小学音乐教案.docx
- 文档编号:11769650
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:77
- 大小:537.83KB
小学音乐教案.docx
《小学音乐教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学音乐教案.docx(77页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学音乐教案
一年级
《祖国颂歌》教学设计
【教学目标】知识与能力目标:
感知音乐结构,掌握歌曲演唱形式和演唱风格。
认识旋律线,理解合唱知识。
过程与方法目标:
激发学生积极参与音乐活动的兴趣,通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势。
情感态度和价值观目标:
体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式,从而激发民族自豪感与爱国情怀。
【教学重点】在音乐欣赏中领会到其中的情绪及表现内涵,激发学生的爱国情怀。
【教学难点】辨别歌曲的演唱形式,感受歌曲的风格、音乐效果,感知歌曲力度变化、旋律起伏的音高变化。
【设计思路】通过采取“创设情境──欣赏体验──才艺展示──演唱感受──实践延伸”的教学手段,和练、唱、做等教学实践活动,引发学生探索、求知欲,培养他们的创作能力及表现力,复习、巩固所学的音乐知识,扩大音乐视野,延伸实践活动,在教学中,围绕“祖国颂歌”,能诵、唱、舞,各尽所能展示自我,提高学生的音乐素质。
【教学方法】讲授法、讲练结合法、情景创设法、实践体验法、启发诱导法、归纳总结法、讨论交流法等。
【教具准备】多媒体电脑、课件、电子琴、吉它、话筒。
【教学课程】
一、创设情景,细品究竟
1、导入
教师活动:
播放奥运宣传片,展现祖国的巨大变化。
(情景创设法)
提问:
看完短片后,大家有什么感受来分享一下?
学生回答:
这部影片展现了祖国的巨大变化,看到这些让我们感受到祖国的欣欣向荣,为祖国而骄傲。
【设计意图】本课有多处播放影片,在创设情境的同时,能够让学生了解到许多书本上没有的知识。
2、温故知新
师:
观看了奥运宣传片,聆听了大家的心声,让我们一起为祖国高歌!
播放《歌唱祖国》伴奏。
生:
齐唱。
师:
讲解合唱,并请学生示范相应的演唱形式,使之真正懂得合唱。
生:
演唱插入对唱、轮唱、领唱等形式的歌曲《歌唱祖国》。
(讲练结合法)
第一段:
齐唱
第二段:
男女对唱
第三段:
轮唱
提问:
感受两遍演唱效果哪一遍更好,为什么?
学生回答:
第二遍更能体现歌曲所要表达情感,气势宏大。
【设计意图】学生通过亲自参与合唱,真正理解合唱知识,体会合唱效果。
二、欣赏体验,徜徉乐海
师:
我们大家一起来欣赏两首歌颂祖国的歌曲。
1、出示课题:
欣赏歌曲《祝福祖国》、《今天是你的生日、中国》。
学生活动:
(1)学生欣赏,感受歌曲所表达的情感。
(2)学生哼唱,体会在演***曲时的情绪变化。
(3)学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格、情绪和表现主题。
(讨论交流法)
歌曲名称
演唱形式
演唱风格
情绪
表现主题
《祝福祖国》
女声独唱
民歌风格
深情甜美
赞美祖国
祝福祖国
《今天是你的生日,中国》
女声独唱
混声合唱
通俗风格
清新
充满朝气
欢快热情
借放飞的白鸽表达了儿女在祖国生日之际,对祖国的热爱。
2、学画旋律线,为歌曲制作小插图。
【设计意图】“分组讨论”激起了学生强烈的学习兴趣,紧紧抓住了学生学习音乐的美好愿望;此外,运用了提问的教学策略,能够使学生集中注意力,进而积极主动地进行探究和学习,能够区分歌曲演唱形式和演唱风格,会画认识旋律线。
三、摩拳擦掌,才艺展示
师:
刚刚欣赏的两首歌曲从不同角度反映了作者歌颂祖国的心声,那我们怎样来表达一下呢?
学生活动:
比一比、赛一赛。
(实践体验法)
【教学提示】学生男、女两队,看哪队节目精彩,最后评出优秀队。
注意激发学生踊跃参加,帮助树立自信心。
要适时鼓励,语言要充满感染力。
节目形式要多样。
(评价时可生生互评、师生共评。
)
师:
两队表演都很精彩,唱出了大家对祖国的热爱。
我情不自禁的也想放声歌唱,下面我为大家演唱一首《我的中国心》。
【设计意图】在小组活动中,围绕“歌颂祖国”,学生诵、唱、舞,各尽所能展示自我,共同提高音乐素质。
四、演唱感受,畅谈心得
师:
“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心。
”多么朴实的话语,多么真挚的爱国心。
希望大家从小培养“为祖国崛起而读书”的高尚情怀,热爱祖国,时刻不忘“我们都有一个家名字叫中国”。
1、播放歌曲《大中国》,学生哼唱旋律。
2、教师弹琴,学生学***曲。
(讲授法)
五、实践延伸,拓展视野
师:
我们的祖国在飞速发展,经济实力不断加强,人民生活幸福安康。
学生活动:
1、看图片,知发展
观看投影图片,听老师讲解深圳、上海、广州的变化。
2、做采访,谈变化
让几名学生现场采访老师和学生,谈谈身边的变化。
【教学提示】学生在采访前,一定要做好准备,对问题的深度、意义要有思考,采访后能够快速总结。
3、看影片,感成就
师:
前事不忘,后事之师,只有牢记过去,才知今天的幸福来之不易。
让我们重温革命先辈的风采,一起观看开国大典实况。
(归纳总结法)
【设计意图】在教学实践活动中,鼓励学生积极探索、求知,培养他们的创作能力及表现力,扩大音乐视野,延伸实践活动。
【课堂小结】本课涉及的歌曲,虽风格、形式、艺术感染力不径相同,但都殊途同归,主题皆为“祖国颂歌”。
我们的爱国主义不能仅仅停留在口头上,而应以实际行动,彰显爱国之心。
《田野在召唤》第一声部教学设计
教学内容
学唱歌曲《田野在召唤》第一声部。
教学目标
1、能够引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水,激发学生对大自然的热爱。
2、能培养学生的演唱表现能力,使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱,同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格——欢快、活泼。
教学重点
1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学难点
唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符
教具准备
多媒体课件、录音机、电子琴
教学方法
聆听法、讨论法、听唱法、创编法
教学设想
1.要掌握好这首歌曲的节拍特点,很多重音都在小节的第二拍。
2.按教科书的要求,为方框中的旋律设计力度变化,在“梯里通巴”的“巴”处设计声音或动作。
3.这首歌曲曲谱简易,可带领学生学唱歌谱,还应让学生注意歌谱中许多相同的部分。
教学环节
教学过程
设计意图
新歌教学
一、组织教学
教师播放《春天在哪里》音乐,走进教室。
二、谈话导入
春游是大家都想的活动,因为能到大自然中去欣赏自然美。
你们知道意大利的少年是以怎样的心情去旅游?
我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下吧!
三、学习歌曲
(一)欣赏歌曲《田野在召唤》。
1、第一遍欣赏,让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
2、第二遍欣赏,熟悉歌曲,可提示学生跟音乐打节拍或小声模唱。
(二)学习歌词。
1、播放录音,教师按节奏有感情地朗读歌词。
2、教师弹琴,学生模仿教师按节奏有感情地朗读歌词。
讨论:
歌词表达了怎样的情绪与情景?
3、激情解释“梯里通巴”的意思?
它的意思就是:
“快快来吧!
快快来吧!
”
(三)学习歌谱《田野在召唤》。
1、视谱,听教师范唱曲调。
(1)前8小节由两个乐句组成问:
这两个曲调在节奏上有什么特点?
在高声部哪里是“上行”的走向,表达了怎样的情绪?
(2)学生自学第1—8小节曲调,教师巡视指导。
(3)教师指挥,学习前8小节。
(4)后8个小节也是由二个乐句组成,在曲调和节奏上有什么特点?
(5)教师指导学生学唱后两个乐句的曲调,随琴唱歌,处理歌曲中的重难点乐句。
(唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符)
注意弱起拍子的附点节奏。
(6)完整地演唱歌谱,注意小快板的速度,活泼的情绪唱好。
(四)完整演唱歌曲
(1)教师边弹琴,边有感情地演唱歌曲。
(2)学生在教师的指导下,轻声演唱歌曲。
(3)师生配合,引子由老师来唱,注意情绪的激励,提示学生带着轻松、愉快的情绪去演唱。
让学生一上课就能体会到春天的愉悦。
欣赏歌曲,让学生对歌曲的情绪有所熟悉。
朗读歌词,加深对作品的理解,一步步把学生带入本节歌曲所表现的情景内容中来。
在学会歌谱的基础上,加进歌词,学生学起来,得心应手。
编创教学
1、分组讨论为歌曲的前8个小节设计力度变化;在XX处设计声音或动作,使歌曲更富有朝气。
2、分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩,再展示各组的创造成果,大家共同评价与表扬。
(1) 画春天
(2) 奏春天,用打击乐伴奏
(3) 玩春天
在这个环节上,学生大胆发挥想象力和创造力,为歌曲创作。
课堂小结
这节课我们学习了富有朝气的意大利歌曲《田野在召唤》,大自然给我们带来了生机,田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。
同学们,让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气吧!
结束课堂
在《田野在召唤》的伴奏下,学生唱着歌曲,拍手走出教室。
学生踏着节奏伴着歌声走出教室,本节课在一个欢快的氛围中结束。
一年级下册
《小雨沙沙沙》教学设计
课题:
小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》
课时:
第一课时
教学内容:
1.歌曲《小雨沙沙沙》
2.沙锤
教学目标:
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2.认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点:
1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点:
1.为歌曲创编歌词。
2.学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析:
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,bE大调,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构,其中第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速,注意保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用:
电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程:
一、组织教学
1.听音乐,老师和学生一起做律动。
2.师生问好。
二、创设情境
1.师:
今天老师为大家请来了一位新朋友,你们瞧,她是谁?
(多媒体课件:
春姑娘)春姑娘一到,大地会发生怎样的变化呢?
你观察过吗?
2.教师朗诵一段描写春天的散文。
(多媒体课件:
春天景色)
3.教师:
你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗?
4.教师:
让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
(听音乐跟老师表演《春天在哪里》)
三、学唱歌曲
1.教师:
春天太美了,大家都这么高兴,地里的种子耐不住寂寞了,他想钻出头,可是怎么也钻出来,怎么办?
谁能帮得了他?
(学生答:
小雨)
2.教师:
春天的小雨是什么样子的?
下春雨时会有什么样的声音?
你能模仿吗?
3.教师:
小雨沙沙沙的下着,他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化?
4.老师代领学生按节奏读歌词。
5.启发学生:
春雨还会落在什么地方呢?
会有什么变化?
6.听录音范唱。
要求:
听出完全相同的两句。
7.教唱歌曲。
四、复习巩固
1.教师:
你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好?
为什么?
2.用自制的沙锤为歌曲伴奏。
教师:
你还可以怎样为歌曲伴奏?
3.分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
五、活动
1.教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。
2.请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
3.动手一起装扮美丽的春天。
4.给这幅画起一个名字。
六、小结
1.教师:
通过自己的劳动,我们把春天打扮的多美啊。
2.伴随着优美的音乐,让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。
(听音乐走出教室)
《小蚂蚁》教学设计
年级:
一年级
课时:
1课时
教学目标:
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析:
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点:
感受和表现歌曲。
教学难点:
歌词的记忆。
教学准备:
课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程:
1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)
教师提问:
“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?
你对蚂蚁有哪些方面的了解?
”
学生回答:
“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”
根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。
然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅:
蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:
蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:
蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结:
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明。
懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣。
)
3.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
听完后,让学生观察大歌谱(课件),教师领学生数出一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:
谁观察出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。
4.朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5.填唱歌词。
先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。
6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。
7.表现歌曲。
提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适,根据蚂蚁的特点,进行研究讨论。
讨论前,教师先给学生用对比的方法唱出来,(三种速度:
慢速、中速、快速。
三种力度:
强、中强、弱),然后学生通过唱,自己体会感受,选择出合适的速度和力度,并说出理由。
如选择强的力度,可能因为蚂蚁的那种吃苦精神;选择弱的力度,可能认为蚂蚁长得小,没有太大的力气。
速度也不一样,选择快速,可能认为蚂蚁想快快搬运粮食;选择慢度,因为蚂蚁走不快。
不管学生选择哪种速度和力度,教师都予以肯定,这主要为了初步丰富学生这方面的知识,进行初步地感受。
但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好,然后集体拍手或踏步唱一遍。
8.跳集体邀请舞。
让学生围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性。
9.老师简单总结活动情况。
提问学生,你们通过上这节音乐课有什么新的收获?
(学了什么?
或感受到了什么?
或体验到了什么?
表演了什么?
或受到了什么教育等),学生基本上都能说出来,这种总结方式,让学生善于动脑、善于归纳学习内容,也便于记忆、领会。
最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
附:
课堂设计说明:
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动、活泼、非常有趣味的儿童歌曲。
通过了解小蚂蚁的自然生活习性,引伸到教育学生应该讲文明、懂礼貌。
导入新课的设计说明:
因为学生非常喜欢蚂蚁,所以,在导入新课时,我让学生在课前搜集关于蚂蚁的资料,观察了解蚂蚁有什么生活习性,有了这些资料的准备,一上课,我就用提问的方式,引导学生说出蚂蚁的特点和优点,我们应该学习它的哪些方面,同时也培养学生注意观察自然、观察生活的习惯。
在学习歌曲时,主要采用了听唱法,默唱法,让学生边听教师范唱、录音范唱,边听音乐边进行律动练习等方式,体会歌曲情绪,感受节奏的不同,逐步学会歌曲。
歌曲的歌词记忆是这一课的难点,为了让学生记住歌词,我让学生用“接龙”的游戏演唱歌曲,使学生很快掌握并记住了歌词,为进一步表现歌曲做好充分的准备。
在歌曲的艺术表现上,为了进一步培养学生的学习兴趣,充分表达歌曲的意境,让学生分组讨论研究,选择用哪种力度和速度来演唱,更能表达出对小蚂蚁的赞美之情。
最后用跳集体邀请舞的形式,组织学生全员参与,既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力,也培养了学生讲文明、懂礼貌的行为习惯,同时也体现了以学生为主体,面向全体学生的教育思想。
《数蛤蟆》教学设计
课题:
《数蛤蟆》
课时:
2课时
教学目的:
1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想像力和创作能力。
2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作,培养学生的创新精神。
3.通过学习歌曲提高环保意识,让学生从小爱护小动物。
教学难点:
在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
教具:
多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。
教学过程:
一、导入新课(将主角引出)
同学们,你们听一听什么在叫?
(放录音)下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方?
(放幻灯片)让学生来回答这个问题。
谁回答的最棒,老师发给他一个小奖品(激发学生的学习兴趣)。
二、板书课题
放幻灯片《数蛤蟆》,让学生各抒己见,说说蛤蟆的特征(或分组讨论),看一看哪个同学最聪明,能回答出老师提出的问题。
(放幻灯片列出蛤蟆的特征)老师:
蛤蟆是庄稼的好朋友,我们小朋友应该怎样去做呢?
下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲,来认识一下我们的这位朋友,好吗?
三、间接地诱导学生学习歌曲
1.按照节奏读歌词。
(1)电子琴弹奏;跟随音乐来读歌词。
(2)用一问一答的形式。
例如:
师(问):
小朋友们|我问你||一只蛤蟆|几张嘴|几只 眼睛|几条|腿|(通过录音放跳水的声音)乒乓乒乓………
学生答:
老师老师|告诉你|一只 蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|……
2.放幻灯片(出示歌词)做练习。
小朋友们瞧一瞧,哪个方框中的乐句是一样的?
让学生点击出相同的乐句,变成与前一句相同的颜色并唱一唱。
3.放录音跟随音乐分组演唱。
师问:
第一组唱第一乐句、(第二组伴随双响筒的节奏(××××)唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。
由学生来打节奏,轮流演唱。
4.放幻灯片。
你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫,现在是几只给模,几只嘴,几只眼睛,几条腿……
(引导学生自己创编歌词)跟随音乐唱一唱(看一看谁是今天的小小歌唱家?
谁唱的好,老师就颁发给他“小皇冠”),让所有学生参与打击乐器伴奏。
5.即兴表演唱(音乐游戏)
师:
(放音乐读儿歌)小朋友们|来来来|你也来|我也来|围成圈圈|做游戏|大家一起|玩一玩|玩一|玩-|。
接着教师集中所有孩子,找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。
(放音乐伴奏)当唱到第一只蛤蟆时,扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演,圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。
接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。
最后教师总结:
小朋友表演的很好!
希望小朋友以后好好学习,从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家,让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗?
6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子?
(和孩子们一同唱着歌儿走出教室。
有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物。
)
课堂小结:
从音乐各方面入手,通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力,而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友,也是我们的好朋友。
所以,我们以后要爱护它,保护它。
它给大自然带来了快乐和财富。
二年级
《我爱雪莲花》教学设计
教材分析:
《我爱雪莲花》是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教材小学二年级第四册第十课“跳起舞”中的一个内容。
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。
由上下两个乐句组成,曲调清新优美、明快活泼。
歌词以第一人称出现,采用借物抒情的手法,表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。
教学理念:
根据《音乐课程标准》的基本理念,本课的设计把音乐审美体验为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体,注重个性发展。
引导学生主动参与音乐实践,发展学生的创造性思维放在重点,目的就是希望教学采取多种手段让每一个学生都能去体验、发现创造、表现和享受音乐美的过程,并在过程中去学会自主学习、合作探究。
通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。
教学内容:
表演《我爱雪莲花》
教学目标:
1.通过学习歌曲激发学生喜爱民族音乐的情趣,增强学生的民族自豪感,教育学生热爱祖国。
2.能用热烈欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演唱歌曲。
意识,提高学生的创编能力
教学重、难点:
1.将后十六节奏演唱准确。
2.引导学生唱好歌曲处理后的结束句。
教学用具:
音乐书、音乐课件、打击乐若干
教学流程图:
教学过程:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学音乐 教案 小学 音乐