班级管理经验交流稿_3篇(共25页)16700字.docx
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班级管理经验交流稿_3篇(共25页)16700字.docx
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班级管理经验交流稿
班级管理经验交流稿篇1
各位领导老师:
大家好!
伴随着20xx新年脚步的临近,一学期的工作也将要划上句号了。
虽然自己走上工作岗位已经十二年有余,也多次承担班主任工作,然而在我们黄土梁子初级中学当班主任还是第一次,可以说在我们学校我是个新班主任。
今天与其说是谈自己当班主任的经验,不如说下面是自己这半年来当班主任的一点心得体会。
有人总调侃说班主任是世界上最小的主任,也有人抱怨说班主任是学校里最苦的岗位。
在这半年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,也有几许收获。
从我接班那天起我就对我们班的学生说,七年十二班是我们的家,要把这个家建设好,是要靠我们大家共同的努力。
我作为这个“家”的“家长”也一直在努力:
一、建立良好的班委会——建好和学生联系的桥梁
班干部是班班主任和学生联系的桥梁,是学生的精英,是老师的助手,因此我接班的头等大事就是组建一个好的班干部团体。
由于学生来自于不同的小学,所以开学初我要求同学毛遂自荐,民主选举,最后由我权衡决定班委会成员并落实每位班干部的责职。
我们班的班长刘xx就是毛遂自荐的结果,因为当初学生到校后急需一名生活委员来负责同学们的充卡问题,当时他主动要求来当生活委员,后来发现这个学生很有组织能力和责任心,于是大家最后就一至选举他为我们班的班长。
这半年的事实证明他有实力当好我们班的班长。
我觉得班主任对班干部不能只是使用,还应该进行教育和培养,我要求班干部努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求自己,同时注意工作方法。
比如讲:
安排学生打扫卫生是卫生委员最头痛的事,有的同学不肯打扫,有的同学只是留下来做做样子,每天要跟着喊叫,我知道后和他一起分析原因,重新安排,实行劳动卫生承包,门、窗、地面桌凳,包区分配到人,卫生委员随时检查什么地方脏了,就找承包的同学,这样一来,所有的同学都很自觉的搞自己的卫生,也不用喊叫。
在班委会中,让几个班干部定期在一起交流工作经验,提出遇到的问题,商议解决问题的办法,陈述工作中的收获,互相取长补短。
我班的隋淑环曾经和我说:
“老师,我在小学时老师经常说我不负责任,可是现在在这个班里,您让我知道自己该做些什么,什么时候去做,我再也不是那个不负责任的人了。
”
二、灌输常规,渗透教育理念——让学生熟悉我校
学生刚入学时,我把学生当作客人,每天有计划的灌输我校的各项常规管理制度及十星级评比细则,让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。
向学生渗透,做一名合格中学生必须先学会“做人”的理念,让学生按着我设计的路子走。
我对学生常说的一句话就是,我要让你们学会怎么做人。
三、拥有“五心”——让爱进驻班集体
我所说的“五心”是指爱心、耐心、信心、责任心和宽容心。
在建立了良好的班干部团体并让学生熟悉我校的各项制度之后,就进入了按部就班的学习生活,我们的“家”初步形成,作为“家长”的班主任一定要拥有这“五心”。
这半年的工作经历使我最深切的感受,就是爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙。
班主任作为具有爱心的“长者”或“慈母”出现是不够的,更重要的是成为可以和学生心灵沟通的朋友,与学生建立互相理解、互相信任的平等的师生关系。
真正成为学生的良师益友。
七年级的新生刚到一个陌生的学校里,对环境不熟悉,对老师不了解。
班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
要获得他们的信任,首先得我这个班主任先向学生敞开心扉才行。
刚开学时,我经常同学生们一起聊天。
聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。
聊自己的学生时代,把自己的成功与失败之处毫不保留讲述给学生听。
学生也爱听我讲述自己的故事,现身说法往往更有说服力,更容易拉近师生之间的距离。
熟悉我的人都说我当班主任了,人也变了,变得没有原来“厉害”了。
其实是我当班主任后发现和学生走的更近了,更了解他们了,有些时候发脾气是解决不了问题的,老师和学生之间是需要语言沟通的,现在的孩子和过去我们80后的学生不一样,他们的思想比我们上学时成熟多了,我们上学时对老师是一种又敬又怕的感觉,而现在的孩子更希望和老师象朋友一样相处。
有的学生对我说,每当他想妈妈的时候就来办公室看看我,就不想了,孩子的话是真诚的,这就是源于爱,他们把对母亲的爱转到了我的身上,那是一种作为班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。
几十个人的班级,在不同时期,会出现不同的情况和不同的问题,经常还会有因突发事件而产生的新问题。
因此,解决各种问题,做好班主任工作需要有耐心。
我们知道,每个学生都有各自不同的思想,而每个学生的思想都受到社会多方面的影响,因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事,那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。
做思想工作不可能一蹴而就,对于学生的不佳表现甚至是违纪行为,我们不要急于做定论,扣帽子,而应了解行为背后有没有别的原因,这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。
当犯错误的同学出现反复时,应该进行再教育,做耐心细致的思想工作,帮助他们改正错误,而应避免急躁情绪,害怕麻烦,将学生推向社会或家庭,造成不良影响。
当然,我所说的耐心不是说遇事不要作果决地处理,那种无所作为,拖拉迁延,当断不断的表现,并非“耐心”之道。
经过这半年的工作经历我感觉自己比以前成熟了,最起码在处理学生的问题上,我再也不象以前那样的火爆毛燥了。
信心的力量是惊人的,他可以改变恶劣的现状,造成令人难以相信的圆满的结局。
因此,我在与学生的交往中,经常适当的赞美学生,我认为赞美具有一种不可思议的推动力量,会使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍,不被挫败。
在九月份十星级评比中我班只得了七颗星,在学校开授星大会的时候,每位同学都很消极,不愿意抬起头来。
更糟糕的是在九月份的月考中,我们班是四个提高班中成绩最差的,作为班主任的我很是关急,但是着急归着急,我还是要找出学生闪光的地方给他们打气,告诉他们我们可以不是最优秀的,但我们要做最努力的。
记得一开始的时候我也拿别的班的优点和我们班的缺点比,学生给我意见说老师你不要老说我们不如别人,你那样说我们都都没有信心了。
所以后来我及时改变方法,用表扬鼓励的方式去激发学生的热情,我们班的成绩在一点点的进步。
看到孩子们开心,我这个作“家长”的班主任更开心。
班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点,学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。
因此,班主任的责任心,直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等,是班主任工作成效的根本体现。
我认为:
班主任肩负着学校领导的重托,肩负着学生家长的重托,肩负着学生的前途和命运,责任极其重大,我们必须以高度的责任心,以高度负责的精神,做好班级管理工作,做到无愧于心,无愧于学生,无愧于学生家长,只有如此,才能对班级负责,对学生负责,对学校负责,对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。
“严是爱,松是害”是许多班主任的口头禅,“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈,所以,严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段,但我认为,过分的严厉,使学生慑于“高压”而屈服,实际上是口服心不服,甚至于产生逆反心理而与教师对抗,岂不知,在很多时候,宽容能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果。
宽容是一种仁慈和关爱,身为人师的班主任,如果认定一个学生已不可救药,那么就会变的一步步走向更糟糕的地步,因为同学看不起,老师看不上的学生是容易自暴自弃,破罐子破摔的,如果认为一个学生是块璞玉浑金,缺的是雕琢而已,尽管他身上有些小错误,那么老师的宽容会使他自律、自束、自策,他会变的成为一块璧玉。
我班吴海峰在期中考试前期因为害怕期中考试考不好,会考出提高班,所以他想借助于吸烟排解压力,在我知道后我没有对他发脾气,而是把他叫到办公室,一点儿一点儿的和他分析,和他讲述我知道他吸烟后我的感受,他听着我的话,由最初的害怕到最后的感动,最后他竟然跪在了我的面前,流着眼泪对我说:
“老师,我错了,我再也不会了,只要你原谅我,我真的舍不得你…….”孩子的眼泪是真的,孩子的话也是真诚的。
看着孩子真诚的道谦我没有再处罚他,而是选择了宽容,我在班级里再也没有提起这件事,但是我经过多方面的了解,他真的没有再吸烟。
事实证明宽容真的有神奇的教育效果。
四、建立班级明星榜——客观评价学生
我们实行的班级明星榜升级的管理制度,根据学校的十星级评比细则我们也制定了班级的班级管理制度,从各个方面对学生进行综合考核。
每个小组都有专人进行各方面的记录,每一大周由学习委员把各组的记录汇总后,学生的得星情况就出来了,半年来有的学生已经达到了五星级,而有的学生一星级还没有达到。
这就是对学生综合素质的评价。
记得开家长会的时候,家长看着我班的明星榜谈论着自己孩子的进步,那种自豪是无法用语言来表达的。
学生真的很在乎老师对他们的每一次加减分,所以他们总想做到最好。
这也是对孩子们的一种激励吧。
五、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、做到事事有总结,周周有反思。
无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,我也要总结,让大家一起总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。
我个人认为这是学生成长不可缺少的一环。
我们班有一个不成文的规定,那就是每一大周放假回来后每一个学生都上交一份自我反思,与其说是反思,不如说是学生对班级管理的一些建议和意见,还有就是想要对老师说的心里话。
从这些反思中我发现了好多我不曾知道的事情,也才做到了及时采取措施进行疏导,让有些事情消失在萌芽状态。
同时通过这些反思,我也更加的了解学生,知道他们在想些什么,我下一步的工作应该怎么开展才会更顺利一些。
2、开好班会。
珍惜每一节班会课,每一次的班会我都让学生畅所欲言发表自己的见解,孩子们的见解是很有思想的,记得我们开学第一课的主题班会时,一节课下来学生们意犹未尽,第八节课竟然在班长的组织下每个人写了一篇反思,而且每个人都写的很有见地。
班会上学生们展现了最真实的自己,最真实的想法。
我个人认为也许这比老师一个人在上面提这个要求提那个要求更有教育意义。
学生有无限潜潜能,就看我们怎么去挖掘。
这半年来我在班主任工作取得了一些成绩,领导和各位任课老师都给了我很大的支持和帮助,在此我表示感谢,我将在今后的工作中,做的更好,我今天谈的只是自己一点点体会和感想,如有不妥,请各位领导老师指正。
班级管理经验交流稿篇2
班级管理,每个班主任都有自己的独特之处,有人"严"字当头,有人"爱"在心中,有人信奉"美道酬勤",有人恪守"不打不成器",而有的人而软硬兼施,方法用尽,但不管何种方法,只要运用操作得当,回收必然丰厚。
记得一个优秀班主任在做经验报告时说:
班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。
多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
在工作实践中,我感触颇深:
没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。
看着一个个天真纯朴、活泼可爱的孩子,我每时每刻都在想把这个有47名学生的大家庭培养成为一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,这是我的愿望,也是所有科任教师的愿望。
今天我就谈谈我担任班主任工作以来的一些做法和体会,与大家交流。
一、以“亲”为主,以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。
班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:
勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。
勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。
最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。
二、在严格要求中给学生最大的尊重
班主任工作是一门艺术,更是心灵的耕耘,所以必须讲究管理的艺术。
在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的那句名言:
“严格的要求和最大的尊重”。
的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。
”本班虽没有太多过于调皮的学生,可恶习难改,“大错不犯,小错不断”且屡教不改的也不乏其人。
刚开始,在教育转化他们的时候,我也曾有过失败的教训。
过去,我对此类问题学生处理时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
后来,我改变了策略,对他们给予了大量的爱心,既严格要求,也给予尊重,一次谈心不够,就谈两次;两次不够,就谈十次;一个人的力量不够,就利用班委会教育;直至改正并取得立竿见影的效果,从而让整个集体为其呐喊与喝彩……这不,我们的王贺同学也在期末班级之星评比中荣获“进步星”称号。
然而这毕竟是个个例,并不能从根本上改变全班的现状。
一个都已经让我心力憔悴,其他的该怎么办呢?
大家可能会说,“哪个班级没有差生?
”“没有差生,要班主任还有什么用?
”其实,要我说,一个差生就是一个案例,一个差生就是一块试验田;转化一名差生自己就获得了丰富的收获,班主任水平就上了一个台阶;一位差生在一个班级只是五十分之一,但对于一个家庭他就是百分之百;改变一个差生就给一个家庭以希望,就给社会做出一份贡献。
考上一个高中对社会的贡献有多大?
而转化一个差生对社会的贡献有多大?
转差是善举,是功德无量的事!
在平时的班级管理过程中,我想了很多:
对学生的教育,完全能够做到严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。
坚持,太难!
但,我愿意尝试!
三、教师以身作则给学生树立榜样
俗话说;打铁先要自身硬,迪福说过:
“如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走的不准,受骗的就**区的居民。
”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一。
“身教重于言教”。
学生是否信服你,关键是看你能不能说到做到,言行一致。
教育者应力求用高尚的品德感染人,顽强的毅力启迪人,崇高的精神鼓舞人。
事实证明,这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。
如要求学生不迟到,教师首先就应该早到;要求学生上课认真听讲,教师就应不断地提高教学水平,使课堂活而不乱,能真正吸引住学生的注意力。
我班无论是外出活动,还是开展校内活动,都能看到同学们在老师的榜样作用下,将自己最出色的一面展示在大家眼前。
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚。
一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。
换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?
我的学生中有一个叫王嘉豪的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神。
在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助。
看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请各位同行们批评指正,多提宝贵意见。
在班级管理方面,我与各位同行做法大同小异,这里仅有几点具体做法,我觉得行之有效,仅供大家参考。
五、重思想教育,促教学
在思想教育过程中,我尽量避免空洞,苍白无力的说教过去的做说,往往流于形式,效果不佳,与其这样徒劳无获,不如另辟蹊径,选择学生喜闻乐见,易于接受、感兴趣,并县教育效果突出的文学作品来进行熏陶、感染,例如:
再读《我的战友邱少云》,学生在哀悼烈士的同时,也充分认识到严格遵守纪律的重要性,学习《札记》中对大同社会的构想,在引导学生了解大同社会的特征之后,学生自然产生对这种社会向往之情,趁机发问:
"大同社会实现了吗?
"由此展开讨论,学生将会明白如果某些人的自私自利之心不摒弃,这种理想社会将永远是空想,继而明白树立"天下为公"的思想观念之重要,再教育联系平进打扫除过程中自私偷懒理解进行对比,学生会自觉纠正自私行为,逐步提高个人修养,增强社会责任感。
在思想教育中,我还把让学生认识学校学习的重要性放在重要位置,我们学校地处农村,农民的生活大多数还比较落后,家庭文化氛围差,家庭教育滞后,以及家庭的影响致使相当一部分学生对学习文化课认识不够,他们胸无大志,学习缺乏动力,学习消极被动,针对这种情况,我一方面利用班会时间分析农村现状,认识农村落后面貌,并与国内其**区及国际上进行对比,激发学生立志改变自己的境遇,**乡落后面貌,努力学习;一方面逐个读话,以他们身边成功人士的例子进行激励,有了动力;其次则要使其建立自信,使学生自信"只要努力,一切皆有可能",并给学生提供机会,体验成功。
六、制定班规,严格实施
校有校纪,班有班规,班主任工作的实践,使我认识到建立健全完善班规,并以此规范每一位学生的行为,乃是促进教育教学工作,提高教学质量的必由之路,每接一个新班,我就着手从班干部职责,学生纪律、作业检查,班级卫生工作、安全等方面制订规章制度,使班干部、同学的一切行为都纳入制度的管理和制约之中,并做到有章必依,违章必究。
七、班级卫生工作任务艰巨,班主任为此均没有少操心
几年来经验告诉我,按座位逐人负责轮流值班比分组轮流效果好,首先达到美化环境目的,速度也快;其次,逐人轮流负责要求合作伙伴,这样也培养了学生团结协作精神,锻炼了每个学生的组织管理能力,学生的劳动自觉性、责任心也相应得到培养,同时,由于有专人精心负责,老师也有心,一举多得,何乐而不为?
八、关于纪律
"老师在班静悄悄,老师离开乱烘烘",午自己,一个老师管两个班,我们经常会看到这种现象,学生学习缺乏自觉性,这是教学成绩止步不前的一个重要原因,那么,怎样才能让学生做到老师在与不成一个样,自觉进入学习状态呢?
一是用班级制度约束进行惩处。
二是建立班干部监督制度,发现问题学生及时批评指正。
三是针对个别突出学生进行谈话。
怎样做好班主任工作,搞好班级管理?
我的回答是:
树立服务意识,让学生家长满意,使你的学生体验快乐、拥有自信、获得成功,那你就是一位合格的班主任。
怎样让家长满意呢?
首先要尽力满足家长的需要,用我们的真诚赢得家长的信任,还要帮助家长走好培养孩子的第一步。
一年级学生刚刚进入学校时我观察到,那些家长比孩子还要兴奋紧张,我想接下来应该就是忐忑不安了,孩子在学校能适应吗?
他高兴吗?
能交到朋友吗?
上课能听懂老师的话吗?
他们恨不得在自己孩子身上按上摄像头随时监控。
我为什么能了解他们的感受呢?
因为我的孩子刚刚进入中学,我的心里也正是这种七上八下的状态,小学六年她都在我身边,突然离开我还真是不适应。
这时我想我的孩子都十二岁了,我还心里空落落的不放心,那些六七岁孩子的家长把孩子送进学校得是什么样的心情啊。
于是我特意开通了班级博客,用来记录孩子们在学校的生活,用日记、照片、视频的方式让家长了解孩子在学校的生活学习情况。
班级博客受到家长们的热烈欢迎,通过每天登陆博客他们不仅看到了孩子在学校快乐地生活,还能及时地跟老师沟通,交流孩子的情况,渐渐地班级博客成了我班学生家长老师交流沟通的最好的平台。
随着教学活动的展开,我进一步丰富了班级博客的内容:
工作日记记录我一天的工作,家长了解了老师的辛苦,给了我更多的理解和支持;开心课堂展示课堂教学的精彩片段,让家长一起分享我们在课堂上的快乐;课堂剪影是我拍下的学生在学校学习的一些图片和视频,以便家长们更直观地了解孩子在学校的学习状态;共同成长专栏是我精心为各位家长搜集的家教经验,为家长们出谋划策,帮助家长解决实际问题;亲子共读不仅增进了亲情,还为家庭创设了浓浓的读书氛围,为引发学生浓厚的阅读兴趣起到了特别重要的作用;习作百花园刊出了同学们的优秀日记,让他们体会交流的快乐和成功的喜悦;经典诵读和有趣的汉字里有很多有价值的语文学习资料,方便学生查阅和学习。
班级博客不仅成为家校沟通联系的纽带,还是老师家长学生共同成长的平台。
有时我要给家长汇报工作,让家长了解孩子在学校的学校情况,了解孩子的学习会有哪些困难,知道孩子在学校表现好不好。
如:
开学第一天、镜头剪辑、课间小插曲、学习汇报等
有时我也会诉诉苦,让家长了解老师的不易,体谅老师的辛苦。
如:
累、郁闷、忙碌的一天等。
有时我会发一些我在课堂或课间给孩子们拍得照片、视频让家长看到学校里孩子的状态。
如:
早读、课间操、愉快的十分钟、厕所归来。
我也要让家长看到我对学生的爱心,如小可爱臧xx、喜欢曹xx。
另外我还要不动声色的展示一下自己的教学成果,让家长信服。
如:
我的学生、最让我自豪的是学生的字、学生的来信等等。
又如:
家长听课
这两天联系了几位家长,都是课堂上表现不太好的同学,目的是希望家长能配合学校进行教育。
跟家长联系后发现,有的同学并不是如实的跟家长汇报在学校的情况。
还有的同学很会说,但做起来就不是那么回事了。
今天我突然想到,是不是可以邀请个别家长来教室观摩,让他们亲眼看看自己孩子上课的情况。
我知道家长们都希望了解孩子在课堂上的表现,所以学校在低年级会组织开放日的活动,但是今年恐怕不可能了,而且就我经历过的两次家长开放日来说,我感觉效果并不很好,所有的家长一起挤在教室里,严重影响学生听讲。
我想后面坐着家长,孩子们会表现更积极一些,如果人少点,不会造成什么影响就更好了。
当然我的想法一定是很不值得推广的,都这样干学校还不乱了。
不过我觉得对学生有利的事,还是会想办法做的。
今天我已经跟一位家长说了我的想法,这周学校有听课活动,你可以看看下周哪天有空,提前跟我联系。
在赢得了家长的信任后,我开始对家长展开培训。
我们都知道教育应该是家庭社会学校的三方合力,而很多家长却认为,给孩子找一个好学校,挑一个好老师就完成当家长的任务了,还有的家长还认为反正我也没什么文化,辅导孩子也不在行,
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