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历史教学的随笔500字
历史教学的随笔500字
眼间又到了当年度岁尾,这一年就要在很充实忙碌的组织工作中过去了。
教学随笔是对工作复查的检查与分析,也会为了以后工作不在出现的问题,今天在这给昨天大家整理了一些历史教学的随笔,就让我们一起来问问吧!
历史教学的随笔1
一、指导思想
以素质教育为中心,以践行科学指导思想为指针,在去年下学期教学研究的基础上,继续适应课程市场化改革的要求,转变高等教育教学理念,在教学实践中刺粉实施有效的教学策略,提高学生的科学素养,演进学生的学习方式,培养本领学生的创新精神和实践能力,正确引导学生进行思维操练,去污存精,在思维中学习,在学习中思考,在反思中感悟,在感悟中升华,学以致用,知行合一,让学习和智慧同行,立体化用最经济的学习时间获取化的效果。
为毕业会考取得较好的成绩打下坚实的基础,创造力为国家培养初步蕴含创新能力的人才。
二、学生基本学生情况分析及相关建议
通过去年下学期教学,学生学习的热情非常高,知识与生活实际结合紧密,联系较多,因而学习的激情高涨,且学生在学习科学、综合评价实践等学科的基础上,已初步具有了一定的自主学习、合作探究、分析、综合实现目标的能力,但学生这些能力因多当面写信的因素的影响相差较大。
因此在英语教学教学方式实践中要因材施教,以优带劣,循序渐进,创新教法,注重自主,从而到达过程与方法,基本知识与基本技能的和谐统一。
三、教学目的和要求
1、教学面向全体学生,坚持全面发展。
2、与学生平等对话,相互尊重,相互促进,使其保持良好思想感情心境和愉快情绪。
3、在教学中,多采用启发诱导,鼓舞学生合作探究、自主学习。
4、发展战略学生的自主意识、自主能力,使其主动地学习,发展个性特长。
四、减轻课业负担、提高质量的措施
1、加强方法导向,引导学生多角度分析结构性问题,解决问题,有的放矢提出新观点、新思路和、新方法,从“异”求“优”。
2、遵循教学规律,循循善诱,因材施教,对学生的学习态度、方法和结果,坚持多肯定、多表扬、多鼓励、多诱导,实施激励教育。
3、在鼓励学生大胆假设和异想天开的同时,特别注意社会道德品质的培养,运用自主、合作、探究的学习方式,大力加强学生的能力素养。
4、加强课程内容与学习、集体生活以及现代社会、科技发展、多媒体及各学科之间的联系,关注学生的发展、成长,建立民主、平等的师生关系,使教学相长。
5、不断更新教育教学理念,创新教法变学生“要我学”为“我要学”,充分发挥学生的独立性,主动性,创造性,让学生主动参与,主动质疑,主动探究,形成良好的学习习惯,使课堂生动互动,师生互动,合作探究。
6、应积极培养主动的学习态度,让学员在积极参与教学的过程中,自主获取知识,培养技能,学会学习,形成精确的价值观、人生观、历史观。
7、教学侧重中注重历史与社会发展的关系,使学生会运用所学知识初步解决一些与社会有关的实际问题。
五、教学资源的生物资源
1、加强利用教育资源(如学生智力、非智力因素、活动室、多媒体)辅助教学,使教学有著层次性、多样性、直观性和情境性,有效地提高教学效率,改善教与学的效果。
2、大力提倡和鼓励学生扶助走进自然、工厂、社会、社区、民间调查,关心社会,关注资源、环境,培养学生的合作精神和社会责任感,提高他们适应现代社会生活的自主性能力。
3、要求大学生学生阅读相关课外书籍,继续拓展学生的知识面,如哲学、科学史等。
4、加强备课阶段的知识第三阶段的练习和检测,并及时反馈,以便发现问题,采取相应解决办法和措施。
总之,充分利用现有教学资源,运用多媒体,努力创设科学、高效的教学系统,实现任务(目标)、策略(活动)与过程(结果)的一致性,利用教学挂图,历史事件,纪念日等构建师生互动性有效互动的平台。
有效地整合教学资源,从而灵活地、高效地、创造性地,快乐地引导大学生参与教学过程,让学生自己真正地成为学习地狗狗,自会学习、有效学习、高效学习、智慧学习。
六、教学反思的要求
勤于反思;纪录及时,精要无需面面俱到;形式主张多样化,可“课后思”或“周后思”、“单元思”、“月后思”、“考后思”;有话则长,无话则短,倡导多方位倡导的反思分析和交流。
1、记得意之处,以供后段教学参考,并不断改进和完善。
2、记失误之处,对它们进行回顾,思考、反思、探究、剖析,使以后吸取教训,同时找到解决办法和教学的新思路。
3、记学生见解,以启发其他学生,同时开拓独立思考教职员工的教学思维良好。
4、记中学生的问题和建议,以便今后对症下药,实施补救。
历史教学的随笔2
在今年,我尽管作为四年级_班的语文同学及班主任其他工作在进行着自己的工作。
六周在六个月来虽然没有什么突出的贡献,但是我和学生们都在学校里平安的一点一点的共同进步,这就非常好了。
四年级是个难管的年纪,老师尤其是我还有班主任的罪责,那就更加小心谨慎需要小心的去维护这股班风才行。
为此,我对四年级这一学年自己的情况作了如下总结:
一、师德方面
作为语文老师,更是作为班主任!
对我自己师德和思想上的要求是绝对不能低的!
孩子都很易模仿家长和妈妈老师,虽然在家长那边可能会应为接触到许多不该学习科学知识的知识,但是在学校里我必须以身作则的明令禁止!
自己作为老师和班主任,必须在这群易受到影响的小学生中,作为扶稳他们的柱子,那么我自己就绝对不能歪!
二、在学习方面
作为语文老师,我故事情节致力于用故事中的道理去引导学生,同时通过拆解,拼合来教导学生们生词的吟诵。
但是我也急剧的学习和整合飞速新的故事,去更加贴近学生们的思维,才能在课堂上为做的更好。
其次还有班主任的此项工作,面对着难以管教的四年级学生,我一人唱两角,在生活和学习上,我是开朗的老师,在课堂上,只要遵守课堂纪律,与那个有关的问题随时都能提出来,生活中有什么风险问题,发生的什么矛盾,我也会在知晓之后立刻赶到,开导学生。
但是,如果主动犯有了班级或是学校的规矩,那么我就会是严厉的教师。
现在正是他们善恶观念的敏感期,不会让他们学习那些坏习惯,对于违规的行为我从来都是严抓,多教。
三、在教学上
四年级的教学上,我并不能要求每个学生都尽善尽美,人各有差异,要要求这些孩子都能做到的是不可能的。
但是,我在中更多影响的是让学生们学会思考,现在没有学会不可怕,最可怕的是没有思考的_。
我在教学上探究追求引发同学们的思考,通过点名保证同学们都甚至积极的加入思考当中,而不会出现“反正不会点我,就不去想”这样错误的思想。
四、结束语
一年的管理工作结束了,其实我在班主任的工作经验上并不是特别的丰富,我会但是我会通力合作的将自己的工作做好!
用上自己的全力将这群学生上时教好!
历史教学的随笔3
热爱教育事业,始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的工作,以学高为师,身正为范规范我的教育教学行为。
本学期担任历史教研组长、年级干事、工会小组长和总支第三党支部宣传委员,任教六年级年级三个班的历史,工作中做到了脚踏实地、刻苦钻研,兢兢业业。
通过不断地不断提高读书提高自己的思想认识,提高自己的业务水平。
一、加强师德修养,将师德规范内化为坚定信念,树立良好形象
我始终坚持参加政治学习,并努力在新的形势面前,积极探索其他工作新思路,转变思维方式,结合工作实际,与时俱进。
极力关爱每一个学生,用自己的真诚、善良感化每一个学生;与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。
我努力教会学生协会会员做人,处理好人际关系,帮助学生引领正确的人生观和价值观,引导学生关心集体,确立他们在集体中的进步作用。
在引导学生做人的基础上提高学生的进一步提高学业成绩。
二、生命不息,学习不止,通过不断地学习不断培训提升自身业务学识
我深知,教师不仅仅要有一桶水,更连续不断需要源源不断的生生不息清泉。
我努力学习课改新理念,认真朗读各类杂志,了解教育信息,做好读书笔记,聆听专家的讲座,认真领悟课改和《课标》的精神,反复消化。
我热爱阅读,将读书与写作、演化成教育教学研究变成了自己的生活常态。
经常浏览相关网站,从同行的博客中学习经验,探讨不足,把优秀的教育教学理念应用到具体的教学中去,积极探索先进的教学模式争取教研达到教学的化。
参加骨干教师培训课程获得取得优秀成绩;参加教育技术全员培训课程,上传了十余篇培训心得体会;在历史教学工作中,我积极探索适合于学生的训练方法,针对班主任学生的学情和自己的教学特点,追求课堂教学的高效化。
担任文化史教研组长,带领本组偕同善诱认真钻研业务,与同事和谐相处,营造了良好的团队业务合作精神,从而降低公平性了共同学习的有效性。
积极参加各级组织的教科研活动,主动学习各种学术性先进的学术研究,力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。
三、热心教育科研,在研究和反思中不断地提高教育教学水平
作为教研组长,我以垂范、敬业、好学、反思作为暴力行动准绳,带动本组教师,以各种形式学习深刻领会课改灵性,通力合作他们在先进的下以教育理念指导下,借助于行动研究,对自己的教育实践进行反思,积极探索与高等教育解决教育实践中的问题,撰写反思随笔,促进自身的专业成长,形成了良好的学风、教风,我自己也在不断摸索中发展提高。
我一直坚持谦逊积累,笔耕不辍,在个人博客中发表了大量文章,论文《教育的无言之美》发表在《教师》杂志上;论文《利用网络对特殊学生开展心理辅导的尝试》获得20__年常德市教育技术论文评选壹等奖;继续坚持学校申报的省级课题《普通高中学生学习兴趣培养对策研究》的研究,撰写了十余篇课题论文。
2021年__月组织了高一、低二年级纪念一二·九学生爱国运动的系列活动,包括演讲、图说历史PPT、手抄报等项目,学生在活动中获得了爱国主义的熏陶。
本学期亦均为本组老师上示范课一次。
20__年下学期我校中六承办常德市高三历史复习研讨课,作为教研组长,我积极准备,我校___老师和___老师分别体育老师上了一堂较高标准的研讨课,___教师做了典型发言。
20__年__月__日,桃江附小历史教研组一行八人在教研组长__的带领下来我校进行高效课堂的研讨学习,我校高三教师__老师上了上用第一堂高质量的复习研讨课。
积极承办此类研讨活动极大参予地促进老师们钻研业务,提升能力,以及参与初等教育的热情。
四、担任社团指导老师,积极开展社团活动,引导学生自我管理
本学期我不再担任班主任,接受了社团的聘任担任指导老师,成为行走社团的指导老师后,我便很热心地和__老师一起开展大型活动了一系列的活动,带领学生行走__文化公园和太阳山等地,指导学术团体成员开展工作,提高学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力,将社团活动做成带动学生形成良好的德育意识的,培养具有自尊、自强、自信、自立精神,具有健康情感兼具和正确的人生观、价值观及道德观的高素质的学生而人才队伍努力,并注意及时进行活动总结,实现活动效果的化。
撰有《风景,在路上;教育,亦在路上》等文章。
五、服务师生,做好年级干事工作、工会鼎益工作和党务宣传工作
下学期我不再担任辅导员,但主动承担了年级工作和工会小组长工作,作为一名四年级干事,在做好日常日常生活教学工作的同时,协助年级组社团组织组织机构管理好学生德育工作,积极推动与各班主任沟通,协助开展学生德育工作。
1.在管理方面协助寄宿生管理方面做了各种各样工作
十余年一直担任寄宿生班的班主任,深知班级管理的难度来自于寄宿生的管理,之后年级干事担任特别想在寄宿生管理方面助班主任一臂之力。
就寝从早到晚早晨都去寝室找宿管员了解寄宿生的于是情况和内务情况,及时反馈给年级组整治处置,经过年级组的不懈努力和常抓不懈,寝室情况慢慢更好。
2.检查班务日志、组织和支持三年级各项活动
班务日志反映了每天授课教师到岗情况和情况课堂纪律学生,以及对违纪和的处理和对表现好的学生及学习小组进行肯定学生表扬,所以督促学习委员写好班务是一项非常重要的工作。
另外,作为工会组长,积极组织本组社团组织老师参加学校工会组织的各项活动,做了大量的工作。
3.建立年级博客、撰写每份年级工作总结、协助第三支部的常务常务副其他工作等。
六、做好对年轻教师的帮扶工作,起到典型示范引领作用
历史教学的随笔4
尊敬的__各学校领导:
在大学四年中,本着自强不息、学以致用的原则,我一直以一丝不苟的精神对待学习,力图把知识学得踏实、明白、透彻。
由于我的不懈努力,在每次考试中每晚都取得了优良的成绩,连年获得人民奖学金,在班级名列前茅。
在认真学好理科的同时,注重综合知识总合和综合战斗能力的提高。
我相信只有问题没有学科,所以所读书籍涉猎颇广,利用课余时间充分利用广泛涉猎了文学、哲学、会计学等方面的书籍,还特别认真的学习了教育学和心理学方面的社会学知识,极大的开阔了自己的视野,丰富了自己的知识,也为我日后能够成为一名合格的人民教师打下了坚实的理论基础。
我相信未来社会需要的是高素质质的复合型人才,成功的学习者在充分的认识到书的价值的同时,也应认识到书的无内在价值。
因而我在学习之外,积极参加了各种各样的课外活动,如教师技能大赛、“行走在团旗下”知识竞赛活动、到中小学的知行合一活动等。
所有这些活动都有利于我进一步提高自身的表达能力和提高语言组织能力,为我20__年成功的走上人民教师的岗位提供了必备的条件。
作为师范专业的学生,我们在加强教师基本技能和学员职业技能训练的同时,也很注意在教育实习中的实践。
在这方面我也严格要求自己,无论在试讲阶段还是在实习阶段,我都按着备课——试讲——讲课——总结的步骤一丝不苟的来进行,一步一个脚印,不敢有半点懈怠。
听课达30多节,讲课达20多节,并利用现代化的教学内容手段——课件来配合教学。
并讲了一堂公开课,得到在校师生的一致好评,从而得到了“优秀”的评分成绩,使自己的能力得到了大家的认可。
在努力使自己正式成为知识、能力上的富有者的同时,我也时时不忘提高自身的精神修养。
四年中积极推动向党组织靠拢,关心集体,爱护同学,和全班同学一起,为使我们班成为全校的优秀班集体而奋斗!
我坚信命运之神就算只垂青于有准备的人,刻苦钻研目睹过去深感恩师的培养恩深,注目将来惟有以热血、真诚、眼泪和汗水回报社会的赠予,让生命之烛高举奋斗刺足!
我将贵校作为首选目标,是因为贵校拥有优美的教学环境和积极进取的拼搏精神。
我相信在贵校领导的帮助指导下,我一定会镰叶更多,做得更好。
相信您对我已有了初步的了解,我或许不是秀的,但我相信依靠我的尽力,我将成为最适合的。
如果贵校能将这一宝贵机会授予我,将是我莫大的荣幸,而我也必将以我的行动证明:
贵校的选择是明智的,我不负重望!
望回函为盼!
历史教学的随笔5
为一名从事刚从事教师工作的新教师,在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中,我本着“认真学习,热心教育,”的想法来工作,
初一年级教育使用的是义务教育湘教版的教材。
新课改为学校的发展增添了一份保障,注入了一份活力。
同时,也给我们教师带来严峻的造成挑战和发展的机遇。
在此就本人聊聊的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的研习气候学;学习对终身发展有用的地理;改变地理研习方式;构建开放式地理预科;构建基于现代信息技术的地理课程;学习结果与学习过程并重的评价机制。
在这基本理念的指导下,我各方面在新课程和评价学生方面反复摸索,得出如下体会:
1、深挖教材内涵,灵活运用教法。
教无定法,应“以学定法”,这是新课程以人为本的教育思想的体现。
教育者根据不同的教学内容和文化课教学对象采取灵活多样的教学方法。
我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习讲授新内容。
想出几个方案,在课堂上针对具体内容学生的具体情况来选择不同的教法。
如:
在学习《世界气候类型》时,在气氛活跃的班级让学生自己看图填表,然后小组讨论,最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级,采取了游戏的方法,把整个班级认作了亚欧大陆,定讲台为北方,各小组讨论“应该一直处于什么样的气候类型,为什么?
”
地理课程目标中,在心态情感态度价值观的目标上,要培养对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
这就需要有在选择教法时,应根据学生心智发展规律,联系实际,引导学生从现实生活的经历与体验出发,唤起学生的学习兴趣,不能强迫施教。
而唤起学生兴趣的办法就是用游戏的手法进行教育。
在新教材第一章的第二节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识,而这部分基本知识学生在小学没有没接触过,加上学生的空间思维能力不强,知识没有较强的递进性,学生学起来较为困难。
我公益活动采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。
于是讲完这些内容之后,上才了一节经纬网练习课,采取游戏和竞赛的这种方式,在室外上课。
让学生以小组合作的方式,自己定前进方向建经纬网,然后确定自己所在的位置,再在操场上画好的几个楼前经纬网地图上真正地实践一下。
学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。
不仅激发了学生学习地理的和积极性,除了增强了学生的自信。
大部分学生终于因此认清弄清了经纬网,收获不小。
教法选择的好,不仅可以提高学生的学习兴趣地理的兴趣,还可以促进学生的发展,养成学生的创新意识和创造能力。
而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要体制任务。
学生的创新思维都是在各种为学生创设的教师情境中迸射的。
如:
在《降水和降水的分布》一课中,关于降水的季节授课分配的教学,我是这样设计的:
学生四人为一组,每组给12个试管,作为一年中的12个月,再给一桶红颜色的水,让学生自己设计世界任何地区或许的一年中学生的降水量,将水吹入到试管里,展示并说明该地区的降水季节分配的状况,然后在绘制成图。
这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围,鼓励学生勇于创新,产业发展学生的求异思维,促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重,运用鼓励性评价
地理新教学内容要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
强化评价的诊断和发展功能,弱化评价查访的甄别和选拔功能。
为了专业化实现评价目标的多元化,称赞手段的多样化,形成性评价和终结性评价称赞并举,定性评价和定量评价结合,褒奖本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例):
学生课堂表现占25%,(包括:
课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%,期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主,为学生应知应会的最基本常识)。
学期末,教师根据上述四项为学生打出具体分数,然后根据总分颁予等级,并对特殊学生给予一定一席话的评语。
评论不仅关注学生的学习结果,还应关注学生的学习过程,也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的。
评价的根本目标是促进学生的主动发展、第三阶段发展和个性发展,因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。
在教学过程中,鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得觉悟、自信和成功的体验,激发大学生的学习动机,诱发学习兴趣,进而而使其积极主动的学习。
如果教师给学生以富有发展性的话语和催其奋进的目标,进而达到沟通师生之间的情感,这种情感也必然会唤起学生的主动性,激励、坚定信念学生完成目标。
使师生的当面学习变被动为主动,变消极为积极,便死气沉沉为生动活泼的学习过程。
如:
《三大宗教》一课,提前两周给学生设计一些有关宗教的问题,让学生根据问题或问题以外的内容查找资料,学习所研究三大宗教。
上课时采行了分组竞赛上课时的方式,学生热情高涨。
当提问泉州有哪些莆田宗教建筑景点之时,抢到此问的学生竟然回答出了十多处。
因此良好的评价社会风气,真正地激发了学生主动参与的积极性,鼓励性的评机制激活了地理的课堂教学。
二、思考与困惑
随着新课程改革的深入,在实施过程中也出现了一些应该引起我们更应当多关注,加以认真研讨的风险问题。
不能完全与生俱来的落实以人为本,灵活的教学现在课堂活跃了,学生提问多了,有时教师怕学生问,一问时间就来不及,教学进度完不成。
预先设计好的不敢难点重点落实不了,于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引,顺着教师讲课的路子陋习的弊端教师欢迎,如果是奇思异想的问题,教师往往视而不见,或草草打发。
如《人类的居住地——聚落》一节,给学生展示了5种不同的自然环境的图片,在背景音乐的烘托中会,挑让学生选一个环境来设计房屋,我们的目标是让学生领会聚落精神实质的外貌、材料大都因地制宜,没没曾想有学生在北极地区建了个庭院,还配有多层次的导弹、枪炮等高技术的城防系统;有学生在沙漠地区设计的房子,有防御系统,还有稀释太阳能系统——早起转化为室内冷气,夜晚转化为室内暖气……对于洲际导弹枪炮等我知之甚少,又不是本课内容。
我就简单评价了他们想法的主意有创意、独特,希望将来能自己设计出来,就转回了我的投资思路。
课后我反思,如果能顺着学深的思路展开教学,让学生家长就这方面有无利弊,或让学生回家查查资料,了解防御系统有无必要安排在这里,有无科学性等,这不仅真正的尊重学生的个体,做到以人为本,还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上,教师素质有待提高
教师是课程改革开始实施的主体,也应该是课程开发的主体。
但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。
教师工作负担重,教师习惯了依靠现成的教学材料来教学,没有思考与反思的空间,穿鞘也没有把课程开发设计看作是份内的事情,所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。
课程改革给教师带来考验了挑战,提出了更新更高的其要求,这种教师应该感受到这种挑战的紧迫性,应努力提高自身素质和专业技能,高科技掌握和知晓最新科技的地理知识,熟练的驾驭现代教育技术,遵行各学科都要涉足,知识面广一点,不能落伍于时代。
2、课堂教学活应不乱,教师收放应有度
随着教师教学观念的变化,教师的教学态度平和和蔼,教学法方法多样的变幻,使得课堂教学教学方法中学生的兴趣不断的提升。
有时就会难以控制情绪,造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题偶尔的积极性很高,但别人回答的问题他弊端又回答了一遍;质问还有时学生为了抢先回答问题,胳膊伸得老高,甚至站起来,身体前倾,举手示意……每遇到这样的环节,教师真不愿打消学生家长的积极性,但课堂教学必须要收放有度。
当学生过份兴奋迷思进入误区时,教师要及时调控,及时纠正,教学模式不仅要研习提高学生的学习兴趣,还得养成良好而符合实际的学习习惯。
这几个月来的“理论联系实际”的教学实践,让我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。
我们应当尊重和承认学生的个性,以学生的全面发展和自已适时发展为着眼点,努力弥补教学中同的不足,完善教育思想,在今后不断的学习和探索中有更大的进步。
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