)栩栩如生
(2)失魂落魄(3)震耳欲聋
四、⑴④⑵①⑶②⑷③
五、1×2×3√4×5√
六、1.我喜欢欣赏野花和野菊。
2.父亲保持着他那惯有的严峻态度。
3.略
七、1.明月松间照2.江枫渔火对愁眠3.身向榆关那畔行夜深千帐灯
4.斜风细雨不须归5.为有源头活水来6.唯见长江天际流
7.少年易老学难成,一寸光阴不可轻由俭入奢易,由奢入俭难(答案不唯一)
8.许地山有用的人只讲体面没有好处的人。
八、
(一)1.拒绝欺侮
2.
(1)秦王被逼得没法,不得不敲了一下缶。
(2)蔺相如说,秦王离他只有五步远。
秦王不答应,他就跟秦王拼了。
3.蔺相如看到秦王侮辱赵王,他为了维护国家尊严,所以逼秦王击缶。
4.蔺相如是个勇敢机智,不畏强暴的人。
(二)1.试探性的询问过分看不起自己,形容自卑心理。
指对自己的能力等没有自信,不相信自己能完成。
2.示例:
我们有什么理由对生活丧失信心呢?
我们没有什么理由对生活丧失信心。
3.从此,他开始努力地学习,刻苦地锻炼,时刻对未来充满着希望!
4.三人流密集的地铁站两贵族子弟学校门口二十五纽约记者招待会上
一千两百
5.神态、动作、语言等方面进行细致的描写,更生动形象地刻画出这一刻父亲的感动以及自豪,也从侧面烘托出父爱的深沉和伟大,易打动人心。
6.生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分,每个人(每个生命)都是高贵的,不要妄自菲薄(自卑)。
只要不丧失希望,努力学习,刻苦锻炼,积极探索,不断追求,就能实现自我价值,甚至超越自我,终而获得成功,实现理想。
(言之有理即可)
九、略
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编版五 年级 语文 上册 口语 交际 民间故事 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)