长春版五年级上册《四时的情趣》PPT课件.ppt
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长春版五年级语文下册第九单元,9-1四时的情趣,杨福臻,第一课时,第二课时,9-1四时的情趣,第一课时,上一页,下一页,结束,教学导入,教学资料,学习目标,教学提示,目标落实与训练,当堂检测,课后作业,教学预测与检测,返回,9-1四时的情趣,第一课时,教学导入,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,本文的作者是日本女作家清少纳言。
她原姓清原,因而姓氏用一清字。
她曾任“少纳言”(五品官)的官职,便取而为名,是当时的皇后身边的女官。
作者简介,背景简介,第一课时,教学资料,上一页,下一页,返回,结束,视频简介,文本教案,9-1四时的情趣,第一课时,作者简介,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,本文的作者是日本女作家清少纳言。
她原姓清原,因而姓氏用一清字。
她曾任“少纳言”(五品官)的官职,便取而为名,是当时的皇后身边的女官。
第一课时,背景简介,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,选自枕草子,作者清少纳言,原姓清原,因而姓氏用一清字。
也许曾任“少纳言”(五品官),便取而为名,是当时的皇后身边的女官。
清女出身于一个下等贵族之家。
枕草子书名的意思是枕边的书。
第一课时,视频展示,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,文本教案,第一课时,教学资料,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,第一课时,学习目标,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、学会本课的生字新词,能够正确流利有感情地朗读课文。
2、结合具体的词句,体会“四时”的情趣有什么不同,学习文章的表达顺序。
3、熟读课文,理清文章层次。
第一课时,自学提示,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、读课文,结合语言环境学习生字,理解词义。
2、再读课文,理清文章的脉络。
3、熟读课文,了解课文的主要内容。
第一课时,教学预设与检测,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、指名读课文,纠正读音。
2、“四时”指的是什么?
3、课文是按什么顺序叙述的?
第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,炭,读课文,结合语言环境识字组词。
第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,读课文,结合语言环境理解词语。
破晓辉煌暗夜减退飘横流萤情趣归巢,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,给正确的读音打上对号,模样(mm)因为(wiwi)日没(mmi),第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,形近字组词,晓()炭()煌()浇()碳()惶()萤()岑()凝()莹()涔()疑(),破晓,浇花,木炭,碳酸,辉煌,惶恐,流萤,晶莹,岑寂,涔涔,凝结,怀疑,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,近义词,情趣微细特别容易减退辉煌,情味,细微,特殊,简单,减弱,灿烂,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,反义词,辉煌破晓减退接近特别容易,暗淡,黄昏,增强,远离,普通,困难,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,多音字,m,模样,m,模范,wi,为人,wi,因为,mi,没有,m,淹没,hng,横竖,hng,蛮横,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,自由朗读课文,思考交流,1、课文中的“四时”分别指什么?
请结合具体语句说说“四时”的情趣有什么不同?
2、结合每个自然段开头的一句,体会课文表达的顺序。
第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,再读课文,了解大意。
1、指名分段读课文,其他同学边听边画出每个自然段的中心句。
2、指导学生按照时间顺序复述课文的内容。
3、默读课文,画出自己感受最美的句子,反复诵读,体会。
第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,春天的情趣,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,夏天的情趣,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,秋天的情趣,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,冬天的情趣,第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、作者按照时间顺序去写四时的情趣的?
你能够按照时间顺序复述课文吗?
2、请按时间顺序给课文分段。
第一课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、想象,是指根据已有的见闻和生活经验,构想出不曾见过,或者从未出现过的形象或情景。
2、想象的方法很多,作文中常用的有:
(1)编创法。
(2)组合法。
(3)扩展法。
(4)梦幻法。
(5)推测法。
第一课时,当堂检测,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、听写词语。
辉煌暗夜归巢流萤飘横2、写出夏天的情趣有哪些?
第一课时,板书设计,上一页,下一页,返回,结束,四时的情趣春天破晓夏天夜里秋天傍晚冬天早晨,9-1四时的情趣,第一课时,课后作业,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、熟读课文,了解课文的主要内容。
2、完成教材73页读一读写一写。
第二课时,上一页,下一页,结束,板书设计,学习目标,自学指导,教学预测与检测,当堂检测,教学导入,课后作业,落实目标与训练,返回,9-1四时的情趣,第二课时,教学导入,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、作者是按什么顺序写这篇文章的?
2、作者眼中四季最美的是在什么时候?
3、这节课我们继续学习四时的情趣,第二课时,学习目标,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、通过合作学习,将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来,培养学生独特的感受。
2、体会想象的妙用,培养学生主动参与,乐于探究的学习精神,第二课时,自学提示,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、结合具体语句体会“四时”的情趣有什么不同,学习文章的表达顺序。
2、将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来,培养自己的感受。
3、体会学习想象的妙用。
第二课时,教学预设与检测,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、文章中的“四时”指的是哪“四时”?
2、指名读课文,要求读出表情来。
第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、指名读课文,边听遍画出最能打动自己的“情趣”。
2、你最喜欢那种“情趣”?
小组中交流喜欢它的原因。
第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,春天的情趣作者是怎样描述的?
白,亮,紫色,春天的情趣在于它的色彩,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,夏天的情趣作者是怎样描述的?
萤火虫,暗夜里情趣浓,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,秋天的情趣作者是怎样描述的?
大雁,乌鸦,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,秋天的情趣作者是怎样描述的?
雪,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,体会写法,1、为什么作者会打动你?
你找到其中的原因了吗?
2、结合自己平时生活中的观察所得,谈一谈不同“时间”的动人情趣。
第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,想象是指根据已有的见闻和生活经验,构想出不曾见过,或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多,作文中常用的有:
(1)编创法。
(2)组合法。
(3)扩展法。
(4)梦幻法。
(5)推测法。
第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,拓展与运用,课文中所说的“四时的情趣”与你在生活中的体验有什么一样或不一样的地方?
请你说说并写写你的“四时的情趣”,第二课时,目标落实与训练,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,名言诵,1、爱的春天带着花和曲的潮水滚滚而来,让大地腾起的浪涛,空中响彻着春的乐曲。
(美国)朗费罗2、春天的太阳甚至给那最卑微的小花也注入了新的生命。
(英国)司各特,第二课时,当堂检测,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,写出课文中“四时”的特点,春天:
夏天:
秋天:
冬天:
第二课时,板书设计,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,四时的情趣春天是破晓的时候最好夏天是夜里最好秋天是傍晚最好冬天是早晨最好,第二课时,课后作业,上一页,下一页,返回,结束,9-1四时的情趣,1、完成教材73页2题和3题。
2、完成练习册部分内容。
谢谢,再见!
制作单位:
桦甸市苏密沟中心小学制作人:
杨福臻,
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- 四时的情趣 长春 年级 上册 四时 情趣 PPT 课件
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