幼儿园小班科学教案托班教案 认识红色绿色.docx
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幼儿园小班科学教案托班教案认识红色绿色
托班科学教案认识红色绿色
设计意图:
对于托班的幼儿来说,认识各种各样的颜色是有一定的难度的,我设计在这节课时,想到了,通过游戏的形式,让小朋友体验游戏的乐趣,并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。
活动目标:
1、认识红色、绿色。
2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
活动过程:
一、谈话活动引入,形式引入:
师:
小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球
1、教师出示一个袋子,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红色。
当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。
当摸到第三个球的时候,让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样)
二、游戏:
送球宝宝回家
师:
“小朋友有家吗?
我们的球宝宝也有家。
”出示房子。
师:
“这是什么?
是什么颜色的房子?
”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家,绿色房子是绿球宝宝的家,我们一起送球宝宝回家吧""
师:
红房子是谁的家?
绿房子是谁的家?
三、寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。
师:
现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏
师:
小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。
师:
老师拿出红颜色的宝宝说:
“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,老师拿出绿颜色的宝宝说:
“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?
记住了我们就开始啦。
四、听音乐,和瓶子宝宝跳舞
师:
小朋友手上拿的瓶子,摇一摇,它就会变颜色哦!
师:
我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!
五、活动延伸
小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧!
小班活动方案设计——《找星星》
活动目的:
1、通过表达愿望,激发想象力,抒发美好的情感。
2、培养参与美术活动的兴趣。
活动准备:
星空挂图2副,剪纸小星星,蔬菜制作的拓印物,许愿星。
活动过程:
一、谈论有关许愿星的话题
1、 律动《小星星》
还记得《许愿星的故事》么?
假如你有一颗许愿星你想和他说个什么愿望?
(幼儿自由回答)
2、你们看前面有一条银河,银河里住着许多小星星,他们知道许愿星在哪里,让我们到银河里去问问他们吧!
3、带领幼儿随音乐“飞”到“银河”
二、寻找许愿星
1、观察各种星星,请幼儿说说看见了什么颜色的星星。
2、问问小星星许愿星在哪,帮助小星星找伙伴,并粘到到他的身边。
(幼儿在地上找到小星星)
3、启发幼儿在“银河”里边粘帖星星,边向小星星询问“小星星请你告诉我许愿星在哪里?
”
三、在拓印中表达愿望
1、小星星告诉我们:
许愿星在更遥远的天边,让我们一起去找吧!
2、带幼儿“飞”到拓印处,寻找许愿星。
3、找到一颗许愿星,并许愿。
教给幼儿许愿时的方法:
闭上眼睛,双手合十,再心中想一个美好的愿望。
4、教师示范拓印。
5、幼儿边拓印边许愿,教师适当指导。
四、送愿望
天亮了,许愿星要忙着为人们送去美好的祝愿,他想请小朋友们一起送愿望好么?
在愉快欢乐的气氛中结束活动。
豆豆总动员
豆豆总动员
设计意图:
最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”,通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论,孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解,但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上,很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃,他们有的不爱吃豆沙馒头,有的不爱吃素鸡,还有两三个孩子不爱吃豆腐,针对孩子的这种现象及主题的进展状况,我设计了今天的活动。
前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识,第二部分设计了对号入坐的游戏,发展幼儿的观察力。
第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏,第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆,第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么,第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西,到最后,老师拆开一包已经变了样的豆豆制品,请幼儿找找豆豆藏哪里了,然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子,和其他东西抱在一起,变成很好吃的豆豆制品,虽然我们看不到豆豆的样子,但是用小嘴巴尝一尝,还是可以尝到豆豆的味道的,最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品,在这样一个看看,讲讲、找找,尝尝的过程中,帮助幼儿感知豆豆不仅有营养,而且很好吃,从而有亲近豆豆的愿望,并产生品尝豆豆的激情。
活动目标:
在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃,从而喜欢吃豆豆。
重难点:
根据外包装上图案、文字等信息,发现豆豆的秘密,并能用比较完整的语言表达。
活动准备:
前期认识过各种常见的豆豆,知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。
活动流程:
启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物
活动过程:
(一)启发谈话,
引起幼儿活动的兴趣。
1、叮铃铃……电话铃响了:
喂,你是谁呀?
什么事?
2、豆宝宝打电话来,请我们到它家去做客,你们去不去呀?
3、它给我们送来了请贴,告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的
4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。
(二)对号入座
1、看看,豆豆家的椅子和平时有什么不一样?
他为什么要贴上这些图案?
2、看看我们身上的请贴,想一想:
它们有什么用呢?
3、幼儿对号入座。
(三)寻找豆宝宝
1、豆豆宝宝请我们来做客,他们自己到哪儿去了呢?
我们轻轻的叫叫豆宝宝。
2、出示豆宝宝动画:
小朋友,我想和你们玩个捉迷藏游戏,我躲起来了,躲在前面这些东西里,你们找的到我吗?
3、幼儿找豆宝宝。
4、交流讨论:
你找到豆宝宝了吗?
你是从哪里看出来的?
请小朋友一起看看,他说得对吗?
5、提升:
有些豆宝宝变了样子,变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品,可好吃啦,你们吃过吗?
6、品尝豆豆食品。
指导:
你吃到了什么?
是哪个豆宝宝做成的呢?
(四)送礼物
鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。
区域活动
名称:
娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。
目标:
1、在游戏中尝试进行简单的交往,并使用一些简单的礼貌用语。
2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。
准备:
各区域材料。
重点指导:
1)观察重点:
幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。
2)指导重点:
娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。
并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语
科学按形状分类(小班)
一、 活动背景
在每天的早点时,都会有小朋友问我:
“老师,我们吃的饼干是不是圆的?
”“今天我们吃的是方饼干吗?
”“桌子是不是方的?
”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这一节以认识图形和图形分类为主,动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标:
1、认识圆形、方形、三角形,知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备:
1、动画课件,图案如下。
录音机,欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程:
一、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征
1、 师:
小朋友,形状王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?
(课件:
圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)
(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。
你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)、嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?
2、 师:
(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?
能说出它们长什么样吗?
(请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难,链接到前该形状再自我介绍)
幼A:
圆形它是圆圆的,没有角。
幼B:
方形它是方方的,有四个角,有四条边。
师:
大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?
(三角形)你们能说出它长什么样吗?
那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
(链接到课件,单独介绍三角形)
哪为小朋友认识三角形了,能说出它长什么样的?
幼C:
三角形有三条边、三个角。
师:
我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?
(师生共同小结)
(评析:
在这一环节中,幼儿通过三个图形的自我介绍,来认识图形,但小班幼儿在语言表述方面还不够完善,教师通过个别回答、集体回答,图形再介绍,使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。
)
二、按物体的形状进行分类
1、 动画课件5:
物体分类
课件:
小朋友,我们的孩子到草地上去玩了,你们能帮我们把孩子找回家吗?
师:
(1)、哎呀,形状朋友想请我们帮忙了。
我们先看看哪些宝宝在草地上玩?
(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)
(2)、它们是什么形状的?
是谁的孩子呢?
(教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。
如答对,物体走进房子,电脑:
“你真了不起,帮我找到了孩子。
”答错,则物体会自动走回到草地上,电脑:
“这不是我的孩子,再动动小脑筋吧”)
幼D:
帽子是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。
幼E:
电视机、冰箱是方形的,它们是方形妈妈的孩子。
幼F:
帆船是方形的,是方形妈妈的孩子。
(电脑提示错误)
师:
哎呀,帆船宝宝进不了家门,它不是方形妈妈的孩子。
哪它是谁的孩子呢?
幼G:
帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。
。
小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。
2、 游戏:
找朋友
师:
小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?
是什么形状的?
看、那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。
(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)
我们和家里的朋友一起来跳舞吧。
3、 做饼干
师:
哎呀,跳舞跳得肚子都饿了,我们一起来做饼干吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧!
幼儿用模具、彩泥进行制作。
(评析:
在这一环节中,教师采用了多媒体课件、游戏的形式,由个别到集体,逐步加深活动内容。
让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。
)
三、结束
师:
哎呀,小朋友真能干,做了那么多的饼干,我们把这些饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。
(放音乐,出场。
)
评析:
由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣,教师自制了动画课件。
在第一环节和第二环节中的第1个活动中,将三个图形设计成了卡通动画形象,让图形自己进行讲述,这样比较容易吸引幼儿的注意力。
设计的两个游戏,在幼儿进行分类练习的同时,发展了幼儿的合作精神和动手能力。
整节课设计情节连贯,思路清晰,适合小班年龄的特点。
小班公开课语言综合活动教案
情况分析:
单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥,如何正确引导幼儿的汉字认读?
针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式,因此本班的识字教学主要以游戏为主,其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容,本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的,除了重点认识汉字,其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主,让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习,在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!
同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心,培养他们大胆表现的勇气。
活动主题:
车子叭叭叭
课题名称:
语言活动
活动内容
识字综合活动—《车子叭叭叭》
活动目标:
一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”,重点认识“公共汽车”、“大卡车”“小汽车”;
二、 活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验,同时,一同分享了“司机开车”游戏的乐趣;
三、 提供机会,让幼儿大胆表现自己,体验成功的感
活动准备:
◆场地准备—操场,在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等;◆在停车站布置作为乘客的字宝宝;◆车形字卡幼儿人手一份;◆事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。
活动过程:
一、猜谜活动引出主题。
请事先约好的幼儿说出迷题,其余幼儿一同猜谜,谜底均为车类(出租车、警车、消防车);接着,由教师出谜题考全体幼儿,同时,出示车形字卡引出生词:
公共汽车、大卡车、小汽车,并带领幼儿认读。
二、集体认读与个别认读。
① 游戏“开什么车?
”。
幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学习生词;
②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。
三、游戏“车子叭叭叭”。
①将车形字卡发给幼儿,幼儿戴上后教师与幼儿讨论:
“你是什么车?
”从而,进一步巩固对生词的认识;
②游戏“过马路”。
将幼儿分成三组:
大卡车、小汽车和公共汽车,在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通,其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”;
③教师假装自己的车子没油了,和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游戏;
④带累了的小车停靠车站,认读词“车站”。
教师:
啊,有这么多字宝宝在等车看看都有谁?
带幼儿复习旧字词和新认识的字;
⑤游戏“送字宝宝回家”。
幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。
五、延伸。
幼儿开着小车高高兴兴的回活动室继续分组玩“过马路”的游戏。
我们身上的五个宝
(一)
活动目标
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活动准备
眼睛、鼻子、耳朵的图片,热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒
活动过程
1、以谈话的方式引入主题
师:
小朋友,你们看看自己身上有些什么?
(幼儿自由发言)
师:
我们身上有很多东西,可是,有五样是我们很重要的宝贝,今天我们先来学习三样,你们想知道是哪三样吗?
(想)那我让你们来猜猜谜语,猜猜看是哪三样!
① 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄(眼睛)
② 一座山,两个洞,会吹气来会吸气(鼻子)
③ 东一片,西一片,到老不相见(耳朵)
师:
我们刚刚猜出来是哪三样啦?
(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用,教育幼儿要保护好。
①眼睛
师:
你们知道眼睛是用来干什么的吗?
(看东西的)请小朋友来看看我们的课室,看看你看到了什么?
师:
现在请小朋友用手捂着眼睛,现在又看到了什么?
(什么也看不到了)
教师小结:
我们用眼睛可以看到花、草、树、木,看到蓝天、白云,看到老师、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不见了,眼睛有没有用啊?
(有)对了,眼睛真是个好宝贝,我们要好好爱护它,保护它,知道吗?
②鼻子
师:
鼻子可以干什么?
(用来闻东西和呼吸)
师:
现在请小朋友闻闻看,你闻到了什么?
(教师出示热牛奶到幼儿面前)
现在请小朋友捏着鼻子,你现在觉得怎么样?
还闻得到东西吗?
(气透不过来,很难受,也闻不到东西)
教师小结:
我们用鼻子来呼吸,闻东西,如果捏着鼻子,就会透不了气,也闻不到气味,所以我们要好好保护好它,爱护这个好宝贝)
③耳朵
教师播放小鸟的声音
师:
小朋友,你们猜猜什么声音在响?
(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?
(让幼儿找找看声音的起源处)哇,小朋友真厉害,都能找到小鸟的声音啊!
现在请小朋友把耳朵捂起来,你们还听得到声音吗?
(听不到)
教师小结:
我们用耳朵来听小鸟叫,老师唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也听不到了,没有耳朵行不行?
(不行)所以我们要保护耳朵,爱护耳朵,知道了吗?
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师:
眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝,我们应该怎样爱护它们呢?
(让幼儿自由发言)
教师小结:
眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。
这样,细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
小班数学教案:
我会放玩具(分类)
活动目标:
1.会找玩具的共同点和不同点,能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2.有参与活动的兴趣,并愿意用语言讲述。
活动准备:
1.玩具柜1-2个。
2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。
活动过程:
(一)引发幼儿活动兴趣。
1.展示玩具,认识玩具。
教师:
园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具,今天给我们送来了许多玩具,
看看有些什么玩具?
(请幼儿说出玩具名称)
2.玩玩具,体验快乐。
教师鼓励幼儿分组自选玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
(二)引导讨论,尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。
1.观察摆放的玩具。
2.讨论怎样摆放玩具。
3.探索将同样的玩具放在一起。
(1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具篓)。
(2)让幼儿边摆放玩具边学说:
我把“××”和“××”放在一起。
4.分享共同摆放玩具的快乐。
教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜,分享一起摆放玩具的乐趣。
活动延伸:
区域活动:
教师和幼儿一起收集各种废旧材料,引导幼儿将这些物品分类摆放。
小班主题我爱秋天
一、主题活动由来随着天气的变化,逐渐进入了秋季。
气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。
根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。
二、主题教育目标1、引导小朋友认识秋天的天气特征。
2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
4、认识颜色:
红、黄、绿。
二、方案的网络建构三、方案实施过程从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”,“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。
在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。
在“秋天天气凉”单元中,我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服,掌握扣纽扣、提裤子等方法。
在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动,如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。
以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的,而且引导我们思考:
天凉了,要保护好自己的身体还应该注意什么问题,从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。
由此可见,我们的每一个活动不是孤立的,而是相互关联、相互连续的。
四、方案的实施过程(几个典型教育活动的介绍)活动一:
桔子写生 水果好看又好吃系列活动之
(二)活动目标:
1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。
活动准备:
实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。
活动由来:
“咦!
今天怎么吃桔子了?
”随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们开始了关于秋天水果的一系列活动。
孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣,使他们很兴奋呢?
在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果—桔子,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式:
通过实物观察,使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征),如形状颜色等。
在幼儿观察、交流、总结的基础上,请幼儿写生桔子,教师不出示范例,鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动:
(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道,引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。
多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
(2)出示桔子,请幼儿观察,观察桔子的外部特征。
(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后,引导幼儿再次表达自己的认知。
在教师的引导下,孩子们看完后说桔子不是特别圆,发现有些扁圆,桔子皮上的颜色是有变化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)请幼儿分成小组,发给每组几个桔子,请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。
教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现,展示他们的丰富感知。
(5)幼儿作品展示,并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说,有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有许多漂亮颜色,有的孩子说他画的桔子超市都买不到,因为它穿着五颜六色的衣服。
活动开展后的反思:
通过开展这个活动,孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。
由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法,所以幼儿画的桔子造型较好,构图很大胆,有的孩子画一个桔子,有的幼儿画了几个桔子。
由于是写生,我们没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,想看看幼儿自我表现的成果,结果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼儿的作品很有色彩感觉,甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。
在活动中幼儿兴趣很浓,画得非常认真投入。
此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子,泥工制作桔子等)。
桔子写生活动二:
树叶变黄了 秋天的落叶系列活动之
(二)活动目标:
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色,并会飘落。
活动准备:
放大镜若干个,几本硬皮书活动情况记录:
活动由来:
秋风吹,落叶飘的自然景象是非常
为了认知秋天的树和树叶,我们首先带领幼儿到户外,到大自然中去寻找和发现。
幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所,孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。
活动形式:
我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触,只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。
与幼儿的互动:
(1)和幼儿一起到户外去感受落叶。
孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋,欢喜地用双手捧起许多树叶,同时抛向空中,感受树叶的飘落。
(2)请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。
孩子们捡了一片又一片,他们觉得自己手中的每一片树叶都很美,不舍得丢弃。
有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶:
“one、two、three、four、five……”,有的孩子发现了树叶有大有小,甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。
(3)请幼儿使用放大镜,看树叶上的叶脉的样子,有的孩子说上面有小细线,有的孩子说像蜘蛛网,有的孩子点出这是“叶脉”。
(4)请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中,带回班中。
活动自然结束。
活动开展后的反思:
我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动,让幼儿在大自然中大胆探索和发现。
幼儿在活动中很投入。
我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,孩子们认识到了许多以往不知道的问题。
在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好的实现。
孩子们在展示他们捡拾到的树叶活动三:
我是一片小树叶 秋天的落叶系列活动
(二)活动目标:
2、练习count游戏。
活动准备:
1、各种形状的树叶头饰,每个小朋友一个树叶头饰。
2、音乐磁带:
树叶落下来活动情况记录:
活动由来:
孩子们到户外
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