部编导学案第二课第1节男生女生1.docx
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部编导学案第二课第1节男生女生1
部编七年级《道德与法治》下册导学案:
第二课第1节男生女生
第二课 青春的心弦
引 言
在青春这个美丽的季节里,总有一种关注让我们心存感激,总有一种情愫让我们难以割舍,总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河,带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋,一路蜿蜒曲折,却又风光无限。
第1节 男生女生
1.青春期男生女生的生理、心理性别特征的差异主要表现有哪些?
2.为什么我们要正确认识男女性别角色差异?
3.男生和女生如何才能做到优势互补?
1.青春期男女生的差异
到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.男女的性别特征
(1)性别的含义
性别,在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上。
(2)男女性别特征的表现
①生理性别特征主要表现为男女生理上的差异,最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
②心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色,是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
③性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。
3.正确认识、看待男女性别角色
(1)态度:
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
②在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。
(2)好处:
对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
1.原因
男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
2.好处
我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
3.做法
(1)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(2)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
一、辨析题
1.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
2.男生和女生存在性别特征差异,男女交往不利于双方成长。
二、选择题
3.就性别而言,在人类生活中有男性和女性的区别。
男性和女性的性别特征表现在( )
①生理上②心理上③社会行为上④语言上
A.①③B.①②C.①②③D.①②④
4.男女最显著的生理差异来自于( )
A.社会文化的影响B.青春期男女第二性征的相继出现
C.男女兴趣爱好的不同D.男女思考问题的思维方式不同
5.进入初中后,母亲多次告诫小容,不要和男同学交往。
其做法( )
A.有道理,因为男女同学之间的交往必然导致早恋
B.有道理,因为男女同学之间的交往会影响学习
C.没有道理,因为男女同学之间的正常交往可以取长补短,让自己变得更加优秀
D.没有道理,因为男女同学之间即使早恋也没什么大不了的
6.我们要对青春期性别角色有正确的认识,这( )
①有利于帮助我们了解自己与异性生理上的不同特点
②能帮助我们更好地学会如何塑造自我形象
③要求我们在性别刻板印象下与异性交往
④有利于我们更好地与异性相处
A.①③B.①②C.①②④D.①②③
7.男女有别,不同性别的个体是有差别的。
对此,我们( )
①要欣赏他人的优势,不断完善自己
②可以因自己某一方面的优势而自傲,但不应因自己某一方面的欠缺而自卑
③应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步
④要通过取长补短,让自己变得更加优秀
A.①③B.①③④C.①②④D.①②③
8.“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自我激励说/我要坚强/我要执着/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天……”这首小诗告诉我们( )
①男女同学正常交往有利于发展同学间的友情
②男女同学各有优势,在一起学习交流,可以取长补短
③男女同学可以相互影响,相互帮助,促进个性的全面发展
④男女同学差别太大,很难找到共同语言,交流非常困难
A.①④B.②③C.②③④D.①②③
9.右图是某中学设置的女生食堂用餐区,对此做法议论颇多,正确的认识是( )
A.男女有别,男生女生本来就不应该在一起就餐
B.有利于学校加强管理,杜绝早恋
C.不利于男女学生之间的正常交往
D.有利于男女学生集中精力学习
10.“记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑,并肩坐在桃树下,风在林梢鸟儿在叫,青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊。
”这诗情画意的文句告诉我们( )
A.异性同学之间不会有真正的友谊B.异性同学之间不可能有正常交往
C.要珍爱青春年华和纯真美好的情感D.男女交往要把握相同原则与尺度
三、简答题
11.现代中学七年级(6)班决定举行以“走进青春花季”为主题的手抄报比赛。
以下是小云同学制作的手抄报的其中一个版面,请你参与完成以下任务。
走进青春花季
男生的优势:
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
女生的长处:
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
青春路上:
______________________________________________________________
________________________________________________________________________
(1)请你在“男生的优势”方面,列举出进入青春期后,男生在性别特征上的优势。
(至少三点)
(2)请你在“女生的长处”方面,列举出进入青春期后,女生优于男生的特点。
(至少三点)
(3)请你在“青春路上”版块中表达出自己对处于青春花季的男生与女生交往的态度。
12.材料一:
浙江某中学发布“男女同学交往过密”判定细则,禁止8项行为。
其中就有男女生不许单独相处,男女生不许以各种借口送对方到寝室、教室门口,不许有其他容易让人产生误解的言行表现。
无独有偶,河南某中学的校规对男女同学交往作出界定:
“任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场的原则。
”该校规中更有多条规定禁止男女生单独接触交往,而一旦违反,根据规定,最严重的将被开除学籍、勒令退学。
材料二:
(1)你是否赞同材料一、材料二中的这些校规?
请说出你的理由。
(2)请你根据所学知识,谈谈男女同学正常交往的意义。
参考答案
第二课 青春的心弦
第1节 男生女生
【自主学案】
1.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
3.①不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
②男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
【当堂巩固】
一、1.正确。
2.错误。
有利于优势互补,共同进步。
二、3.C 4.B 5.C 6.C 7.B 8.D 9.C 10.C
三、11.
(1)空间能力方面,男生常常优于女生;数学能力方面,男生往往略占优势;男生坚强、勇敢,富有责任感,在女生遇到困难时,愿意挺身而出,帮助她们解决问题。
(2)语言能力方面,女生常常优于男生;准确把握细节方面,女生往往优于男生;女生温柔、细腻,善于关心他人、乐于倾听。
(3)男生女生各有所长,各自精彩;男生女生优势互补,互为映衬。
在青春路上,男生女生性格优势互补,携手前行,构成校园生活中和谐的画面。
12.
(1)答案一:
不赞同。
这些规定不利于男女同学之间的正常交往,不利于学生的身心健康发展。
答案二:
赞同。
这些规定在一定程度上给部分步入“早恋”误区的同学敲响了警钟,使其把主要精力转移到学习上来。
(2)①男女同学正常交往,可以欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
②男女同学正常交往还可以发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更优秀。
③男女同学应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
阅读下面文字,按要求作文。
高中是另一个世界,没有小学时候的闲暇,没有初中的浪漫,高中有它自己的味道,需要自己慢慢的品尝。
开学已经有一段日子了,我们对新的环境有了一定的了解。
认识了很多人,也经历了一些事,对高一生活有了许多感受。
请以“触动”为题,写一篇记叙文。
要求:
①请以触及自己心灵的事件为题材。
②字数不少于800字。
③不得出现班级同学真实姓名。
【答案】触动
"学校发给你奖学金了呀?
"
"没有。
"
"那奖学金是关于什么方面的呀?
"
"中考成绩。
"
我总是不耐烦地回答你的问题,你也总是很温柔地问我的问题。
你很啰嗦,心情不好发脾气也不发脾气,有时也像一个孩子,每次回家你总会关切地问这问那,而我总厌烦地不愿多和你说一句话。
当你和爸爸对账目时,爸爸总会说你办事不力,所以,我一直认为你很没用。
外婆去世,丧事期间,你整天都在哭,眼睛肿起来了,声音沙哑了。
面对悲伤憔悴的你。
我想起外婆对我说的一句话:
"尽管你奶奶说你婶婶伯母们这个也不好那个也不好,但从未说过你妈妈。
"我明白了,你在奶奶眼里你是最孝敬的媳妇。
但我还是无法改变对你的看法与态度。
你总会忘记这,忘记那,你最爱忘记吃药。
十一长假,回家,我认为现在应该是玩的时候了,而你却向我宣布,明天跟你一起上山背竹子。
我可是从来没有做过的。
你当时很凶,我好怕。
下午,我上了山,山上的蚊子就在我的脸旁边打转,赶走一个又来一个。
之后又要我跟你一起背一根很大的竹子。
你为了减轻我负担,让我背了最轻的那一头,刚开始还勉强承受过来,可是走了十几步,肩就痛得不行了。
我要求停下来,看着我的苦相,你却还在笑:
"现在知道我的辛苦了吧,如果不加油读书,你一辈子就是这样。
"我望了你一眼。
"看什么看,以后还要你背!
"你瞪着眼睛,一点也没有平时的温柔。
这样的活计对于我来说,根本就是一种折磨,半天下来,肩膀就痛得不行了,一碰就痛。
晚上你就叫我帮你刮痧,你把衣服松开一看,天啊,你的肩膀都脱了皮,背上有好多痧痕。
我在后面就对你说:
"怎么后面全是紫痕?
""好几天了,那几天全身都胀痛,所以就叫你爸刮了几下。
"
我这才明白,你真的好辛苦,以前爸爸叫我多帮助你做事,我总是不听。
家里的药箱全是你的药,我甚至不会想到你的痛苦,而抱怨你总是浪费钱,买来了药又不吃。
回想起对你的冷漠,就觉得自己好过份,过份地对你冷眼相看,过人地对你不理不睬。
放心,妈,下半辈子绝对不会让再这样过!
【解析】试题分析:
这是一篇材料加命题作文。
所给的材料是对命题的解读。
“触动”的意思是“因某种刺激而引起感情变化”。
可以在这一命题前或者后加上前缀或者后缀,暗暗地把命题化大为小,具体化,这样容易入手。
考生可以写高中生活中某一个让你心灵为之一动的瞬间,这可以是同学的一句话、一个眼神、一块手绢,也可以是老师的一个安慰的笑容、一次严厉的批评。
同样也可以写社会上的某一个瞬间,家庭生活中的某一个场面。
只要能打动人心的事件都可以拿来写。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于命题作文,考生可以采取如下方法进行解读。
探究寓意法。
寓意通常是指题目所指对象的比喻义或象征义,“探究寓意法”就是探究题目的比喻义或象征义的方法。
寓意性的命题作文需注意两点:
(1)可以写本义,但一般不是“就事论事”地写本义,而是重点写出其寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘。
(2)寓意性的命题往往是一种具体事物,因而其寓意具有开放性的特点。
这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
增补信息法。
有一些命题作文题比较宽泛,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,从而达到缩小外延、化大为小、明确范围的目的。
明确重心法。
所谓“重心”是指命题中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。
偏正结构的题型,其表意重心往往在“偏”的部分。
我们在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考,才能使立意不走偏。
以问领想法。
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。
一般可针对题目提“是什么,为什么,怎么样”等问题,并自问自答。
“以问领想法”可使考生多角度地审视题目,发散思维,最终使中心论点周密而深入。
化意为象法。
有些命题或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念,这时,就需要我们化抽象的概念为具体可感的形象、事物或事例,称为“化意为象法”。
此法其实是一种联想发散思维法。
比如本则作文,“触动”,必然是打动人心的事件,考生在写作的时候应注意使用细节描写、场面描写。
阅读下面的文字,按要求作文。
“守望”一词,《现代汉语词典》解释为“看守瞭望”“等待盼望”。
军人守望着祖国,父母守望着孩子,我们守望着梦想……我们都是守望者,也被守望着。
请以“守望”为标题写一篇记叙文。
要求:
1、综合运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式;2、做到内容充实,感情真诚;3、不少于800字。
【答案】守望
有一次我回家过年,为了陪陪我的年过80的爷爷奶奶。
在陪伴爷爷奶奶的几天里,我注意到与我家相隔几座房子的那个老屋里,总有一个老奶奶坐在门前的一个板凳上,朝着村口的方向眺望。
她整天坐在那里,似乎家里只有她一个人。
一天,我像往日一样在门前摆弄花草,门前的老梧桐树枝叶片片凋零。
我下意识的向那座灰暗的房子望去,令我惊讶的是老人正在向屋里说着什么,难道她的家里有人,还是她的亲人回来了?
正好现在是过年,我决定给她们家拜个年。
随着我的渐渐靠近,老人的脸也愈发清晰起来,她的头发很少,都要盘不起来了,她的眼眶深陷,眼皮低垂,棕色的眼睛从那个三角形中露出来,她的目光有些呆滞,脸上布满了皱纹,皮肤有些发黄,嘴唇也是凹陷的。
她的目光一直投向远方,直到我走到她的跟前,
她才意识到有人来了。
她看见了我,很热心的叫我坐下,我和她攀谈了几句,她有些口齿不清,但我能听懂,我随后向屋里望去,堂屋里没有人。
我问老奶奶:
“家里有人陪您吗?
”老奶奶说:
“有,有小花陪我。
”
这时我才看见躲在门旁的小猫。
老奶奶抱起小花,爱抚着它。
我问:
“没有别人了吗?
您的老伴和儿女呢?
”她说:
“我的老伴走的早,儿女在外面打工,他们前几年回来过,今年不知道什么时候回来。
”说完,她低下头揉了揉眼睛,向村口望了望。
我问老奶奶:
“您刚才在和谁讲话啊?
”她说:
“在和小花,我经常和它讲话。
”我有些惊讶和难过。
我伸手拉过老奶奶的手,将糕点放在她的手中,她的手好粗糙,岁月和劳作在她的手上留下了一道道黑色的深痕。
她笑眯眯地看着我,眼睛里充满慈祥。
回到家后,我又看向那幢灰暗的房子、那位老人和那只坐着的小猫,她们的影子被日光拉长缩短再拉长。
她们的目光随着夕阳洒向村口,那是老人对儿女的守望。
爷爷对我说那位老奶奶的儿女已经三年没有回来了,她每天在门口守望。
爷爷奶奶有时也会邀她到家里坐坐。
凉风吹过,门前的老梧桐树光秃秃的站立在那里,老奶奶正如那棵老梧桐,我希望等到了春天,树上会布满新叶来陪伴它,老奶奶深情的守望也将拥有结果。
守望在季节的轮回里,等待日光演变成最后一抹夕阳,把那思恋刻在最深的守望里,期待季节重返春暖花开。
【解析】
【详解】
命题方式:
命题作文
审题要点:
第一步,审材料。
命题作文中的审题重点放在材料上。
一般注意材料中的关键词,材料的主旨,各要素之间的关系。
此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。
具体过程:
首先明确习作要求,“守望”为题目,写一篇记叙文。
抓住材料关键词:
守望,看守,瞭望,等待,盼望,军人守,祖国,父母,孩子,我们,梦想,守望者,被守望。
分析要素关系:
此考题是一个完整材料式作文,这则材料非常有逻辑性,解析材料,发现可逐层分析。
1、“守望”一词,《现代汉语词典》解释为“看守瞭望”“等待盼望”——守望的含义。
2、军人守望着祖国,父母守望着孩子,我们守望着梦想……——守望的事例
3、我们都是守望者,也被守望着——写作的角度
写作过程中,应恰当运用细节描写。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
描写是对人物的外貌、动作,事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。
【立意】
(注意不同的角度)
①军人守望着祖国
②父母守望着孩子
③我们守望着梦想
【素材】
1、三年前,县上应征消防员,她那拥有英雄梦的父亲果断报名了。
各项考核都完美通过,他成了一名“烈火英雄”。
女孩的祖母百般不同意,她认为这是危险的工作,女孩已经没有母亲了,不能在没有父亲。
女孩长大一些后,她得知了真相她依旧乐观——她的爸爸即使远在天国,也一定守望着她。
很多幸福都是在相互守望中产生,在你思念着他人时,也会有人守望着你,守望着你平安,能变得更好。
2、眼前,突然一片黑暗。
天空,一片黑暗。
其实天本来就是暗的,毕竟已经到了晚上。
或许是因为城市太过于灯火通明,突然陷入黑暗的我才会如此不习惯。
是停电了。
街道,一片黑暗。
两侧的霓虹灯已经完全黯淡,人们纷纷从商店或饭馆中走出来,奇怪地环视着。
3、总有这么一些人,他们在黑暗之中默默的守望,却给了他人以光明与希望。
这样的人,值得我们肃然起敬。
我终于拿起板凳走下楼:
“师傅,坐下来歇歇。
”说着,就把板凳放了下来。
就在这时,伴着一阵滋啦啦的声响,他背后的灯一盏盏接着亮起来。
眼前,又是一片光明了。
4、学习从来不是轻松的事情,初心有了,更重要的是守望初心的行动。
唯有坚守自己对学习那份热情,不被困难击倒,才能使初心这朵美丽的花朵绚丽绽放。
守望初心,是态度上的转变,更是行动上的坚持。
5、不忘初心,方得始终。
初心易得,始终难守。
漫步在林间小道上,树影婆裟,阳光从树叶间的缝隙中冲进来,使得空中的尘埃清晰可见,这晨间的美景带着些稚嫩,带着这执着。
《华严经》云:
不忘初心,方得始终。
我们也应该如这晨光守望属于自己的美景。
【结构】
记叙文可用线形结构。
即全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
在高考考场,要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作:
符合记叙文文体特征——善于描写,有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力,适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
【点睛】
考场作文,首先要审清要求,把握好关键词,弄明白作文的立意。
保证不偏离,不跑题。
其次列提纲,对考场作文来说,这项很重要。
最后表述成文。
要想文采飞扬,逻辑缜密还需平时多读多练、多留心,多积累素材。
阅读下面文字,根据要求写作文。
不管在中餐还是在汉字里,神奇的“味”字,似乎永远都充满了无限的可能性。
除了舌之所尝、鼻之所闻,在中国文化里,对于“味道”的感知和定义,既起自于饮食,又超越了饮食。
请以“________的味道”为题目,按要求写一篇记叙文。
要求:
①请在横线处补上恰当的词语;②以叙述、描写为主,兼用抒情、议论等多种表达方式;③字数不少于800字;④抒发真情实感,不得套作和抄袭。
【答案】端午的味道
端午来了。
她没有一丁点儿的腼腆,也没有丝毫的急切,更没有向谁打过招呼,就那么自然地、理所当然地来了。
大街小巷、家家户户,每个角落都弥漫着端午的味道:
甜甜的、清新的、浓浓的。
从我记事开始,每年临近农历五月,母亲就开始着手准备端午节的吃食:
粽子。
每逢包粽子的时候,我最喜欢在母亲身边转来转去,名义上说是帮忙,实际上是想借机偷吃碗里的馅。
那拌了蜂蜜的大枣干儿、葡萄干儿,吃上一口,能甜上好些时候。
母亲包的粽子特别好看,穿成串,提起来像玲珑的风铃。
我也会动手包几个,只是往往会多一个角、少一个角。
但是,无论是几个角的粽子,母亲都会夸奖一番,说我能干。
那甜甜的粽子馅,让我的童年生活变得十分甜蜜。
每次回忆,心中都有一种甜甜的味道。
端午的前一天,父亲一定会去田野里割艾蒿。
回到家之后,把艾蒿整理得干干净净的,捆成捆——我记得是二十棵一捆。
准备在端午的一早拿到城里去卖,每年都能赚个一二百元,买些平时吃不到的好东西回来给我们吃。
端午节那天,父亲身然是赶早上城,母亲总是把我们早早地叫起来,让我们去田野里割些艾蒿。
回来之后,母亲便念叨着“清明插柳、端午插艾”,插在门窗上。
艾草的清香弥漫开来,这股香气很持久。
晚上,还要用艾蒿水泡泡脚。
晚上睡觉,被窝里都有一股清新的艾蒿香。
那清新的艾蒿香,混合着父亲身上勤劳的汗水,似乎永远萦绕在我的身边。
我特别喜欢过端午,因为它没有春节的忙碌,却有除夕的感觉。
一大早,母亲总是亲身给我绑五彩线。
那专注的神情,那灵巧的动作,透露出一种不可替代的温馨。
早饭时候,母亲总是为我挑选样子容貌最好的咸鸭蛋,让我吃馅最满的粽子。
晚上,母亲总是让我第一个用艾蒿水洗头、泡脚。
小时候,觉得母亲就应该做这些事情。
现在,我明白了这些琐碎的小事中蕴含着浓浓的慈母情。
端午的味道包含在童年的回忆中,蕴含在父亲的勤劳里,萦绕在母亲的关怀中。
我希看我的父母亲能永远健康地生活,因为,他们的儿子希望能在每一年的端午,和他们一起品尝端午的味道。
【解析】
试题分析:
本题为命题作文,首先要注意审题,本题重点在于“味道”,那就要通过叙事写出生活的一些感受,这种感受用比喻的手法说即是“味道”。
而“家“是起到限制作用,只能写家的味道,而不能写诚信的味道、学校的味道等,也就是要通过叙事来说明:
家究竟有何种味道,要明确是甜?
是苦?
还是其他味道?
点睛:
要从生活中选材,要写事件,写自己参与的事件。
看来的、听来的、间接知道的事虽然也可以写,但缺少真切感受,不能感染人。
对“味道”的揭示,最好在文章的结尾,总结点出这种味道给人的启示,在以后生活中还有怎样的影响。
阅读下面文字,按要求作文。
生活中有太多的假设,有美好的期盼,有莫名的追悔,也有无奈的逃避……总希望在假设中,我们能获得慰藉,得到反思和警醒……
如果人类历史上的某项发明在社会生活中消失,将会发生什么?
请展开想象,以“假如没有了__________”为题写一篇记叙文。
要求:
①请在题目中的横线处填上一个名词,使题目完整。
②想象合理,故事生动,寓意深远。
③不少于700字。
【来源】北京师范大学第二附属中学2018-2019学年第二学期期中测试高一语文试题
【答案】假如没有了手机
许多人因为沉迷于玩手机,视力下降,学习成绩一落千丈,甚至走上犯罪的道路。
可是,你可曾想到,假如
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