新中考语文专题复习小说阅读专题训练训练及答案.docx
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新中考语文专题复习小说阅读专题训练训练及答案
新中考语文专题复习小说阅读专题训练训练及答案
一、中考语文小说阅读专题训练
1.阅读下面的文字,回答后面的问题。
旦角(注)
江岸
年轻的时候,他是闻名遐迩的人士。
每到农闲时节,四乡八里的人约在一起,组个草台班子,挨村唱梆子戏,都免不了跑到黄泥湾,邀他加盟。
他那媚媚的扮相,妖妖的身段,在台上一走,就是一串碰头彩;一个水汪汪的飞眼,能淹死一堆小媳妇;一挑葱白似的兰花指,能醉倒一群小姑娘;再唱上那么几嗓子,连半老徐娘们都从里往外酥透了。
不管演哪一出戏,都数他的戏份足。
《大祭桩》中的黄桂英,《铡美案》中的秦香莲,《打金枝》中的公主,《西厢记》中的红娘,都非他莫属。
他还真从戏迷中拐了个姑娘,做了他的媳妇儿。
一切有关他的杂务都被那姑娘包下来了。
他和媳妇儿相亲相爱地过了大半辈子,媳妇儿没舍得吵他一句骂他一声,横草不让他拈,竖草不让他拿,就是时不时让他在家简单地扮上,摆弄一下身段,哼那么几句。
嫁给他多少年了,媳妇儿看了听了他的戏,仍然眼睛放光。
后来,大队演样板戏,他演李铁梅、阿庆嫂,演了几次,不让他演了。
他演的李铁梅、阿庆嫂怎么看怎么不像英雄人物。
他不演戏,急得吃不好睡不香。
媳妇儿便让他在家里偷偷演,演给她一个人看。
当然,他演的是红娘,是秦香莲。
有时候,媳妇儿还能接几句张生、黑老包呢。
这么好的媳妇儿,打着灯笼也难找,谁知说走就走了,事前半点儿征兆都没有。
他哭天抢地,眼睛哭肿了,嗓子哭哑了,好长时间,整天都像是没了魂儿的人。
媳妇儿都埋了半年多了,他还时不时到坟头去哭,细听了,不是哭,却是唱——
婆母娘且息怒站在路口,
听儿把内情事细说根由。
想当初李黄两家结亲后,
也算是门当户对第一流……
媳妇儿走了,儿子在外面念书,家里只剩下他一个人,没抓没挠的。
他一辈子习惯了饭来张口衣来伸手,没料理日子的本领,一烦,连出去进来都离不了的戏也免了。
过了两年,儿子高中毕业回了家,不久又娶了亲,家里总算又有了一个女人,他才可以伸开肠子过一过日月,好好唱一唱他的戏了。
亲家母年轻时也是他的戏迷。
亲家母来家了,和他有说不完的话。
说得兴起,偶尔他也比划比划,但是一举手一投足一开口,和过去有天壤之别,让亲家母直感叹,到底是老了,老了。
听了亲家母的话,他不知是忧伤还是高兴。
但他每回都拼命挽留亲家母多住几天。
只要过一段时间亲家母没来,他还会催儿媳回娘家去接呢。
儿媳不愿意了,和儿子吵,你爹咋回事儿,我爹还没死呢。
儿子笑了笑。
儿媳又说,你爹都这么大岁数了,别整天没事了哼哼唧唧的好不好,一个大老头子,男不男女不女的,算什么呀!
儿子不笑了,叹了一口气。
儿子还是和他谈了。
从此以后,他进进出出都黑着脸,既不哼唱了,也不言语了,终于憋出一场病来。
病好了,他脱了层皮似的瘦了下来。
儿子瞒着媳妇儿,带他到省会电视台梨园春擂台赛报了名。
他竟做了擂主。
比赛那天,他唱了两段《西厢记》红娘唱腔,一段是:
他二人进房去竟把门来上,
门儿外战兢兢站立俺红娘。
都只为老夫人把良心昧丧,
抱不平我才陪你来到书房……
另一段是:
谯楼上打四梆,霜露寒又凉,
为他们婚姻事,俺红娘跑断肠。
抬头把天望,为什么,为什么,今夜晚这夜真长啊!
恨声老夫人,过河你拆桥梁,
逼你的亲生女,夜半会张郎。
从今后再莫说你治家有……
唱过了,看到观众和评委都给他打了全场最高分,他眼角悄悄溢出了泪花。
这一辈子,能演给千千万万个戏迷看,死了也值了!
(有删改)
(注)旦角指的是戏曲中的女性形象,可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。
(1)下列对小说相关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )
A.小说第一段多角度描写了“旦角”的舞台形象,重点突出了他妩媚的扮相和出色的唱功。
B.旦角因演不好英雄人物而非常着急,既表现了他对戏剧的热爱,也表现了“旦角”这一角色的局限性。
C.儿子的“笑”是对自己女人误解两位老人之间关系的嘲笑,“不笑”“叹了一口气”则包含了一种无奈之感。
D.本文语言散发着独特而清新的乡土味道,且平中见奇。
如第四段在写主人公的伤心表现时,看似描写平淡,却蕴含着丰富的意味,给读者留下回味的空间。
(2)小说中,儿媳对“旦角”的不满与其他人对“旦角”的认同、痴迷形成了鲜明的对比。
作者这样安排有什么用意?
请简要分析。
(3)小说共有三处引用了“旦角”的唱词,有什么作用?
请结合全文加以分析。
【答案】
(1)A
(2)①儿媳的不满与“旦角”的媳妇儿、亲家母等的认同形成了鲜明的对比,突出了儿媳对“旦角”的不理解,对传统戏曲的不理解,暗示了传统艺术与现代年轻人的隔阂。
②儿媳的不满与后文“旦角”梨园春擂台夺魁后流露出的情感形成对比,突出了“旦角”以戏为人生,愿为戏而死的形象特征。
③儿媳的不满与儿子的理解以及电视台的认可形成对比,让人思考如何对待传统艺术、如何发扬传统艺术的问题,升华了主题。
(3)①从人物形象塑造上看,展现了主人公对妻子的深情,突出他痴迷于戏剧的形象。
②从小说结构上看,题目是“旦角”,引用“旦角”唱词暗合标题。
③从表达效果看,在叙述中插入唱词,使小说的叙述节奏更加富于变化,内容更加多样化,更加富有艺术特色。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一要点进行分析和概括。
同时,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。
B项,“也表现了‘旦角’这一角色的局限性”说法错误,结合文本内容“大队演样板戏,他演李铁梅、阿庆嫂,演了几次,不让他演了。
他演的李铁梅、阿庆嫂怎么看怎么不像英雄人物。
他不演戏,急得吃不好睡不香”分析可知,“也表现了‘旦角’这一角色的局限性”无中生有;C项,“儿子的‘笑’是对自己女人误解两位老人之间关系的嘲笑”理解错误,不是“嘲笑”,是儿子用笑来化解自己女人的误解;D项,“平中见奇……回味的空间”说法错误,本文语言并无平中见奇的特点,“他哭天抢地,眼睛哭肿了,嗓子哭哑了,好长时间,整天都像是没了魂儿的人”,第四段的描写只是展现“他”哭的状态,并无深意。
故选A。
(2)本题考查学生鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。
解答此题,首先要明确题干要求,此题明确指出儿媳对“旦角”的不满与其他人对“旦角”的认同、痴迷是鲜明的对比,只是让学生简要分析作者这样安排的用意,那么,答题的思路首先抓住对比,然后结合文章内容、人物形象和主题来谈。
第一,从内容上来看:
儿媳对“旦角”的不满与其他人对“旦角”的认同、痴迷形成了鲜明的对比,分析对比手法运用的好处,突出了儿媳对“旦角”的不理解,对传统戏曲的不理解,这是不同思想的冲撞,传统与现代的思想冲突,暗示了传统艺术与现代人的隔阂;第二,从人物形象上来看:
结合文本内容“儿媳不愿意了,和儿子吵,你爹咋回事儿,我爹还没死呢”“他眼角悄悄溢出了泪花。
这一辈子,能演给千千万万个戏迷看,死了也值了”分析可知,儿媳的不满与后文“旦角”梨园擂台夺魁后流露出的情感形成对比,凸显了“旦角”的形象;第三,从主旨上来看:
结合“儿子瞒着媳妇儿,带他到省会电视台《梨园春》擂台赛报了名。
他竟做了擂主。
……看到观众和评委都给他打了全场最高分,他眼角悄悄溢出了泪花”“能演给千千万万个戏迷看,死了也值了”分析可知,儿媳的不满与儿子的理解以及电视台的认可形成对比,让人思考如何对待传统艺术、如何发扬传统艺术的问题,同时也凸显了主题,升华了主旨。
(3)本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。
此题侧重考查学生分析句子作用的能力。
做该种题型,首先要弄清楚句子的含义,有时特别要注意句子由写的内容而产生的特殊表达效果。
然后可以从引用的作用来分析,一般有照应标题、补充情节、使文章内容更加丰富、凸显人物形象等作用。
第一,从唱词内容和表达效果来看:
三处引用了“旦角”的唱词,从唱词或戏文本身的内容来看,写出了主人公深爱妻子等优秀品质,更加丰富了文章的内容;第二,从塑造人物来看:
“他还时不时到坟头去哭,细听了,不是哭,却是唱……”唱词的内容既展现了主人公对妻子的深情,又突出他痴迷于戏剧的形象;第三,从结构上来看,本文题目是“旦角”,引用“旦角”的唱词,照应了标题。
故答案为:
⑴A;
⑵①儿媳的不满与“旦角”的媳妇儿、亲家母等的认同形成了鲜明的对比,突出了儿媳对“旦角”的不理解,对传统戏曲的不理解,暗示了传统艺术与现代年轻人的隔阂。
②儿媳的不满与后文“旦角”梨园春擂台夺魁后流露出的情感形成对比,突出了“旦角”以戏为人生,愿为戏而死的形象特征。
③儿媳的不满与儿子的理解以及电视台的认可形成对比,让人思考如何对待传统艺术、如何发扬传统艺术的问题,升华了主题。
⑶①从人物形象塑造上看,展现了主人公对妻子的深情,突出他痴迷于戏剧的形象。
②从小说结构上看,题目是“旦角”,引用“旦角”唱词暗合标题。
③从表达效果看,在叙述中插入唱词,使小说的叙述节奏更加富于变化,内容更加多样化,更加富有艺术特色。
【点评】
(1)此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
(2本题考查把握小说的重要情节安排的作用的能力。
第一步,指明小说运用了哪一种手法。
第二步,结合具体情节分析这种手法在文句中是如何体现的。
第三步,明确有何效果或作用。
要点明此手法突出了人物的什么形象特点。
(3)本题考查把握引用作用的能力。
引用,以此领起全篇,则能够使语言显得凝练精辟,更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养,给他们留下较佳的第一印象。
在文章收尾处引用古典诗文,则具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题,收到言有尽而意无穷的表达效果,令读者掩卷沉思,回味无穷。
思考时,要结合着引用的一般性作用,结合着引用所在语段的具体语境分析。
2.阅读下面这篇小说,完成题。
手 艺
孙如静
老罗头从县城回来了。
前些日子,他总觉得日子过得不太顺心,像是缺少些什么东西。
按理来说,儿子当上了副县长,儿媳妇刚生了一个大胖小子,日子一天天好过了,可自己为什么总是乐不起来呢?
一天,他无意中看到家里有一个漏水的盆子,他举起盆子,一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里,多么熟悉的动作,多么熟悉的感觉啊。
老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了,他怀念自己的手艺——补锅。
晚上,老罗头连夜收拾包袱,他恨不得长出翅膀飞回老家。
终于回到老房子,老物件还在,老罗头简单地收拾一下,中午时分,就在门口架起了火炉,抽起大风箱,清清嗓子大声喊,“补锅啰——,补锅啰——”。
这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了,老爷子一看到老罗头,顿时脸上乐开了花。
来到老罗头的小摊前,咣当一声,好家伙,几个盘子,一个水壶,两口铝锅,全撂了下来。
老爷子笑着说,老伙计,你不在的这几年,我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了,就等着你的大风箱再抽气了。
一声老伙计,让老罗头听着心里暖暖的。
老罗头使劲地抽了抽大风箱,火炉伸出长长的舌头,火舌欢快地舔着黑黑的锅底,老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩蜗,再把坩埚埋进火炉中间,等了许久,铁锅片熔化成红通通的铁水,他迅速舀出铁水,倒在一块柔软的、圆圆的毡子上,晃了几圈,铁水就变成了一粒圆圆的金属球,然后把金属球对准盘子的漏洞,轻轻一挤,用力一压,漏洞瞬间消失了。
接下来是进一步验证,用补好的盘子舀上半勺水,高高举起,“看,滴水不漏!
”老罗头得意地说。
长河老爷子说“老罗头,几年不见,看来你的手艺还够火候哦。
”老罗头拍拍胸脯说:
“功夫在这里,老祖宗传下来的手艺,不能丢啊!
”
老罗头每天从大清早坐到傍晚,路人就像一阵风一样从他眼前飘过。
除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外,几乎没有人在他小摊上停留。
当年老罗头的手艺可是个绝活啊,多少人想拜师学艺呢。
看着满脸愁容的老罗头,长河老爷子叹了口气说:
“现在人家都用电饭锅、高压锅、电磁炉了,那些家用电器五花八门的,哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。
哎,也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。
”这番感慨让老罗头心里有了郁结,没两天,竟然病倒了。
这下可把他的儿子急坏了,心想,老头子不跟着自己好好享福,一个人跑回老家瞎折腾,把自己折腾到医院来了。
住了几天医院,找不到病因,却也不见好转。
最后,还是长河老爷子说了一句:
“你爸这是心病,心病还要心药医啊。
”儿子吩咐一声,手下人立刻到镇上各家各户,到废品收购站去搜索,去收购,很快给老罗头找来了活。
听说有人找他补锅,老罗头腾的一下从病床上坐起来,病全好了。
一只小火炉,一个大风箱,老罗头的补锅小摊又开张了。
原以为一切恢复了平静。
没想到有好事者在闲聊中提到,老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。
偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。
这消息如同晴天霹雳,一阵急火攻心,老罗彻底倒下了。
老罗头临终前,给儿子留下一句话,不要把我放到那些坛子罐子里,要把我放到补好的锅里,那里暖和。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.小说对老罗头补锅的过程描写详实、细腻,这既表明了老罗头技艺的娴熟,又增强了小说的真实性。
B.听了长河老爷子对时代的感慨,老罗头心有郁结并病倒,可见老罗头执着念旧,无法面对自己的手艺将逐渐被淘汰的现状。
C.从当年“多少人想拜师学艺”到如今“几乎没有人在他的小摊前停留”,鲜明的对比,巨大的落差,表明了时代变迁的必然。
D.儿子收购铁锅为老罗头治病本是尽孝,却由于好事者的闲聊,老罗头急火攻心一命呜呼,小说借此表明了人言可畏。
(2)文章写儿子收购铁锅为老罗头治病这一情节有什么作用?
请简要作答。
(3)小说以“手艺”命名有什么好处?
请结合全文简要分析。
【答案】
(1)D
(2)①表现儿子的孝顺②凸显老罗头嗜手艺如生命的形象。
③推动了老罗头在儿子收购铁锅后病好这一情节的发展,同时为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔,使文章更有波澜。
(3)①凸显人物形象。
老罗头是民间手艺人,手艺是他一生的寄托,技艺高超、坚守手艺是老罗头最大的特点。
②统领全文(或:
以“手艺”为线索),使情节更加集中。
小说主要围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开。
③暗示主题。
小说从补锅“手艺”写起,引发对传统手艺的当代命运的思考。
【解析】【分析】
(1)D项,“儿子收购铁锅为老罗头治病本是尽孝,却由于好事者的闲聊,老罗头急火攻心一命呜呼,小说借此表明了人言可畏”错误,“表明了人言可畏”属于臆断,偏离了文章的主旨。
儿子收购铁锅为老罗头治病表现儿子的孝顺,老罗头急火攻心一命呜呼,凸显老罗头对手艺的珍视,他要的是对他手艺的认可和尊重,凸显手艺人对传统手艺的坚守。
故选D。
(2)题干已经告知设题的内容,“儿子收购铁锅为老罗头治病”,从儿子的角度来看,儿子的这一举动表现儿子对父亲的孝顺,凸显孝心,从老罗头的角度来看,用“铁锅”来治病,有人找他补锅,他的病就好了,这表现出老罗头对手艺的珍视;推动了情节的发展,同时为下文老罗头得知事情真相后而急火攻心去世埋下了伏笔,因为老罗头要的是别人对自己手艺的尊重,对自己的认可。
(3)从本文来看,“手艺”指的是老罗头补锅的技艺,往深层考虑,还指传统的技艺,传统的文化;小说中的老罗头是一位补锅的手艺人,他因补锅而而乐,因少人关注他的补锅手艺而生病,因又能补锅而病愈,最后得知事情真相而逝世,可见小说处处围绕“手艺”展开,标题“手艺”统领全文;由补锅的手艺展示老罗头技艺的高超,由老罗头因手艺没有得到重视而生病而病逝凸显老罗头对手艺的坚守,小说标题凸显了人物的形象;“手艺”在文中指的是补锅的手艺,但又不仅仅停留在“补锅手艺”的层面,以“手艺”来命名,就上升到传统手艺的层面,引发对传统手艺在当代命运的思考。
故答案为:
⑴D;
⑵①表现儿子的孝顺;②凸显老罗头嗜手艺如生命的形象。
③推动了老罗头在儿子收购铁锅后病好这一情节的发展,同时为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔,使文章更有波澜。
⑶①凸显人物形象。
老罗头是民间手艺人,手艺是他一生的寄托,技艺高超、坚守手艺是老罗头最大的特点。
②统领全文(或:
以“手艺”为线索),使情节更加集中。
小说主要围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开。
③暗示主题。
小说从补锅“手艺”写起,引发对传统手艺的当代命运的思考。
【点评】
(1)本题综合考查理解小说的内容、情节、主题、技巧的能力。
首先要通读文本,把握如下几个问题,几个人物,主要人物是谁,主要事件是什么,通过事件要揭示什么主旨;然后再看选项对文本的分析。
选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题。
(2)本题考查学生分析情节作用的能力。
考查某一段、某一情节的作用,需要考虑该段自身的段意,考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用,同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。
题干表述为“文章写儿子收购铁锅为老罗头治病这一情节有什么作用?
请简要作答”,儿子收购铁锅为老罗头治病一方面彰显出儿子的孝顺,使得文章的人物形象更为丰满,同时这一情节也彰显出老罗头嗜手艺如生命,推动了小说的情节全面发展,使得文章波澜起伏,生动别致。
(3)本题考查理解文章标题的含义及作用的能力。
文章标题的一般性作用:
全文的线索,推动情节的发展;总结文章内容,点名主旨(突出)主题;形式新颖,吸引读者;反映人物情感的变化等,然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。
在理解标题本意的基础上,要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。
在作用方面,可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。
解答此类试题,要结合全文,从环境、小说主题、人物形象等方面思考。
小说以“手艺”命名突出了老罗头是一位民间手艺人,突出人物的独特形象,引发人们对传统手艺的关注与思考。
3.阅读下面的文字,完成小题。
林掌柜
贾大山
林掌柜的“义和鞋庄”不大,只有两间作坊,两间门市。
门市柜台上,除了放着算盘、笔砚、账簿,还放着一把特制的小巧玲珑的铡刀。
据说,只要顾客问一声:
“掌柜的,鞋底里面,垫的是纸是布呀?
”林掌柜便微微一笑,一手接过鞋,一手抬起小铡刀,咔嚓一声,把鞋铡作两截,送到顾客眼皮底下看——林掌柜又叫“铡刀林”。
可是,在我的记忆里,那把小铡刀从来没有用过,只是那么放着,并且总是擦得明晃晃的。
一天,我正骑着石头狮子玩耍,杨跛子过来了,一跛一跛地走到林掌柜的柜台前面,说:
“买鞋!
”
那天顾客不少,林掌柜见他来了,赶忙拿出几双鞋,让他挑选。
他拿起一双鞋,朝柜台上一扔:
“铡一双看看!
”
林掌柜望着他,笑而不语。
“不敢铡?
”
“敢铡。
”
“不敢铡就不是好货!
”
“这么着吧,爷们儿!
”林掌柜拿起那双鞋,一面用纸包着,一面笑着说:
“这双鞋,拿去穿,钱,不忙给;鞋底磨通了,鞋帮穿烂了,好货赖货一看便知。
”话儿也柔和,手儿也利落,话说完了,鞋也包好了,朝他怀里轻轻一扔,“别客气爷们儿,拿着,穿坏了再来拿!
”
杨跛子真的不客气,白白拿走一双鞋!
顾客们都很气愤,林掌柜却依然笑着,说:
“只当铡了一双。
”
父亲和林掌柜是至交。
遇到下雪下雨的天气,或是生意不忙的时候,林掌柜便来我家杂货铺子里闲坐。
两人到了一起,就要喝一点酒,“老哥,喝点儿?
”“喝点儿,老哥。
”他们到里间屋里,在炕上放个小桌,对面坐了,慢慢地喝。
——我家卖酒,也卖松花蛋、咸蒜、豆瓣酱。
每次分别的时候,两人总要互相奉承一句:
“我最馋你的豆瓣酱。
”
“我最服你的小铡刀。
”
我也深深喜爱林掌柜的小铡刀。
有一次,他们喝着酒,我问:
“林大叔,你那小铡刀快不快呀?
”
“快呀,飞快飞快。
”
“一年铡多少鞋?
”
“早先铡一些,后来就不铡了。
”
“既然不铡了,要它干什么?
”
“放着。
”父亲说,“世界上有些东西,一定得有,用到不用的时候,便是用好了。
”
林掌柜乐了,举起酒杯说:
“知我者,老哥也!
”
他们每次喝酒,总是这么快活。
那年腊月的一天,天很晚了,父亲站在货架子前面,正自盘算什么,林掌柜把门一推,头上顶着几片雪花进来了。
父亲说:
“你也没睡?
”
“睡了,又起来了。
”林掌柜结着扣子说,“我想喝两盅。
”
林掌柜自己下手,弄了一碟韭菜花儿,弄了一碟豆瓣酱,然后从酒坛里舀了一小壶酒,说是一醉方休——林掌柜心地坦和,总是那么快乐。
可是,他刚抿了一口酒,突然皱起眉头:
“酒里掺水了?
”
“没有。
”父亲一愣。
他又抿了一口,红着脸嚷起来:
“掺水了,肯定是掺水了!
”
父亲尝了一口,脸也红了,急得拍着桌子说:
“咦,这就奇了!
老地方进的酒呀!
”
“最近,谁来打过酒?
”
“昨天,前天……杨跛子!
”
“披一件破大袄?
”
“披一件破大袄!
”
“要赊账?
”
“要赊账!
——三斤的瓶子灌满了,提下柜台,才说要赊账。
我说不赊账,他就不打了……”
“酒呢?
”
“我又倒回去了!
”
“坏了!
”林掌柜仰起脖子,咯咯咯地笑起来,笑得没了声音没了眼睛。
他说,杨跛子打酒,惯用此法:
他的破大袄里另外藏着一只瓶子,里面装满凉水……
父亲听了,也被气笑了:
“你说,这半坛酒……”
“洒了!
”
“洒了?
”
“再卖倒字号。
”
“半坛酒,总有七八斤呀……”
“不喝了,睡觉!
”林掌柜好像生气了,起身要走,父亲赶忙拦住他:
“怎么了,老哥?
”
“人也有字号!
”
我赶紧开开门,抱起酒坛子,把“酒”洒到街里去了。
林掌柜拍着我的头顶笑了笑,说:
“这小子长大了做买卖能发财。
”我要去给他们打好酒,他说不用了,父亲也说不用了,催我去睡觉。
我不想睡觉,看他们喝酒,听他们说话。
鸡叫头遍了,他们的话还没有说完。
最后三举杯:
头杯酒,三十年打早抹黑,苦巴苦干,两家都有吃有穿,没饿着没冻着,喝了;二杯酒,两家相识相知,老不哄少不欺,谁也没有做过亏心的买卖,喝了;最后一杯没有喝,他们把酒洒在地上,敬了天地财神,算盘和秤,还有那把小铡刀。
(有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说以契合人物职业身份的“鞋”和“酒”为道具来串联情节,并由此构设画面感极强的送鞋和喝酒场面,构思巧妙,文脉清晰。
B.“世界上有些东西,一定得有,用到不用的时候,便是用好了”,这是父亲对“我”的教育,也是父亲对与林掌柜深厚情谊的肯定。
C.小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯,这一情景极具仪式感,既是雪夜酒叙情节的收束,也是全文的升华,带给读者无限遐思。
D.小说多用简短而又鲜活的人物对话,“赖货”“打早抹黑”“苦巴苦干”等方言词语也具有浓郁的生活气息,整体语言风格质朴自然。
(2)“小铡刀”在文中多次出现,这样安排有什么用意?
请结合作品简要分析。
(3)“我”和杨跛子在文中所起的作用有同有异,请结合作品对此进行简要分析。
【答案】
(1)B
(2)①小铡刀多次出现,使情节更加曲折,有助于推动情节发展。
②小铡刀体现了林掌柜对鞋子质量的严格要求,代表着他的坚守与追求,有助于更好地塑造人物形象。
③小铡刀象征着保证质量、诚信经营的营商理念,有助于突显小说主题。
(3)同:
都是次要人物,都推动了情节发展,有利于展现小说主题。
异:
“我”是
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