神奇的南瓜屋教师.docx
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神奇的南瓜屋教师.docx
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神奇的南瓜屋教师
神奇的南瓜屋(教师)
《神奇南瓜屋》
活动设计:
延吉幼儿园童瑞莉
一、作品赏析
(一)内容简介
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐都找到了一个大南瓜做自己的新屋子,他们每天都在各自忙着修屋子子、找食物……可是有一天,当他们在修理自己的南瓜屋时,发生了一件神奇的事情……
(二)主题分析
在阅读的过程中,孩子们不仅可以跟着“蚂蚁”、“蟋蟀”来学习一一点数、了解数与量的对应;同时还能感受阿尼与乐乐成为好朋友的快乐朋友间友谊的美好。
(三)情节分析
有趣的故事名字一下子就激发了孩子的好奇心:
《神奇的南瓜屋》里会发生什么神奇的事儿呢?
……
随着阿尼和乐乐开始忙碌的找食情节,又无意中把孩子引入到了数字的世界:
他们会喜欢什么食物?
找到了多少食物呢?
哦,有时候只有1、2颗葵花子,运气好的时候会捡到7、8颗玉米……瞧,绘本把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中。
(三)图画分析
画面构图、排列
晴朗朗的白天、红彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里温暖的灯光……故事《神奇的南瓜屋》色彩鲜艳浓郁的画面、简单形象的图案,都在激发小班孩子们观察、发现和讲述的兴趣。
图画中蕴藏的细节
瞧,爬来了两只小虫子,你认识吗?
哦,黑黑的是蚂蚁阿尼、绿绿的是蟋蟀乐乐。
它们在干什么呢?
阿尼和乐乐出们找食物去了,他们会找什么呢?
……1、2颗葵花子,7、8颗玉米……瞧,数字和数量的关系巧妙地蕴藏在故事和绘画中了。
(四)角色分析
角色表情、心理、特性
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐住在同一个大南瓜的两边,他们每天都各自出门找食物。
虽然他们住的温暖又舒适,但他们却感觉很孤独,希望有个朋友。
终于有一天,两个朋友在散步时相遇了。
阿尼和乐乐一起唱歌、送花、用石头拼出爱心的形状……有趣的情节、美丽的画面,一下子激起了孩子的阅读兴趣,体验着有朋友共同游戏的愉快情绪。
天黑了,阿尼和乐乐要分手回家啦。
正当孩子们在为这对好朋友伤心的时候,他们却发现朋友近在咫尺……多磨让人喜出望外的结局啊。
(五)语言分析
故事以简单的语句为主,伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现,“有时候是……”的句子,让孩子不仅理解数与量对应的同时,也不断重复和记忆中,发展着幼儿完整表述的能力。
二、活动设计
(一)活动设计1
1.设计思路
这是一个充满童趣的故事,它以蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐的外出觅食为线索,不仅引发幼儿关注认识常见食物的机会。
瞧,阿尼和乐乐要出门找食物啦,这次他们会找什么好吃的呢?
有小朋友爱吃的巧克力吗?
圆圆的、大大的会是什么好吃的?
酸酸甜甜的又是什么……最后,两个好朋友究竟找到什么好吃的呢?
这真是一件让小班孩子激动和好奇的事情呢。
我们一起去看看吧……
2.活动目标
(1)知感受故事有趣的情景,在分享交流中、感知不同事物显著的外形特征,同时了解不同食物的名称。
(2)能大胆、清楚地讲述“我找到了……”、“有时候是……”。
3.活动准备
《神奇的南瓜屋》图书;数字“4、5、6”;汉字“蔬菜”;ppt课件
4.活动过程
(1)引发兴趣
①出示小蚂蚁图片
——瞧,这是谁?
(一只小蚂蚁)。
——小蚂蚁要搬家啦,它想找个香喷喷的食物做自己的新屋子,它会选什么呢?
(出示蔬菜:
绿绿青椒、白白的萝卜、红红番茄、黄黄南瓜。
)
——这儿有许多好吃的食物,你认识吗?
——小蚂蚁会喜欢哪种呢?
它说:
我要找一个圆圆的、黄黄的东西做我的新屋子。
你能猜出它想要的是哪个呀?
②这些宝宝和青菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜。
(出示汉字“蔬菜”)
③引出故事的名字
——小蚂蚁阿尼说:
“好大的南瓜呀,我就在这里住下吧”
——瞧,阿尼找到了一个南瓜屋。
没过多久,在南瓜屋里发生了一件很神奇的事情,会是什么事呢?
我们一起来听故事——《神奇的南瓜屋》。
(2)观察发现
①播放蟋蟀叫声
——听,这是什么声音?
——是蟋蟀乐乐。
他也发现了一只大南瓜:
“好大的南瓜,就在这里住下吧”
②找食物
——阿尼和乐乐每天都要出门找食物。
他们找到了什么呢?
我们一起去看看。
③出示饼干、瓜子、豆子的阴影图
——猜猜这会是什么呢?
——他们找到的食物有时候是1块饼干;有时候是2粒瓜子;有时候是3粒小豆豆
(3)找食物(4巧克力、5树叶、6草莓)
——好吃的东西太少啦,我们帮助阿尼和乐乐一起来找食物吧。
桌子上有好多好吃的,每个小朋友去找一个好吃的送给他们。
①巧克力
——说说你找到什么好吃的?
(巧克力)吃起来什么味道?
——还有谁也找到巧克力?
——一起来数数,一共有几块巧克力?
(出示数字4)
②树叶
——乐乐和阿尼还喜欢吃一种绿绿的食物,你们手上有这样东西吗?
是什么?
——一起数数,一共有几片绿叶子?
(出示数字5)
③草莓
——还有一些小朋友,你们找到了什么好吃的食物?
把它拿上来给大家看看
——是什么?
——乐乐和妮妮要6个草莓,这里有6个吗?
(少一个)一起数一数。
多了还是少了?
少几个?
——你认识数字6吗?
(让幼儿找数字6)
(4)继续讲故事
①讲故事
——老师幼儿共同阅读p8-p10
“阿尼和乐乐每天一趟又一趟地把食物运回家里。
有时候是1块小饼干。
有时候是2粒葵花子。
有时候是3粒豆豆。
……(一直到8粒玉米)
要是遇上阴雨天气,他们就只能待在家里,什么也不做。
阿尼说:
“唉,要是有朋友就好了!
”
乐乐说:
“唉,要是有朋友就好了!
”
“雨停了,还是出去走走吧!
”阿尼和乐乐在小河边走着走着,就相遇了……
②提问
——看看两个好朋友在干什么?
(乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲、阿尼摘来了9朵小花送给乐乐)
③讲故事——
两个好朋友找来了整整10块儿小石头,围成了一个美丽的游泳池。
他们一起度过了一个美好的下午。
该回家了,再见阿尼!
再见乐乐!
回家后,阿尼和乐乐又继续修起自己的南瓜屋来。
阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉,乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉,神奇的惊奇的发现……原来好朋友就住在同一个南瓜屋里。
(5)大家在一起
——从此以后,阿尼和乐乐可以一起出门找食物、一起出门散步、玩游戏,一起开心的生活在一起啦。
——你有好朋友吗?
他是谁?
你想和他(她)做一件什么事儿呢?
——搀着好朋友的手,一起去散步喽。
(二)活动设计2
1.设计思路
故事《神奇的南瓜屋》里有两个勤劳的小虫子——蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐。
瞧,有的时候找到是2、3粒瓜子,有时候找到了7、8颗玉米……好吃的食物引发了幼儿对于数字的关注。
一场围绕数一数、玩一玩的游戏开始了……
2.活动目标
(1)知道游戏规则,体验与老师、同伴一起游戏的快乐。
(2)在游戏中感知、巩固数与量的关系,对数数产生兴趣。
3.活动准备
《神奇的南瓜屋》图书、ppt课件;大筛子。
4.活动过程
(1)回忆故事,幼儿自主阅读
①回忆故事里的主要人物
——南瓜屋里住着谁?
②回忆故事主要情节(可借助ppt超链接)
——阿尼和乐乐每天都要做一件很重要的事,就是出去找食物。
你还记得他们找了什么食物?
(2)神奇的南瓜屋
——在南瓜屋里发生了一件什么神奇的事?
(阿尼发现乐乐突然出现在自己面前,他们原来住在同一个南瓜屋里)
——是呀,最喜欢的好朋友突然就在自己面前出现了,这真神奇啊!
(3)和你在一起
——你有自己的朋友吗?
(幼儿自由讲述)
——大家每天在一起做游戏、学本领,所以大家都是好朋友。
——和好朋友在一起时,你最想跟他(她)做一个什么动作说一句什么话?
①老师示范
——请一名幼儿上来,和老师面对面站立,彼此空出一段距离;
——老师和幼儿轮流扔筛子,幼儿和老师根据掷出的不同数字,做出相应数量的往前跳跃动作;直至跳到彼此的面前,为胜。
②幼儿游戏
规则:
能按照不同的数,跳出相应的步;和好朋友相遇时要大声说出他的名字,同时一起拥抱。
(4)分蛋糕
——找到朋友真开心,瞧,更开心的事来了。
我要奖励你们一个好吃的东西。
它的形状是圆圆的、味道是甜甜的。
会是什么呢?
(出示蛋糕)
——谁想吃?
一只蛋糕给谁吃?
——切开分享吧!
这样够了吗?
数数有几块?
(一直切到与大家的人数一致)
(5)大家一起吃
——老师这里还有许多的好吃的东西,等会儿找到你最最要好的好朋友,跟他一起吃!
(五)活动拓展
1.撕贴:
好吃的水果
2.游戏:
好吃的迷宫
玩法一:
幼儿选择小蚂蚁阿尼,或是蟋蟀乐乐为棋子,按照筛子掷出的数字,来走相同数量的格子,走到格子后,幼儿观察格子中的图案,说说图案是什么食物?
有多少?
玩法二:
幼儿选择不同的蔬果造型,按照1——2——3的规律(老师可以根据幼儿情况和能力差异制作不同数字规律的棋谱)走迷宫。
看哪个蔬果第一格到达终点。
(六)阅读区的活动
在阅读区放置许多食物的卡片(卡片上有和食物数量相匹配的数字),幼儿可以随机抽取一张,说说食物的名称、数数食物的数量、并用拍手的方法,表示卡片上相对应的数量。
三、亲子活动设计
(一)作品赏析
故事以简单的语句为主,伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现,“有时候是……”的句子,让孩子不仅理解数与量对应的同时,也不断重复和记忆中,发展着幼儿完整表述的能力。
(二)阅读重点与指导策略
1、让幼儿观察画面里的小虫子,问问孩子:
“你认识它吗?
他是叫什么名字?
”
观看前2页,说说蟋蟀和蚂蚁都找了什么做自己的新屋子。
2、请幼儿猜猜蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么?
宝宝喜欢吃什么?
然后一起再接着打开书本看看说说。
关键提问:
1)蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么?
2)宝宝喜欢吃什么?
3)他们找到了什么好吃的?
数数有几个?
(三)评价小贴士
1、能说出蚂蚁和蟋蟀,并能进行分辨。
2、能说出常见的蔬菜和水果的名称
3、会一一对应的进行10以内的数数。
(四)亲子操作
(准备大图:
左边是——不同数量且不同名称的物体;右边是——10以内各种不同的数字)
1.请小朋友拿出笔,把数字和相对应的物品进行连线。
(平时家长可以多利用手边不同的事物,让孩子随机的练习。
)
2.也可以鼓励幼儿用拍手的方法,表示图片上相应的数量。
(还可以是家长拍手,请幼儿说出一共拍了多少下手,并找出相对应的数字。
)
附:
故事《神奇的南瓜屋》
小蚂蚁阿尼在山坡上发现了一只大大的南瓜。
“哇!
好大的南瓜,就在这里住下吧!
”
蟋蟀乐乐也在山坡上发现了一只大大的南瓜。
“哇!
好大的南瓜,就在这里住下吧!
”
他们每天出门找各种好吃的食物。
有时候是1块小饼干。
有时候是2粒葵花子。
有时候是3颗豆豆。
有时候是4块巧克力。
有时候是5片树叶。
有时候是6颗草莓。
有时候是7颗花生。
有时候是8粒玉米。
有一天,
他们终于在一条河边相遇了,
一起度过了一个美好的下午。
阿尼摘来了9朵小花送给乐乐。
乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲。
他们还找来了整整10块儿小石头,围成了一个美丽的游泳池。
该回家了,阿尼说:
“再见、再见!
”
乐乐说:
“再见、再见”
两个朋友回到了自己的南瓜屋,
阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉,
乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉,
这时,他们惊奇的发现……
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