6语文园地一.docx
- 文档编号:11736527
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.91KB
6语文园地一.docx
《6语文园地一.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6语文园地一.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
6语文园地一
于集镇联合校集备活页
科目:
语文年级一年级主备人王兴亚2018年月
审核人:
刘春利郭延保隋香荷谢庆云张蕾牛园园潘伟建
课题
语文园地一
课型
新授
课时
第一课时
教
学
目
标
1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。
(重点)
2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。
(难点)
3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。
(重点)
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。
(难点)
5.和大人一起朗读儿歌,明白儿歌主要描述的是什么故事,并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。
重点
难点
1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。
(重点)
2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。
(难点)
3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。
(重点)
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。
(难点)
教学预设
个案修改
1、大自然真奇妙
1.导言:
同学们,你们知道今天是什么天气吗?
生:
(齐)雨天。
2.导入:
打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。
这节课,我们就先来走进大自然,感受多变的天气。
(板书:
多变的天气)
3.导学:
同学们,你们都知道哪些天气?
先和你的同桌说一说。
4.学生汇报自己知道的天气。
5.导言:
同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗?
6.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。
(1)学生自由认读。
(2)小组内比赛读。
(3)全班比赛读。
7.导学:
同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。
瞧!
调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?
8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。
9.汇报交流。
教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一:
按结构进行归类识字。
左右结构的字:
阴 阵 冰 冻
上下结构的字:
雷独体字:
电 夹
预设二:
按部首进行归类识字。
耳刀旁的字:
阴 阵
两点水旁的字:
冰 冻
预设三:
字谜识字。
大雨大雨真正大,盖过大田还不大。
(雷)
2、字词句王国
导言:
同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们一起走进“字词句王国”,进行闯关PK。
首先让我们一起走进第一关——读记大PK。
(一)第一关——读记大PK。
1.课件出示:
汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)
2.导学:
同学们,你们瞧,第一关有三个要求,你们敢接受挑战吗?
(屏幕出示闯关要求:
(1)能够正确认读字母。
(2)能按顺序背诵字母表。
(3)能默写字母表。
)
3.导入:
可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表),请同学们按要求自主学习,比一比看谁能闯关成功。
4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。
4.汇报交流。
(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。
(2)各小组推选代表进行背诵比赛。
(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。
(4)填空比赛。
各小组推选一名代表到前面填写,其他学生在练习纸上填写。
(出示字母表,适当缺少大小写字母)
(5)默写声母表竞赛。
比一比:
哪个小组全对的多。
5.导学:
同学们真了不起,成功闯过第一关!
(2)第二关——读写大PK。
1.导言:
恭喜同学们顺利来到第二关。
瞧,第二关用石头排成的小路多么奇特!
(课件出示教材第12页“读一读,写一写”的生字,每个生字都在不同的石头上,排成一条弯弯曲曲的水上小路。
)
2.导学:
同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。
(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的,有的是带有后鼻韵母anɡ的。
)
3.导入:
对呀,第二关给我们带来了这么多的字,我们必须读准每个石头上的生字,才能顺利过河!
你们还敢接受挑战吗?
(1)学生自己先试着读石头上的字。
(2)同桌之间互读。
(3)全班比读。
4.导学:
同学们读得这样准确,能写得漂亮就更棒了!
5.学生自由练写,展评指导。
(三)儿歌世界。
1.导入:
同学们,玩累了,来欣赏一幅美丽的画吧。
(课件出示《祖国多么广大》的插图)
2.学生欣赏后,自由发言说说感受。
3.导学:
这么多的美景,这样幸福的感受,作者用了一首儿歌来表达,我们一起来读读吧!
4.教师范读。
5.练习朗读:
谁来和老师比一比,看谁读得好?
6.学生试读。
提出要求:
借助拼音把每个字读正确,读清楚。
7.组织学生评价:
谁读得好?
好在哪里?
8.学生自读,比赛读。
9.说一说:
儿歌中提到了哪些地方?
它们有什么不同?
10.导学:
你还知道哪些地方?
它的景物有什么特点?
11.过渡:
千言万语汇成一句话:
我们的祖国多么广大。
让我们再一起有滋有味地读读这首儿歌吧!
12.导学:
这样美的儿歌,要是能背下来就更好了。
我们比一比,看谁最先背下来。
13.配乐背诵。
教学反思:
于集镇联合校集备活页
科目:
语文年级一年级主备人王兴亚2018年月
审核人:
刘春利郭延保隋香荷谢庆云张蕾牛园园潘伟建
课题
语文园地一
课型
新授
课时
第二课时
教
学
目
标
1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。
(重点)
2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。
(难点)
3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。
(重点)
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。
(难点)
5.和大人一起朗读儿歌,明白儿歌主要描述的是什么故事,并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。
重点
难点
1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。
(重点)
2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。
(难点)
3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。
(重点)
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。
(难点)
教学预设
个案修改
1、有趣的动物园
1.导入:
同学们,我们来到了有趣的动物园。
让我们进去看看动物吧!
(出示画有动物房屋的图片。
)小动物去哪里了呢?
饲养员大叔说:
“这些小动物因为不会按规则写字,害羞地藏起来了!
”你们能帮帮它们吗?
2.导学:
我们先来看看它们不会写哪些字吧!
3.出示:
白 回 国
(1)指生领读生字。
(2)导学:
你们知道这几个字的书写规则是什么吗?
(3)小组讨论试写。
(4)汇报交流。
这几个字的笔顺规则:
先外后内再封口。
(5)学生范写。
其他同学练写。
4.激趣:
瞧!
小动物们都回来了,瞧,它们还给你们带来礼物了呢!
二、美丽的大森林
1.课件出示:
每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。
(语文园地一“日积月累”中的成语)
2.导学:
小动物们多么调皮,你们只有读对成语,它们才会和你们玩!
你们能正确读出这些成语吗?
3.学生自由练读,同桌互读,全班比读。
4.导学:
咦,可爱的动物怎么都藏到森林里去了?
5.课件出示:
小朋友们,你们发现它们的特点了吗?
你们还知道哪些这样的成语呢?
6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。
7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。
8.推荐代表全班交流。
9.小结:
大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。
小朋友们课后一定要认真积累,丰富你的词汇量!
三、和大人一起读
1.过渡:
同学们,做完了游戏,休息一会儿,我们来聊聊天,生活中,你知道谁和谁好吗?
2.学生自由发言。
如:
我和妈妈好,哥哥和弟弟好。
3.导入:
除了人,你还知道谁和谁好吗?
今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫“谁和谁好”。
4.同桌互相读,如果同桌朗读时遇到了困难,请你帮助他解决。
5.检查朗读。
(1)指学生朗读。
(2)男女生比赛读。
(3)全班比赛读。
6.导学:
你知道谁和谁好吗?
他们是怎么样好的?
自己想一想,然后和小组同学说一说。
7.汇报交流。
教师相机指导。
(1)藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。
①导学:
谁和谁好?
②学生汇报。
③导学:
为什么“它们手拉手,不吵也不闹”?
④汇报交流。
因为它们住在一起,离得近,天天在一起,所以它们手拉手,不吵也不闹。
⑤相机指导朗读。
(2)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
①导学:
你还知道了谁和谁好?
儿歌里还说到谁和花好?
②学生汇报。
③导学:
蜜蜂做了什么?
花又做了什么?
④汇报交流。
花里面有花粉,蜜蜂每天都去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
⑤相机指导朗读。
(3)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。
①导学:
仔细看,还有谁和谁好?
②学生汇报。
③导学:
风做了什么?
云怎样做?
④汇报交流。
风往哪里刮,云往哪里跑。
⑤相机指导朗读。
(4)我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。
①导学:
仔细看,还有谁和谁好?
②学生汇报。
③导学:
小朋友之间又做了什么?
他们的心情怎么样?
④汇报交流。
我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。
⑤相机指导朗读。
8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。
9.小结:
原来在我们的周围,有许多事物都是好朋友,事物之间是存在联系的。
10.拓展:
你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!
11.学生交流。
四、教师总结今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。
这节课你又学会了什么?
回家和爸爸妈妈说一说。
教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 园地
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)