人教版学年九年级上学期期末考试语文试题D卷模拟.docx
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人教版学年九年级上学期期末考试语文试题D卷模拟
人教版2019-2020学年九年级上学期期末考试语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列加点字注音有误的一项是()
A.一楫(jí) 黍(shǔ) 椎髻(jì) 篆章(zhuàn)
B.虞山(yú) 糁(sǎn) 罔不(wǎng) 峨冠(guàn)
C.弥勒(lè) 贻(yí) 壬戌(xū) 矫首(jiǎo)
D.衣褶(zhě) 髯(rán) 器皿(mǐn) 箬篷(ruò)
2.下列各句中加点的成语使用正确的一项是()
A.我们的祖先筚路蓝缕以启山林,千百年来,惨淡经营了这块广阔的土地。
B.刚刚还在说说笑笑的她风云突变,一下子沉默不语。
C.在这世界上,每个人都有优点,每个人都有长处,我们不应该自己妄自菲薄。
D.支教的王老师,看着村子里山穷水尽的现状,不禁热泪盈眶。
3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()
①不仅动物有这种本事,许多植物也能准确报时。
②例如南非有一种大叶树,它的树叶每隔2小时就要翻动一次。
③例如南美洲有一种第纳鸟,每隔30分钟就会“唧唧喳喳”叫上一阵,误差只有15秒。
④因此许多古代的学者或哲人推断说,宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现,许多生物有着极强的“时间观念”。
⑥非洲丛林中有一种小虫,每过一个小时就会改变一种颜色。
因此,许多当地人把它们捉回去当“虫表”。
A.③①⑥⑤④②
B.⑥③①⑤②④
C.⑥①③⑤②④
D.⑤③⑥①②④
4.根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是(2分)()
生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,________________。
好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
A.痛苦和快乐是相生相成的
B.快乐和痛苦是相生相成的
C.在生命中痛苦总是相伴的
D.在生命中快乐总是相伴的
5.下列句子中没有语病的一项是()
A.科学发展到今天,谁还不否认地球是围绕太阳运行的呢?
B.我不但支持他,而且连反对过他的人也支持他了。
C.这种平等、团结、互助的社会主义民族关系已经确定。
D.一些发达国家的建筑业,新技术应用之迅速,见效之广泛,都是我们所不及的。
二、现代文阅读
阅读下面文章,完成小题。
单车岁月
毛本栋
那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车,也日渐失去了往昔的锃亮光泽,被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。
我的单车情结,大概是受了父亲的影响。
改革开放不久,父亲就成了我们村第一个拥有单车的人,当年他凭着外汇券(身在台湾的爷爷所寄)从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车,霎时点亮了灰暗①的乡村。
村人用惊羡的目光看着那辆每天被父亲擦得通明锃亮的单车,父亲荣耀得就像一个凯旋的将军。
那时人们出村大多徒步,蜿蜒小路洒满汗水磨破鞋底,少有人能像父亲那样双轮滚滚,铃铛悠悠,来去如风。
那辆单车是我们全家的骄傲,父亲对它宝爱如命,偶有村民来借,父亲掏出车钥匙后总是千叮咛万嘱咐,车被借走后,父亲就跟丢了魂似的。
那辆单车也是我们全家的福星,过年过节走亲戚它就成了绝对的功臣,父亲骑着它把母亲、妹妹、弟弟和我,往返辗转地载到大山里的姥姥家。
山路崎岖不平,坎坎坷坷,父亲的单车如同摇篮,坐在单车后座上的我昏昏欲睡,沿路看到的河流与村庄如同一场梦。
②
我第一次学骑单车就骑的是父亲的永久牌单车。
那时感觉车座比我的头还要高,现在我都不能想象当时是怎么样驾驭它的,那种双手紧抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿势,跟舞台上的滑稽小丑无二。
学骑之初,父亲为了避免我摔毁单车,天才般地在后座上横绑了一根粗木棍,摔倒后单车才免于噩运。
刚刚学会骑单车的那阵子,车瘾大得出奇,村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场。
多少个风霜雨雪的日子,水泥禾场上,我和小伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板,踩着单车兜圈追逐的欢乐身影,成了村里一道鲜活特异的风景。
疯踩踏板,车轮飞转,耳畔风声呼呼,大树房屋极速飞旋,蓝天白云美得像首诗……渐渐地,我们的心不愿再囿于禾场了。
我头一回右脚跨过三角架坐上车座的时候都已经11岁了,那辆已经衰老得不成形状的“永久”,在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那个季节的黄昏行进。
那一天,我一鼓作气骑了很远,第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉,也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念。
我骑了很远很远,渠道边的田埂骑完了,池塘边的碎石子路骑完了,沿途栅栏的泥路骑完了……我在一个长年枯竭的小河边停了下来,悠然地回望夜色下的村庄,天黑如锅底,连父亲也看不到,但是一点恐惧都没有,一点孤独都没有。
③
我倔强地推着单车原路返回,那晚的星星特别明亮,几乎是我这一生看到过的最明亮的一回。
开始到镇上读书,七八公里,一周一来回,单车是唯一的交通工具,也是展示本领的道具。
在女孩子面前双手脱把;把双脚搁到龙头上;或者把屁股坐到后座上去,像只大蛤蟆;或者在脱把的时候,撮着嘴巴悠闲地吹口哨,吹《其实你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……来回的路上,我们还是像以前一样骑着单车。
岁月轮转,回望旧时月色,那时我们的心清澈如水,没有混浊不堪的世俗。
我们经常骑车滞留在路过的仙鹤桥上,各自把单车往桥栏上一靠,就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂钓的人们,那种悠然,那种心安理得,令人心生无限神往。
也许半天并没有鱼儿咬钩,也许一个下午钓不到几条小鱼,但他们依然握着鱼竿,不急不躁,静心垂钓。
我常常会被垂钓人的那种坦然感染,我感觉到他们钓的其实就是一种心平气和。
到县城上高中后我开始住读,少有机会骑单车;父亲罹患心脏病以后,不敢骑也骑不动单车了。
那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车,也日渐失去了往昔的锃亮光泽,被搁停在锈迹斑斑④的岁月一隅。
(选自《人民周刊》2017年第11期)
6.下列对文中画横线词语和句子的解读,不正确的一项是()
A.①“灰暗”本义是暗淡,不鲜明。
是用来形容色彩的,这里用来形容“乡村”,那么应该是表现乡村的萧条、破败的。
B.②句运用比喻的修辞手法,把“父亲的单车”比作“摇篮”,生动地体现了坐在父亲单车上的舒适感受,充分表现了那辆单车是我们全家的骄傲。
C.③句运用反复与拟人,写出了“我”的成长:
独自骑行,渴望远方,不恐惧,一点孤独都没有。
D.④“锈迹斑斑”,本义指铜铁等金属生锈形成了很多斑点。
这里用来形容自行车历经岁月的“沧桑”。
7.下列对文中“单车岁月”的理解,不正确的一项是()
A.父亲的“单车岁月”:
单车是父亲的自豪和骄傲,父亲骑着它载着我们过年过节走亲戚,那段岁月是美好的。
B.“我”的“单车岁月”:
“我”用父亲的单车学骑车,后来“我”骑着仍然崭新的单车第一次走了很远的路,那段岁月刻骨铭心。
C.“我”的“单车岁月”:
“我”长大后,单车是“我”每周一次来回唯一的交通工具和展示本领的道具,那段岁月难以忘怀。
D.单车的岁月:
时光匆匆,在失去“我”和父亲的日子里,也失去光泽,独自停在岁月的一隅,不再风光。
8.下列对选文主旨的理解分析,不正确的一项是()
A.文章通过对单车岁月的回忆,表达了对童年、对父亲深深的回忆与思念之情。
B.文章通过对单车岁月的回忆,感慨于岁月的流逝,表达了对时光流逝的无奈与惋惜。
C.一部单车曾是全家的光荣与自豪,从父亲到“我”,骑行的岁月难以忘怀,所以文章还表达了作者对那部老旧单车的怀念。
D.文章通过对单车岁月的回忆,告诉读者“长大”是残酷的事,要忍受孤独,独自远行,所以文中还表现了一个少年的辛酸成长岁月。
阅读《难上的一课》,完成小题。
勇是那种男孩,单亲,长发,穿拖鞋,在牛仔裤上剪洞。
他喜欢听音乐,喜欢吹口哨,喜欢怪腔怪调地乱叫一通——即使大家都在努力地上晚自习,他还为自己辩解是为了“调节气氛”。
你批评他,他唯唯诺诺低头称是,一副虚心接受的样子,可一转身,他就昂首挺胸、大摇大摆地做他的“流民”去了——坚决不改。
今晚勇没来,教室里就安静了。
玲很自然地想起临走前忘记吃的一大堆药。
她怕感冒,只是不想在学生面前打喷嚏——年轻人嘛,除了美丽和风度,还有什么比这更重要呢?
于是半节课后,玲以极快的速度冲到了自己的宿舍。
没想到勇正在她的宿舍里翻着抽屉,并把几张人民币放进自己的口袋。
他显得那般旁若无人——主人的自然、镇静也不过如此。
难怪他没去晚自习,他是认准了她会在教室!
玲在恍然大悟的同时,有些尴尬,仿佛恨不得自己没看见,又仿佛偷钱的是她自己——在她对面,意外、惊愕、紧张等神情同样交织着出现在勇的脸上。
僵了差不多半分钟之后,玲讷讷地说:
“我……我回来吃药……你……你可以走了。
”
勇走后,玲又生气又懊悔。
她觉得自己是世上最窝囊的老师,也是世上最蹩脚的演员。
怎么所有的教育学和心理学课程里都没有提过这样一幕!
也许她该把他揪住,狠狠地训他、苦口婆心地劝他,跟所有善良而又富有责任感的老师一样;也许她该冷静智慧地说:
“你是来找我请假的吗,你在找纸和笔吗?
哦,它们在那儿,旁边那个抽屉。
”跟所有曲折而又生动的小说情节一样?
第二天,玲走进教室。
勇在,只是从脸上的表情到坐着的姿势都有些不自然。
当玲瞥见黑板上“值日生”一栏写的是勇的名字时,心中就有了主意。
“勇。
”玲微笑着,眼睛亮亮地看着他。
迟疑半晌,勇站了起来。
“今天是你值日吗?
”玲的语气跟平常一样亲切,“瞧这讲台,你能上来帮我清理清理吗?
”
勇迟疑地走上来,迟疑地按玲的指示把一个小纸团扔进了垃圾桶。
勇正要转身下去,玲又微笑着叫住了他:
“唉呀!
糟糕,我发现纸上写有昨天那份练习的答案!
勇,你帮我把它找回来,好吗?
”然后,玲和同学们一起,看着勇艰难地低头,艰难地在同样大小的纸团间辨认,拿出一个,不是;又拿出一个,不是;再拿出一个,还不是。
“算了,”玲对勇说,“不找了,你下去吧。
”
一直到下课,玲再也没看勇一眼,只是在上课前淡淡地说了些令大家匪夷所思的话:
虽然那份答案找不到了,但是我悟出一个道理,那就是,把一张有用的纸扔进垃圾桶很容易,要找出来就不那么容易了;而且,即便找出来,也不再是同样的纸了,因为那上面已经沾满了灰尘——我们的人生,恐怕也一样啊!
当天晚上,勇把一份感谢信投进了玲的信箱,装在信封里的还有那天他没有当场还给她的几张人民币。
看着信中艰涩的文字,玲像办公室里每一位老教师一样,长长地叹了一口气,心想:
难上的一课终于过去了,可上课效果如何,谁知道呢?
我不知道,勇不知道,只有时间才真正知道啊!
9.阅读全文,说说“难上的一课”“难”在哪里。
10.对“玲生气,懊悔”的相关心理活动的理解,正确的一项是()
A.玲发现勇在偷自己的钱,没有当场揪住勇,是因为她觉得仿佛偷钱的是她自己。
B.玲发现勇在偷自己的钱,没有当场揪住勇,狠狠地训他,苦口婆心地劝他,是因为她想找到一种更恰当的方法来处理这件事。
C.玲觉得自己是世上最窝囊的老师,是因为她学的所有的教育学和心理学课程里没有提过学生偷老师钱的一幕,她不知道如何处理。
D.玲觉得自己是世上最蹩脚的演员,是因为她没有冷静机智地说:
“你是来找我请假的吗?
你在找纸和笔吗?
哦,它们在那儿,旁边那个抽屉。
”
11.说说你对玲在上课前说的“令大家匪夷所思”的一段话的理解。
12.“当天晚上,勇把一份感谢信投进了玲的信箱”,请联系文章内容,设想一下,勇在信中会写些什么?
请将信的内容要点写在下面。
13.有人认为文章最后一段可以改为“难上的一课终于结束了,玲如释重负”,你觉得哪种结尾好?
为什么?
三、文言文阅读
文言文阅读
五年,晋献公灭虞、虢,虏虞君与其大夫百里奚,以璧马赂于虞故也。
既虏百里奚,以为秦穆公夫人媵①于秦。
百里奚亡秦走宛,楚鄙人执之。
穆公闻百里奚贤欲重赎之恐楚人不与,乃使人谓楚曰:
“吾媵臣百里奚在焉,请以五羖羊②皮赎之。
”楚人遂许与之。
当是时,百里奚年已七十余。
穆公释其囚,与语国事。
谢曰:
“臣亡国之臣,何足问!
”穆公曰:
“虞君不用子,故亡,非子罪也。
”固问,语三日,穆公大说,授之国政,号曰五羖大夫。
百里奚让曰:
“臣不及臣友蹇叔,蹇叔贤而世莫知。
臣常游困于齐而乞食铚③人,蹇叔收臣。
臣因而欲事齐君无知,蹇叔止臣,臣得脱齐难,遂之周。
周王子颓好牛,臣以养牛干之。
及颓欲用臣,蹇叔止臣,臣去,得不诛。
事虞君,蹇叔止臣。
臣知虞君不用臣,臣诚私利禄爵,且留。
再用其言,得脱;一不用,及虞君难。
是以知其贤。
”于是穆公使人厚币④迎蹇叔,以为上大夫。
(节选自司马迁《史记·秦本纪》)
(注释)①媵(yìng):
古诸侯女儿出嫁时随嫁或陪嫁的人。
②羖(gǔ,古)羊:
黑色的公羊。
③铚(zhì):
地名。
④厚币:
很贵重的财物。
14.用“/”给文中画横线的句子断句,限断2处。
穆公闻百里奚贤欲重赎之恐楚人不与
15.解释下列句子中加点的词语。
(1)以璧马赂于虞故也(______)
(2)楚人遂许与之(______)
(3)及颓欲用臣(______)
(4)再用其言,得脱(______)
16.下面句子空缺处的虚词,填入恰当的一项是()。
穆公大说,授之国政
A.之
B.为
C.以
D.于
17.翻译下面的句子。
虞君不用子,故亡,非子罪也。
18.秦穆公是个重贤之君,请从文中找出秦穆公重贤的两件事,用简洁的语言概括。
四、句子默写
19.古诗文名句默写。
①________,受降城外月如霜。
(李益《夜上受降城闻笛》)
②晴空一鹤排云上,________。
(刘禹锡《秋词》)
③________,关山度若飞。
(《木兰诗》)
④孤岂欲卿治经为博士邪!
________,见往事耳。
(司马光《孙权劝学》
⑤周敦颐的《爱莲说》中,与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的语句是:
________,________。
⑥一位同学在作文中写下了“前行,让心不倦地攀登;向远方,直达美丽的风景”的句子,杜甫的《望岳》中表达类似的意思的诗句是:
________,________。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
如梦令·汉①上晚步
[宋]赵长卿
何处一声鸣橹。
惊起满川寒鹭。
一著画难成,雪霁②乱山无数。
且住,且住,数遍溪南烟树。
(选自《全宋词》)
【注释】①汉:
汉水。
②霁(jì):
雪后转晴。
20.“何处一声鸣橹。
惊起满川寒鹭”写出了环境 的特点。
21.“且住,且住,数遍溪南烟树”表达了词人怎样的情感?
结合全词简要分析。
六、综合性学习
22.假如张华同学借了你一本心爱的书已很长时间,大概他(她)已经忘记了这件事了。
你想委婉地提醒或暗示他(她)还书,你会怎样说呢?
请把要说的话写在下面横线上,不超过30字。
七、作文
23.题目:
那一次,我很
提示语:
中学时代是人生最美好的“花季”。
教室里刻苦地学习,跑道上奋勇地拼搏,课堂上朗朗的书声,午休时欢乐的游戏,校园外敬老的爱心,家庭中感恩的孝心,都如同一朵朵绽放的花儿,明艳而充满生机。
经历、目睹了这一切,你一定心生好奇、快乐、感动,或许还有忧虑和烦恼……将它记录下来,写成一篇完整的记叙文。
要求:
将题目填写完整,例如:
感动、快乐、伤心……
描写上中学后,给你留下深刻印象的人或事,可写自己经历的,也可写与自己相关的人或事。
运用一定的人物描写方法。
条理清晰,重点突出。
抒写你的感受。
有明确、健康的主题。
使用规范的修改符号修改,不能使用涂改工具。
字数不少与500字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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