七年级信息技术上课教学设计网上信息自由搜.docx
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七年级信息技术上课教学设计网上信息自由搜
七年级信息技术课教学设计
课题:
《网上信息自由搜》
课型:
新授
年级:
七年级
课时:
1课时
授课教师:
山阳城区一中贾礼勇
教学目标
知识与技能:
1、指导搜索引擎分为三类:
全文搜索、目标索引搜索、元搜索
2、掌握搜索信息的基本方法:
关键词检索法。
能够使用XX搜索引擎找到“山阳天竺山”的相关信息和图片
3、通过学习能够应用关键词检索法在XX或搜狗中搜索到至少1处感兴趣的商南旅游景点。
过程与方法:
1、培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力;
2、培养学生合作学习的能力。
情感态度价值观:
1、学生在参与合作探究过程中,体验合作学习及分享的快乐。
2、学生对XX搜索引擎感兴趣,并且能够将课上所学到的搜集保存网络资料的知识运用到实际生活中去。
教学重点
1、掌握搜索信息的基本方法:
关键词检索法。
2、学会保存网上的文字和图片。
教学难点
掌握搜索信息的基本方法:
关键词检索法。
教学准备
网络教室
教学
环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前准备
1、用良好的精神状态师生问好。
2、提信息技术科上课基本要求,引导学生进入上课状态。
1、师生问好。
2、以良好精神状态准备上课学习知识。
强化常规教学,
引导学生进入上课状态。
导入
一、导入。
师:
我们美丽的家乡山阳,目前的旅游业发展迅速,尤其是天竺山、月亮洞,闻名全国,可是我们其中的很多同学都没有去过,那么我们足不出户如何很迅速获取相关的信息,很方便的领略它的独特魅力呢?
(留时间给学生作答)
同学们提到那么多的了解的渠道,你们认为哪种渠道是获得信息最便捷的?
且获取的信息量是最大的?
教师:
利用网络,可以用最短的时间获取到最有效的信息呢?
今天,我们就来一起学习“网上信息自由搜”让网络帮助我们实现“足不出户游美丽的天竺山。
(板书课题)
学生:
看电视(如山阳新闻、旅游宣传片),
问家长或朋友
上网了解
学生:
利用网络
创设情境,激发想要的求知兴趣。
引入新课
新授
2、新授。
1、对网上信息资源的查找,常用的方法是利用的搜索引擎。
(板书:
搜索引擎)
搜索引擎是专门帮助人们查询信息的站点。
搜索引擎按照工作方式,可以分为全文搜索引擎、目录索引搜索引擎和元搜索引擎,我们最常用的是第一种
(1)给出三种不同搜索引擎的概念。
(2)分别罗列相关的代表
(3)搜索引擎的原理
提问:
常用的搜索引擎有哪些?
很多把全文搜索目录搜索进行了合并,例如XX
XX:
全球最大的中文搜索引擎
2、如何使用搜索引擎呢,关键的一点,我们要确定好“关键词”。
选用合适精准的关键字
什么是关键词呢?
就是你输入搜索框中的文字,也就是你命令搜索引擎寻找的东西。
可以是中文、英文、字母、数字或其他的组合体。
任务1:
提问:
假设我们想知道山阳天竺山的门票价格,用XX搜索引擎去搜索,要以什么作为关键词?
(教师巡视,找一个做的快的同学进行展示,说一说操作的方法,重点描述怎样从多个中挑选出的正确网址)
分类进行查找
网上信息量很大,各种类型的文件都存在,根据信息的类型进行分类查找,可以提高搜索效率。
如:
搜索山阳天竺山的图片
任务2:
搜索回答下面问题:
1、山阳天竺山里面分为哪些具体的景点?
2、这些景点各自的特色是什么
请完成的同学讲一讲自己是如何来查找搜索的
向大众求助
小提示:
(如果不是很清楚可以求助“XX知道”)
同学们看书或者会答出如www.baidu.
.google.
学生:
“山阳天竺山的门票”
学生动手操作,找到。
给全班同学演示操作的方法及过程。
学生根据问题提炼关键词。
学生探究的过程,使用不同的“关键词”搜索,会有不同的资源出现,从中对比那个“关键词”最好,分析为什么。
小组根据提出的具体要求查找景点。
还可以上图书馆查找资料、看报纸、拨打114查询等
让学生自己确定“关键词”,去探究,在尝试后找到确定关键词的方法。
让学生获得展示的机会,满足学生的表现欲,从而获得更大的学习动力。
设计意图:
任务驱动:
让学生在任务的驱动下自主学习
让学生获得展示的机会,满足学生的表现欲,从而获得更大的学习动力。
将操作过程中的感受提炼出来,帮助学生理解,同时加深印象。
意图:
培养学生对家乡的热爱
动手操作
教师从旁辅导
师:
观察学生们制作的进度,对于那些搜索得快且好的学生提出更高的要求。
学生根据组长分配的任务开始上网查找任务的相关信息。
教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题,遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。
小组合作,找资料。
合作过程:
4人一组,确定查找景点,围绕这个景点搜集文字、图片等资料。
然后,以小组为单位介绍你们的成果。
我们来一个竞赛,看哪个小组搜集下载的资料最多,介绍的最精彩!
学生动手操作
小组合作,分工有序地动手操作。
本课的知识在课上得到进一步巩固。
展示
评价
汇报交流
以组为单位,汇报成果。
你们组确定了哪个景点为你们认为最好看的景点?
为什么确定了这个景点?
将这个景点的简要介绍和照片向同学们展示一下。
评价:
你们觉得哪个组查找的资料和图片最好,为什么?
展示作品,相互评价
设计意图:
培养团结协作精神,规学生的计算机用语,提高学生用简练的计算机语言表达操作过程的能力。
培养学生善于发现他人优点并且给与他人评价的能力。
小结
师:
听了各小组的精彩汇报,我们了解了商南这么多的景点,虽然没有走出教室,但是似乎和大家一起把我们的家乡好好逛了一趟。
我们是怎样实现“足不出户游美丽的金丝峡”的呢?
网络真是个巨大的资源宝库呀!
你还想用网络了解些什么呢?
巩固所学知识技能
利用网络。
学生:
自己的兴趣爱好
情感渗透
思维创新
培养学生对美好事物的向往与追求。
全课始终贯穿“让计算机为我们的生活服务”的思想。
3.搜索技巧我妙用
(1)搜索引擎的使用技巧
通过刚才的活动,同学们想想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息呢,这就要求我们需要一点技巧的。
①选用合适精确的关键词
关键词可以是中文、英文、字母、数字或它们的组合体。
可以输入多个关键词进行搜索,中间用空格隔开。
举例:
演示查找2012年春节放假时间安排
注:
关键词的选择很重要,越精确,查询围就越小,结果也越精确。
②利用权威专业进行查找
网上我们找到的信息不一定全是正确的,如我们在查找一些招生、车次、网上购物、中奖等一些信息时一定要通过专业的进行搜索。
举例:
演示查询2012年中考报名信息
③分类进行查找
网上的信息量很大,各种类型的文件都存在,根据信息的类型进行分类查找,可以大大提高搜索效率。
举例:
演示下载mp3格式的《伤不起》歌曲
④向大众求助
“XX知道”就是全球最大的中文互动问答平台。
举例:
演示查找鲁迅的原名是什么。
(2)合作与体验:
①利用搜索技巧查查有关中国节日的来历等相关容。
②查询网络热语“神马都是浮云”与“给力”的意思,并查出“我爸是刚”的故事由来。
三、自主交流探究
利用本节课所学的网络信息的搜索策略与技巧查询自己感兴趣的又一直又百思不得其解的信息。
引出
下节
课
容
师:
因特网是一个巨大的资源宝库,下节课我们还将继续学习相关的信息下载的使用等等。
希望大家在今后的学习中不断努力,充分用好网络资源,让因特网成为我们学习的乐园!
激发学习下节课的兴趣
习惯养成
整理计算机用具。
摆放好桌椅。
整理计算机用具。
摆放好桌椅。
养成良好的课上习惯
教
后
反
思
这节课我利用我们本县的旅游景点山阳天竺山代替了信息技术课本上的去龙门石窟旅游的相关容,让学生在了解网络的同时,加深了学生对家乡景点的热爱,由于我班学生在信息的学习上,“贫富悬殊”现象十分严重,所以我在教学中使用小组合作的手段来协调他们的关系,另外我采用“任务驱动”教学法,用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。
这节课学生的积极性很高,很好的完成了教学目标。
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 信息技术 上课 教学 设计 网上 信息 自由
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