范文二年级语文上23企鹅寄冰教案作业题冀教版.docx
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范文二年级语文上23企鹅寄冰教案作业题冀教版
二年级语文上23企鹅寄冰教案作业题(冀教版)
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【教学目标】
.会认“企、王、豹、臣、弄、极、封、容、易、塑、料、盒、邮、递、员、件、退”17个生字;会写“寄、王、臣、极、令、赶、易、件”8个生字。
2.正确、流利地朗读课文,并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。
3.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。
能联系生活经验,初步了解水的基本属性,知道狮子大王收不到冰的原因。
【教学重点】
认识生字,会书写要求写的字,抓住关键词读出句子的不同语气。
【教学难点】
抓住关键词读出问句和感叹句的语气;知道狮子大王收不到冰的原因。
【教学素材】
.有关南极的资料
2.有关北极的资料
3.有关企鹅的知识
4.有关水结冰的资料
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
.1.会认“企、王、豹、臣、弄、极、封、容、易、塑、料、盒、邮、递、员、件、退”17个生字;会写“寄、王、臣、极、令、赶、易、件”8个生字。
2.正确、流利地朗读课文,并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。
教具准备
多媒体
教学过程
一、激趣导入,揭示课题
.小朋友,你们知道企鹅吗?
谁知道它生活在哪里?
(出示2)
2.教师介绍:
今天我们学习的课文,讲的就是企鹅寄冰的故事。
(板书课题:
企鹅寄冰)
3.生字“企”注音,说说有什么好办法记住这个字?
谜语猜字:
人止步。
(企)(出示3)
4.齐读课题,教师质疑:
企鹅给谁寄冰?
从哪儿寄到哪儿?
寄到了吗?
(出示4)
二、初读课文,整体感知
.播放课文朗读的录音,学生边看、边听、边思考。
2.提问:
课文讲了企鹅给谁寄冰?
从哪儿寄到哪儿?
(出示5)(学生概括故事)
3.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求:
(出示6)
画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不重复。
(2)标出自然段序号。
4.我会读生字。
(多媒体展示带拼音的生字)(出示7)
qǐ
wáng
bào
chén
nòng
jí
fēng
róng
yì
企
王
豹
臣
弄
极
封
容
易
sù
liào
hé
yóu
dì
yuán
jiàn
tuì
塑
料
盒
邮
递
员
件
退
5.同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
6.出示中国地图,指出南极和非洲的位置。
(出示8)
7.教师检查读文情况。
(1)出示词语,指名认读。
(2)出示生字,学生交流识记方法。
(3)“开火车”认读。
(4)分段读课文,集体评议,订正。
三、识记生字,指导书写
.出示生字:
(出示9)寄
王
臣
极
令
赶
易
件
读一读生字,并扩词。
学生仔细观察生字在田字格中的位置,说说自己的发现。
指导书写:
“寄”的第七笔横要在横中线上,要长一些。
“臣”要先里头,后外头。
2.教师范写。
3.学生书写生字。
生描红,师巡视指导。
4.交流反馈,展出写得好的学生作业。
说说好在哪里。
四、课堂回顾,教师小结
这节课,我们认识了企鹅,还认识了许多生字朋友,收获可真不小。
下节课,我们再一起学习课文讲了什么。
课外作业新设计
一、读一读,连一连。
nòng
róng
fēng
bào
yóu
tuì
sù
封
豹
弄
容
退
塑
邮
二、读拼音,写词语。
jì
xìn
dà
chén
nán
jí
mìng
lìng
róng
yì
gǎn
kuài
shì
jiàn
三、比一比,再组词。
令(
)臣(
)寄(
)主(
)
今(
)巨(
)奇(
)王(
)
答案:
一、nòng
róng
fēng
bào
yóu
tuì
sù
封
豹
弄
容
退
塑
邮
二、寄信大臣南极命令容易赶快事件
三、口令今天大臣巨大寄信奇怪主人王子
第二课时
课时目标
.正确、流利地朗读课文,并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。
2.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。
能联系生活经验,初步了解水的基本属性,知道狮子大王收不到冰的原因。
教具准备
多媒体
教学过程
一、词导入
.开火车读词。
2.齐读课文。
二、精读文
板块一:
学习课文一至六自然段。
.指名朗读课文一至六自然段。
2.读了这六段话你知道了什么?
生:
南极和非洲的气候特点的不同。
师:
南极的气候特点是什么?
北极的气候是什么?
(出示11)(板书:
南极
北极)
生:
冷。
(板书:
冷)
生:
北极热。
(板书:
热)
3.图上你看到了什么(出示课文插图,学生看图回答)(出示12)
4.想一想:
狮子为什么让企鹅给他寄冰呢?
从课文中找出有关的句子读一读。
(出示14)
5.指导学生分角色朗读第二——六自然段
6.指导感叹句的朗读。
“热呀!
热呀!
”读出狮子热得难受的语气。
板块二:
学习课文第七至十一自然段。
.学生自由读第九段。
2.用“——”画出企鹅是怎么做的语句,圈出表示动作的词语。
讨论交流
3.企鹅是怎么做的?
(自由读)
企鹅挑了一块方方正正的冰,装在塑料袋里,再封进盒子里,给狮子大王寄了过去。
(出示15)
4.在句子中找出表示动作的词,用“
”标出。
挑
装
封
寄(出示16)
5.指导朗读:
把自己当成企鹅,边读边做动作。
6.狮子大王收到企鹅寄来的冰了吗?
指导学生朗读“他打开一看,觉得非常奇怪:
‘咦,盒子里怎么装着一袋水?
’”用惊讶的语气读。
(板书:
水)
7.谁来说说狮子是怎么做的?
(把箱子退回去了,还给企鹅写了一封信。
)
板块三:
学习课文第十二至十四自然段。
.当企鹅打开箱子后,又说了什么?
2.指名有感情地朗读“这明明是冰嘛,怎么说是水呢?
”(板书:
冰)
三、做总结
通过这节课的学习,我们知道了冰可以变成水,水可以变成冰。
课外作业新设计
一、写出下列词语的反义词。
容易(
)
糊涂(
)
南极(
)
二、读一读,用加点词造句。
企鹅
狮子
塑料
邮件
传递
命令
退回
容易
冰天雪地
三、学了课文你想对狮子说些什么?
答案:
一、困难
聪明
北极
二、传递:
今天,我们用电话传递着消息。
容易:
这道数学题太容易了。
三、狮子大王,是在一定的温度下才能变成冰,冰在运送的过程中到了非洲就会融化成水。
板书设计:
企鹅寄冰
南极
冷
冰
北极
热
水
【教学反思】
《企鹅寄冰》这是一个包含冰水融化科学知识的幽默小故事,故事围绕一只非洲大狮子因为天气炎热,想办法解暑的线索而展开。
故事中的大狮子想到让远在南极的企鹅为自己寄冰解暑,然而这样的解暑方式能不能成功呢?
冰能否成功的寄送到大狮子的手中呢?
这是小朋友们比较感兴趣的问题,同时也是孩子们头脑风暴、思考学习的焦点。
企鹅和狮子大王,是孩子们喜爱十分喜欢的小动物,因此会对本篇课文产生浓厚的兴趣,对于低年级的学生来说,本课以自主识字和分角色朗读为主,并初步培养学生的问题意识,让学生的学习更主动更投入。
同课异构
创新教案
《企鹅寄冰》教学设计
(第二课时)
【教学设想】
教师对“质疑”的内容进行梳理,让学生自己在课文中,通过读一读,找一找的方式来寻求答案,弄懂弄通课文内容。
课文不长,但情节生动,有利于训练学生有感情地朗读课文,读出人物“生气”和“糊涂”的语气。
采用多种朗读方式,尽量使得朗读方式多样,让每一个孩子都读起来。
【教学过程】
一、谈话导新课
师:
我们上节课学了《企鹅寄冰》这篇课文,知道了企鹅生活在南极(板书:
南极),那谁来说说南极是怎么样的嘛?
二、图片学新知
.出示南极的图片(南极是个冰天雪地的世界。
)
2.师:
而住在非洲(板书:
非洲)的狮子就没有那么好的福气了,为什么呢?
读读第1,2自然段。
3.出示非洲图片(火热)
4.板书:
南极(企鹅)
非洲(狮子) 冰
寄
水
(两个小动物的图片可以贴在黑板上。
)
三、深入促感悟
1.再读读课文,想想狮子和企鹅在收到对方寄来的信后,心情是怎样的?
分别从文中找出一个词语来说明。
2.出示:
生气糊涂(读准字音,注意轻声)
3.狮子为什么生气?
它又是怎么做的?
找到有关的句子,同桌读一读。
(1)同桌交流。
(2)出示:
狮子很生气,把箱子退了回去,并写信给企鹅:
“我让你寄块冰,你为什么寄了一袋水来?
”
请学生们把自己当成狮子,生气地对企鹅说说这句话。
自读互读齐读
4.师生配合读
5.从哪里看出来,企鹅糊涂了?
自己读读。
出示:
“咦?
这明明是块冰,狮子大王怎么说它是水呢?
”企鹅糊涂了。
体会企鹅的心境,理解“糊涂”读好这个句子。
6.读最后一段。
四、练话悟道理
1.正在这时,另一个企鹅解开了这个谜团。
于是,他们打了一个电话给狮子王,电话里会说些什么?
2.交流
3.总结:
读了课文后,你有什么发现?
4.齐读课文
资料暂存
备课资料
.南极
南极是世界上最寒冷的地方,南极被人们称为第七大陆,南极大陆的总面积为1390万平方公里,居世界各洲第五位.南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖,平均海拔为2350米.南极洲蕴藏的矿物有220余种.南极洲蕴藏的矿物主要有煤、石油、天然气、铂、铀、铁、锰、铜、镍、钴、铬、铅、锡、锌、金、铝、锑、石墨、银、金刚石等,分布在东南极洲、南极半岛和沿探寻资源宝库南极洲海岛屿地区.南极洲腹地仅有的生物就是一些简单的植物和一两种昆虫.但是,海洋里生物较多,有海藻、珊瑚、海星和海绵,大海里还有许许多多叫做磷虾的微小生物,磷虾为南极洲众多的鱼类、海鸟、海豹、企鹅以及鲸提供了食物.
在南极植物难于生长,偶能见到一些苔藓、地衣等植物.海岸和岛屿附近有鸟类和海兽.鸟类以企鹅为多.夏天,企鹅常聚集在沿海一带,构成有代表性的南极景象.海兽主要有海豹、海狮和海豚等.大陆周围的海洋,鲸成群,为世界重要的捕鲸区.由于捕杀过甚,鲸的数量大为减少,海豹等海兽也几乎绝迹.南极附近的海洋中还有极多营养丰富的小磷虾.南极周围海洋中还盛产磷虾,估计年捕获量可达10.5亿吨,可供人类对水产品的需求.
南极洲是个巨大的天然“冷库”,是世界上淡水的重要储藏地,拥有地球30%左右的淡水资源.
2.北极
北极地区包括极区北冰洋、边缘陆地海岸带及岛屿、北极苔原和最外侧的泰加林带。
如果以北极圈作为北极的边界,北极地区的总面积是21.00万平方公里,其中陆地部分占800万平方公里。
也有一些科学家从物候学角度出发,以7月份平均10℃等温线(海洋以5℃等温线)作为北极地区的南界,这样,北极地区的总面积就扩大为2700万平方公里,其中陆地面积约1200万平方公里。
而如果以植物种类的分布来划定北极把全部泰加林带归入北极范围,北极地区的面积就将超过4000万平方公里。
北极地区究竟以何为界,环北极国家的标准也不统一,不过一般人习惯于从地理学角度出发,将北极圈作为北极地区的界线。
在北极,无云黄昏时分经常会出现大自然的杰作——北极光。
北极光有帘状、弧状、线状等多种形态,而且有红光、紫光、蓝光、青光等不同的颜色。
北极光是由于大气层中的原子被激发后发射出的光,和原子光谱原理一样。
太阳燃烧时产生的高能质子及电子,经过两天到达地球,这些粒子被南北极的磁场吸引,高能电子会在磁场影响下反射到外大气层,与氧气及氮气分子相撞,使之分解成氧及氮的原子。
被激发后的原子、离子及分子在返回基态时,会放出特定的波长,形成北极光。
4.企鹅
企鹅是一种不会飞的行却会游水的鸟类。
企鹅的翼很小,像鱼类的鳍,在水中游泳时,能用翼很快地前进,它们的体形呈鱼状,易于游水。
企鹅只生活在南半球,在南极的一些岛屿和非洲、澳大利亚,新西兰和南美洲的寒冷海滨繁殖。
企鹅有群集的习惯,这有利于防风保暖。
有些种类的企鹅有用游泳的方式进行长途迁徒的习性,它们经常几天不吃东西,利用体内聚集的脂肪为一种能量补充的方式。
企鹅还有一种强烈的归巢本领,每当繁殖期临近的时,数千万只企鹅会赶在南极大陆漫长的黑夜降临之前,日夜兼程地赶往栖息地。
5.水结冰
一般说来,水的温度降到0℃就会结成冰,那么,是否所有的水一旦温度降到0℃,一定会结成冰呢?
不一定。
气象学家在观测云的时候,发现有一种混合云,云的中上部温度已经降到-20℃至-30℃,甚至-40℃,还有许多并没有冻结的雨滴。
据说,有的科学家成功地使纯净无瑕的水冷却到-70℃仍不冻结成冰.这种温度低于0℃还不冻结的水叫过冷却水。
原来,水分子结冰除温度条件外,还要求在水中有冻结核.有了冻结核,乱动着的水分子才能按冰的晶体结构排列起来。
江河湖海的水,城市里用的自来水等都含有杂质,这些杂质就是冻结核。
于是到摄氏零度时就结冰了。
但是对纯净的水来说,即使温度低于0℃,因为没有冻结核,所以很难冻结,也就不能成为冰。
如果在一杯纯净的水里放一些小小的冰晶体,或者沙粒,水分子有了核心或有依附而按冰的晶体结构排列起来,成为冰。
在自然界里能看到冷却水一旦碰上了物体便迅速结成冰的现象。
隆冬季节,在我国北方,你可以看到一种奇怪的现象,天上掉下来的明明的是雨滴,可是在地上却看不到雨的痕迹,见到的都是冰.这种雨掉在树枝、电线上迅速结成一层晶莹透明的冰层,逐渐地挂下来成一条条冰柱.这种滴雨成冰的雨称为冻雨,雨滴所成的冰称为雨凇。
练习:
.比一比,组词语。
封(
)
容(
)
极(
)
对(
)
谷(
)
级(
)
2.仿照例子写一写。
方方正正
(
)
(
)
(
)
3.仿照例子写句子。
把这个邮件退回去!
把
!
!
4.读一读,回答问题。
企鹅说:
“狮子大王想要一块冰?
哈,这可太容易了!
我这里可是冰天雪地呀。
”企鹅挑了一块方方正正的冰,装在塑料袋里,再封进盒子里,给狮子大王寄了过去。
(1)文中企鹅给狮子大王寄冰的动词有(
)、(
)、(
)、(
)。
(2)企鹅给狮子大王寄得冰是什么形状的?
。
参考答案:
.
一封信
答对
容易
谷子
南极
班级
2.
飘飘洒洒
亮亮堂堂
高高兴兴
3.把这碗汤喝了吧
让我们与书为伴吧
4.
(1)挑装封寄
(2)方方正正
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