火辣辣的夏天共享课例.docx
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火辣辣的夏天共享课例.docx
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火辣辣的夏天共享课例
999个青蛙兄弟大搬家(阅读)
活动目标:
1.阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程,体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。
2.能对故事中部分情节点展开想象,并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。
活动准备:
多媒体课件、音乐
活动过程:
一、认识青蛙一家
师:
今天我给大家介绍一位新朋友——青蛙先生。
有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐,他们相爱了、结婚了,过着幸福的日子,而且不久他们还拥有了自己的孩子。
瞧,小池塘里的都是他们的孩子,有多少呀?
一共有999个孩子,可是小蝌蚪长大了,青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。
1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题?
2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢?
二、阅读体验
1、开始搬家(图3-4)
——青蛙一家是怎么出行的?
小青蛙们为什么要一个一个排好队?
——青蛙爸爸在做什么?
——青蛙妈妈在干什么,她会怎么说呢?
(说一说、演一演)我们也来试试他们这个办法(师幼互动体验)
2、第一次脱险(图6-8)
——青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么?
——小青蛙没见过蛇,蛇长什么样子呢?
你能告诉小青蛙们吗?
(幼儿讲讲演演)
——(播放话外音)发生什么事?
——这条蛇在干什么,青蛙们会有危险吗?
青蛙们该怎么办?
3、第二次落难(图9-11)
——发生什么事?
——鹰抓走了爸爸,这可怎么办?
——小青蛙们是怎么做的?
他们在说什么?
——小青蛙们为什么一个接一个拉成一串?
(师幼体验)
——青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢?
三、快乐分享(图15-16)
——奇迹发生了吗?
后来发生什么事了?
——小青蛙们会对爸爸妈妈说什么?
青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么?
总结:
让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧,他们又逃离了一劫。
并且更幸运的是他们找到他们新的家——一个偌大的池塘,从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。
快乐的小鱼(数学)
活动目标:
1、复习认识圆形、正方形和三角形
2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣;活动重点:
复习认识以上三种图形;
活动准备:
用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片,场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。
活动过程:
1、出示图片,引导幼儿观察后进行提问,复习三种图形的名称。
2、通过提问复习三种图形的特征。
3、出示正方形,让幼儿想一想,正方形如何才能变成三角形。
提升幼儿已有的知识经验,鼓励幼儿自己动手操作和探究。
4、游戏“快乐的小鱼”。
老师和孩子们扮演小鱼,让幼儿听指令游到相应的池塘里。
美妙的水歌(音乐)
活动目标:
1、启发幼儿聆听水的歌唱,并尝试用水声随歌曲打击相应节奏,感受水声的美妙。
2、幼儿通过操作活动,体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。
活动准备:
幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹
活动过程:
一、引起兴趣:
1、歌曲《摇篮曲》,幼儿自由随歌曲边哼唱,边做动作进入活动室。
2、请幼儿观察杯子里的水量的区别,并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。
你们发现它们长得有什么不一样?
二、尝试运用水杯演奏乐曲:
1、幼儿自主探究:
装有不同容量的水杯,能发出不同高低的声音。
2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音,感受水声的美妙。
三、尝试用水声为乐曲配伴奏:
1、听歌曲《摇篮曲》,尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、给水杯增加色彩,增添活动的趣味性。
热了怎么办(综合)
活动目标:
1、能根据已有的经验,用较连贯的语言讲述驱热的多种方法。
2、能想出驱热的方法。
活动准备:
手工纸
活动过程:
1、交流夏日运动后的感受。
谈谈做完运动后感觉怎么样?
2、实践、让自己凉快
幼儿大胆尝试让自己凉快的方法。
相互交流。
3、扩展经验,热了怎么办大胆设想在不同场景中使自己凉快的方法。
4、操作,热了怎么办
5、折扇子
青蛙唱歌(音乐)
活动目标:
1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙,并学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。
活动准备:
1、大“荷叶”一片,钢琴。
2、虫子一串,青蛙指偶两个。
活动过程:
1、出示荷叶,引起幼儿的兴趣。
这是什么呀?
哦!
原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀,我们让她静静的躺在水面上吧!
2、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。
风儿吹来,荷叶会怎样呢?
听,风吹来了,是什么样的风?
轻轻的风吹过来,荷叶怎么动(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。
我们转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。
又来了一阵风,是什么风?
风停啦,我们都知道风是会变的,让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!
(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动荷叶。
)
3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声,用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。
引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
小青蛙,你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?
是怎么叫得?
其实,青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话,听我说:
××▕××▕你好!
你好!
×××▕×××▕真高兴!
真高兴!
那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?
倾听音乐,学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。
3、游戏:
小青蛙捉害虫,结束活动。
冬天和夏天(语言)
活动目标:
1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。
活动准备:
1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的小红花。
活动过程:
1.出示挂图,引入话题
教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:
它们分别在什么季节开花。
2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点
(1)你认为冬天是什么样子的?
夏天给你留下了什么印象?
(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?
又有什么不好的?
3.引入论题,分组讨论
教师提出问题:
你喜欢冬天还是喜欢夏天?
为什么?
将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。
4.讲解规则,展开辩论
辩论规则:
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。
幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。
4.教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
小蝌蚪音乐家(音乐)
活动目标:
1、 知道声音有高有低,通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。
2、 在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词,感受三拍子,能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。
活动准备:
绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个
活动过程:
1、 请幼儿扮演各种小动物,在《DoReMi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。
2、 通过游戏《小动物走台阶》,感受音阶的上行和下行。
3、 练声。
小动物们,我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧!
0000|0000|1234|5671|1765|4321||
小老鼠 唱音阶:
吱
小狗 唱音阶:
汪
4、 学唱新歌《小蝌蚪音乐家》
(1) 设置情境,让幼儿在游戏中解决问题,从而激发幼儿学习新歌的兴趣。
(2) 说歌词
小蝌蚪长什么样子啊?
(小蝌蚪,小蝌蚪,细细尾巴,圆圆头。
)
你们是怎么游的啊?
(上上下下水里游,)
像在干什么?
(跳跳水中芭蕾舞。
)
小尾巴怎么跳的啊?
把水波变成了什么?
(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么?
(好像一个一个的音符)。
(3)范唱
(4) 范唱第二遍,让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩,并表现好音阶的部分。
(5)学唱新歌
(6) 游戏,边游边唱
分花伞(数学)
活动目标:
1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
活动准备:
《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔
活动过程:
一、看看说说
春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。
伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面:
有多少把伞呢?
(引导幼儿默数)
2、你最喜欢哪把伞?
幼儿介绍,让其他幼儿猜。
二、想想分分
这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。
阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗。
2、这两只箱子是谁的家?
(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢?
3、谁愿意来试试看?
4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察。
(分出一种,如:
按颜色,启发幼儿用清楚的语言讲)
5、师:
你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多?
6、幼儿操作要求:
a、分法太多,要记录下来。
b、怎样记录地简单,让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作,师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验:
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。
(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?
我们回去再找找。
统计夏日的天气(综合)
活动目标:
1.在观察、记录夏天天气调查表的基础上,初步学习分类数数的统计方法进行统计。
2.通过观察气象预报表,了解夏季是一个十分炎热的季节、知道一些避暑的方法。
活动准备:
1.六月份的气象预报表。
2.数字卡、统计表格。
3.气象标志。
4.录象带《夏热的雷阵雨》
活动过程:
一.交流经验:
谈谈天气
1.教师:
最近几天天气特别的炎热,你们知道这是什么季节吗?
2.(播放录象)《夏日的雷阵雨》
二、学习统计天气气温
三、激发进一步探索
水的秘密(核心经验:
科常)
活动目标:
1.在尝试活动中,了解水的特性。
2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。
环境创设和材料提供
1.两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),2、一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
3、每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
活动建议:
一、谜语导入
1、教师出示清水:
我的杯里装的就是谜底——水。
二、探索活动
小结:
水是无色透明的,能看见水里的物体
三、探索活动2
(一)、盛水活动
(二)、溶解实验
四、延伸
综合活动:
夏日避暑方法统计
活动目标:
1.通过对夏热避暑方法的调查、研究,用数数、分类法统计出全班同伴的避暑方法总数量。
2.在与同伴的经验交流分享中,了解夏热人们常用的防暑降温方法。
3.初步与同伴合作进行统计,增强同伴间的合作意识。
活动准备:
1.夏热避暑调查表,幼儿已经调查过。
2.统计表格。
活动过程:
一.回忆经验
1.的调查表来交流。
二.夏热避暑方法分类
三.小组合作统计夏热的避暑方法
延续活动
语言活动:
汽水喷泉
活动目标:
1、感知有趣的故事情节、理解内容,并知道多喝汽水对身体不利。
2、通过小实验,使幼儿理解汽水有气的道理。
活动准备:
泡腾片、水、有盖的杯子
、一罐汽水、故事录音、图片(或PPT)
活动过程:
一、导入
问:
(1)你们都喝过汽水吗?
你们喜欢喝吗?
(2)喝汽水时,你碰到过什么问题吗?
(幼儿自主发言)
二、理解故事
三、幼儿欣赏故事
重点:
教师出示一罐汽水,打开罐头,让幼儿感受汽水打开时的情景。
二、热点讨论:
画画自己想象中的救生圈。
池塘小动物的家(核心经验:
数)
目的:
1、正确感知物体在序列中的位置。
2、能用9以内的许数次标识物体在序列中的位置。
准备:
池塘小动物的图片(若干份)、数字卡片
过程:
一、认一认
1、教师出示小动物,情由而说出小动物的名字
2、幼儿观察小动物,数数有几个,排在第一个的是谁?
最后的是谁?
二、说一说:
1、教师出示自制挂图,让幼儿观察
2、教师任意说出一个小动物的名字,请幼儿说说动物住在第几层?
第几间房间?
3、教师说某个门牌号码,幼儿说出是哪个小动物住的。
小花伞(核心:
美术)
活动目标:
1、运用不同的颜色画出不同图形的伞。
2、能充分发挥想象画出自己喜欢的伞。
活动准备:
实物伞、教师范例、油画棒、铅画纸
活动过程:
二、介绍伞
幼儿介绍自己有特色的伞。
二、比较伞
发现伞的大小颜色长短等不同,知道伞的特征。
三、欣赏范例伞
学习色彩的搭配。
说说这些伞好看在哪里。
四:
画画伞
幼儿作画,教师巡回指导,要求:
把主要东西画的大。
(一)、盛水活动
(二)、溶解实验
四、延伸
下雨了(核心:
语言)
活动目标:
1、在看看说说的基础上,初步了解故事的内容。
2、认识词组:
蘑菇树叶荷叶 手帕
准备:
图加文图片一幅,故事录音
活动过程:
一.引入主题
1.教师模仿“滴答、滴答”的声音,问这是什么声音?
2.下雨拉,我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩,那该怎么办?
(幼儿自由讲述) 3.教师简单小结:
小朋友的办法真多,有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了,你们真聪明。
二.出示图加文图片,初步了解故事内容
1.师生一起欣赏故事。
2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样?
3.教师小结:
4.教师一边念故事一边插问,帮助幼儿了解故事。
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